第1章創新思維引導



1.1 創新的概念與創新的內涵



1.1.1創新的概念 1



1.1.2創新的內涵 5



1.2 創新概念的產生與發展



1.3 創新的內容與創新的過程



1.3.1創新的內容 8



1.3.2創新的過程 10



1.4 創新的原則與創新的基本原理



1.4.1創新的原則 10



1.4.2創新的基本原理 12



1.5 頭腦風暴



1.5.1基本概念 17



1.5.2實施流程 18



1.5.3成功要點 19



1.5.4設想處理 20



任務與思考 20







第2章創新理論



2.1 TRIZ理論



2.1.1TRIZ的起源與發展 21



2.1.2TRIZ理論定義 22



2.1.3TRIZ理論體繫結構 22



2.1.4TRIZ法中的科學思想和思維 24



2.1.5TRIZ法評價 24



2.1.6物理矛盾與技術矛盾解決原理 24



2.1.7技術繫統進化八大法則 33



2.2 技術創新理論



2.2.1技術創新理論概述 37



2.2.2創新的五種情況 38



2.2.3熊彼特創新理論的基本觀點 40



2.2.4技術創新的政策環境 41



2.2.5技術創新過程理論演替 42



2.3 創新擴散理論



2.3.1創新擴散理論的提出背景 44



2.3.2新擴散理論的集大成者 46



2.3.3理論的局限性和修正 48



2.3.4當下的研究方向和研究方法 50



任務與思考 51







第3章創新方法



3.1 創新思維方法



3.1.1思維定勢 52



3.1.2TRIZ創新思維方法 52



3.2 科技創新的十種方法



3.2.1綜合法 61



3.2.2逆向思維法 61



3.2.3刨根探底法 61



3.2.4破解法 64



3.2.5發現法 64



3.2.6想像法 67



3.2.7聯想法 70



3.2.8發散思維和集中性思維相結法 70



3.2.9捕捉靈感法 71



3.2.10仿生法 73



任務與思考 76







第4章創新技能——文獻檢索



4.1 大學生的信息素質



4.1.1信息素質 77



4.1.2信息素質的內涵 77



4.2 信息、文獻基本概念



4.2.1信息和文獻的基本概念 78



4.2.2文獻的分類與組織 79



4.2.3文獻分類與編排 81



4.3 文獻信息檢索應用



4.3.1文獻信息“檢索語言”的應用 83



4.3.2文獻信息檢索技術分類和應用 84



4.3.3搜索引擎在文獻信息檢索中的應用實例 86



4.3.4新興信息庫在文獻信息檢索中的應用 91



4.4 高等院校圖書館



4.4.1高等院校圖書館性質、地位和作用 92



4.4.2大學圖書館服務內容 92



4.5 文獻檢索語言



4.5.1檢索語言概述 94



4.5.2分類檢索語言 94



4.5.3主題檢索語言 95



任務與思考 96







第5章創新技能——專利申報



5.1 專利基礎知識



5.1.1專利的含義與分類 97



5.1.2專利分類與專利宗旨 99



5.1.3專利的原則與法律含義 99



5.1.4專利的種類 100



5.1.5專利的特點與申報原則 103



5.1.6專利的作用 104



5.1.7專利申請 104



5.2 專利說明書的撰寫



5.2.1專利說明書定義 107



5.2.2背景技術的撰寫 107



5.2.3背景技術撰寫注意事項 108



5.2.4具體實施方式的撰寫 110



5.3 權利要求書的撰寫



5.3.1權利要求書有關概念 113



5.3.2權利要求書撰寫的基本原則 114



5.3.3權利要求書的一般要求 114



5.3.4權利要求書的撰寫方式 115



5.3.5權利要求書撰寫中常見的錯誤 115



5.3.6權利要求書撰寫的一般方法 116



5.4 附圖與摘要



5.4.1附圖 119



5.4.2摘要 121



任務與思考 122







第6章創新技能——項目實踐能力



6.1 商業模式創新



6.1.1商業模式創新緣起與定義 123



6.1.2商業模式創新特征與特點 124



6.1.3政府政策 125



6.1.4商業模式創新方法與維度 126



6.2 工業設計



6.2.1歷史沿革 130



6.2.2名詞解釋 130



6.2.3發展 131



6.2.4學術範疇 132



6.2.5社會特征 132



6.3 創新項目管理



