本教材著眼於當前高校畢業生就業實際，針對高校畢業生“職業發展和就業指導”課程實施的反饋情況，實現“教、學、測、訓”四大功能。教材內容按照“喚醒職業意識”——“樹立職業目標”——“培養職業技能”——“習得求職技巧”——“轉變職場角色”的順序編排，使學生接受全程化、分段式的全面的職業發展與就業指導教育和訓練，從而更好地實現教學目的，提升教學效果。本教材具有“重素”“創新結構體例”“方便教師上課”等特點，內容編寫以學生為本，注重學生的主體地位，注重培養學生的能力，密切聯繫實際生活，對於學生的職業規劃有較強的指導意義。

楊道遠，副教授，武漢交通職業學院副校長，主要從事企業管理、就業指導、思政教育等方面的研究和教學工作。主持及省級教科研項目近10項，公開發表學術論文20餘篇，主編教材5部。近年來受聘於中國高等教育美育學會副主任委員、中國職業教育學會設計創意教學中心職教聯盟專家委員會副主任、湖北省高校財務管理專家等職務。

鄧劍虹，副教授，武漢交通職業學院馬克思主義學院教師，主要從事職業發展與就業指導課程教學和研究，主持與參與國家及省級教科研項目近5項，發表學術論文10餘篇，主編教材4部，榮獲各級教學比賽獎多次。現為武漢交通職業學院“職業發展與就業指導”課程帶頭人。

在點燃內在驅動力的同時，還需點亮自己的技能，為出彩人生更添實力。同學們需要著力於提高自身認知能力、合作能力、創新能力、職業能力等關鍵能力，著力培養自己的工匠精神、職業道德、職業技能和就業創業能力。在校期間，可嘗試的事情很多，例如，通過參加實踐實訓，厚植勞動精神，精益求精，在勞動中體現價值、展現風采、感受快樂；通過學習企業文化，踐行敬業守信，學會做人做事；通過工學結合，掌握中高端技術技能，具備職業技能等級證書，成為高端制造業、現代服務業、戰略性新興產業急需的高素質技術技能人纔，成為自己生涯發展的主宰者，成為我國工匠人纔隊伍的主力軍。