內容簡介
從2008年起,職業發展與就業指導課程作為公共課納入高校教學計劃,貫穿學生從入學到畢業的整個培養過程.從此,相關的課程建設與教材編寫便不斷推陳出新。但目前已出版的教材普遍存在課程思政缺失,案例式教學、互動式教學在教材中體現不夠,總體教學目標不夠明確等不足。本書把總體教學目標界定為職業生涯規劃書,即通過繫統的教學,學生能夠提交標志性成果———職業生涯規劃書,使職業生涯規劃書成為學生今後五年甚至更長時期的人生發展藍圖,並根據新情況,對職業生涯規劃書進行評估、調整、修改,以明確學習與發展動力。