6.3.1項目管理的歷史沿革 134



6.3.2科技查新 134



6.3.3科技計劃與科技創新項目 135



6.3.4科技創新項目管理 136



任務與思考 137







第7章創新實踐案例——自動校重機器人研究設計



7.1 項目背景



7.1.1工業自動化的發展 138



7.1.2基於三軸運動控制器的校重機器人設計背景 141



7.2 項目創新分析



7.2.1主要研究內容 142



7.2.2項目創新點分析 142



7.3 基於三軸運動控制器的校重機器人申報與評獎實踐



7.3.1作品申報流程 143



7.3.2校重機器人申報材料的撰寫 144



7.3.3項目評獎 153



任務與思考 155







第8章創新實踐案例——實驗室安全管理繫統的設計



8.1 項目背景



8.1.1項目背景撰寫要求 156



8.1.2基於IOT的智能實驗室安全管理繫統的研究背景 157



8.2 研究現狀



8.2.1研究現狀撰寫要求 157



8.2.2基於IOT的智能實驗室安全管理繫統的研究現狀撰寫
159



8.3 設計方案撰寫



8.3.1繫統總體設計方案 159



8.3.2申報材料中的表格 163



8.3.3申報材料中的圖片 163



8.4 項目申報



8.4.1申報書撰寫 165



8.4.2作品申報 168



任務與思考 168







第9章創新精神



9.1 創新精神內涵



9.2 創新精神與企業



9.2.1企業文化能增強企業的凝聚力、產品競爭力 172



9.2.2正確引導員工創新 173



9.2.3創新是適應信息化和經濟全球化的客觀要求 173



9.3 創新精神培養



9.3.1對所學習或研究的事物要有好奇心 173



9.3.2對所學習或研究的事物要有懷疑態度 174



9.3.3對所學習研究的事物要有追求創新的欲望 174



9.3.4對所學習研究的事物要有求異的觀念 174



9.3.5對所學習或研究的事物要有冒險精神 174



9.3.6對所學習研究的事物要做到永不自滿 175



9.4 大學生創新精神培養



9.4.1教師應首先更新教學觀念 175



9.4.2教師應該改進教學方法 175



9.4.3教師要營造和諧氛圍 175



9.4.4教師要大膽鼓勵學生質疑 176



9.4.5應為學生提供利於創造的學習環境 176



9.4.6要改善教學評價標準 176



任務與思考 177







參考文獻

根據高職創新人纔培養的總體要求，高職院校要能培養具有創新理念、創新思維、創新技能以及創新精神的高素質技術技能型人纔，滿足社會對於創新人纔的需求。



《創新工程實踐》從創新的意義、創新的基本思路以及創新能力的提升入手，主要介紹了工科類大學生進行創新的基本思路，並與創新類競賽與專利申報等結合，以大學生創新類競賽的典型實際案例分析創新的原則、思路、實踐以及成果轉化，終實現對學生的創新思維以及創新能力的培養。



本書的特色具有以下幾個方面：首先是符合國家創新戰略要求，符合工科類大學生創新人纔的培養要求；其次與專利撰寫申報結合，體現出創新的物化成果；後以大學生創新類競賽為載體，以實際案例培養學生的創新創業能力。



本書具有豐富的創新案例，同時有配套的電子資源與在線開放課程，符合立體化教材建設的要求，使得學生能夠將自主學習與課程學習進行完美地結合。本書適應了工科專業的大學創新類課程授課要求，對大學生進行工程實踐創新具有重要的指導意義。



本書的內容已制作成用於多媒體教學的PPT課件，並配有習題答案，將免費提供給采用本書作為教材的院校使用。如有需要，請發電子郵件至cipedu@163.com獲取，或登錄www.cipedu.com.cn免費下載。



本書由揚州工業職業技術學院錢松任主編，江蘇省揚州技師學院管娜、揚州高等職業技術學院劉瀟任副主編，參與本書編寫的還有唐明軍。具體分工如下：第1章到第6章由錢松、劉瀟編寫；第7章由唐明軍編寫；第8章到第9章由管娜編寫。全書由錢松統稿，揚州工業職業技師學院王斌教授主審，並提出了許多寶貴意見。本書編寫過程中得到了揚州協鑫光伏科技揚州公司、揚州楊傑電子股份有限公司、揚州電子學會的幫助與支持，揚州協鑫光伏科技揚州公司馬存雅高級工程師為本書第7章提供了實際企業案例，揚州楊傑電子股份有限公司提供了作品工藝標準與工程性要求。同時，揚州工業職業技術學院的王平教授、陳景忠教授、盧佩霞副教授都為教材提供了必要的素材，並提出了重要的建議，在此一並表示感謝。



由於受編者水平所限，書中難免出現不足之處，請廣大讀者批評指正。



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編者



2018年5月