第一章  職業規劃與目標 1
第一節  認識職業生涯規劃 1
一、職業生涯規劃的理論 1
二、職業生涯規劃的類型和特點 6
三、職業生涯規劃的意義 6
第二節  自我認知 7
一、探索自我職業興趣 8
二、分析自我性格特點 10
三、合理描述自我能力技能 12
第三節  大學生職業生涯規劃 13
一、大學生職業生涯規劃的現狀
和特點 13
二、大學生職業生涯規劃制定的
原則 13
三、大學生職業生涯規劃的具體
方法 14
四、撰寫大學生職業生涯規劃書 16
【本章小結】 22
第二章  職業道德 23
第一節  職業道德概述 23
一、道德概述 23
二、道德和法律的關繫 24
三、職業及職業道德概述 25
四、社會主義職業道德的基本要求
及其基本特點 26
第二節  職業道德的基本範疇 28
一、職業理想 28
二、職業態度 29
三、職業義務 29
四、職業技能 30
五、職業紀律 31
六、職業良心 31
七、職業榮譽 32
八、職業作風 33
第三節  職業道德行為規範 33
一、職業道德行為規範的含義 33
二、職業道德基本行為規範的內容 34
第四節  職業道德的要求 39
一、繫統學好第一課堂知識 38
二、廣泛參與第二課堂活動 39
三、體驗融合第三課堂文化 39
四、培養兩類綜合職業素養 40
【本章小結】 42
第三章  職業技能 43
第一節  職業技能概述 43
一、職業技能的概念 43
二、職業技能的內容 44
三、職業技能的形成 46
四、職業技能培訓 46
五、職業技能的獲取途徑 48
第二節  職業技能大賽 50
一、全國職業院校技能大賽 51
二、全國職業技能大賽 55
三、行業協會組織的技能大賽 56
四、參加職業技能大賽的意義 59
第三節  職業實踐活動 60
一、職業實踐活動概述 60
二、職業實踐活動的作用 61
三、高校開展的職業實踐活動 61
四、開展職業實踐活動的意義 64
【本章小結】 66
第四章  職業素養 67
第一節  職業素養概述 67
一、職業素養的內涵 67
二、培養大學生職業素養的必要性 68
三、職業素養的培養目標 68
第二節  如何培養大學生的職業素養 69
一、選擇職業目標 70
二、學習職業禮儀 71
三、鍛煉表達能力 72
四、拓寬知識面 73
五、學會時間管理 75
六、學會有效溝通 77
七、提高信息處理能力 80
八、講究團隊協作 83
九、提升抗壓能力 84
【本章小結】 91
第五章  就業指導 92
第一節  擇業準備 92
一、就業政策 93
二、崗位認知 99
三、就業意識 102
第二節  求職 105
一、自薦技巧 106
二、簡歷制作 108
三、面試 112
第三節  就業手續辦理 117
一、簽訂就業協議書 117
二、畢業生的檔案調轉及戶口
遷移 117
三、辦理人事代理 118
四、畢業生黨、團組織關繫的
轉接 118
【本章小結】 120
第六章  創新創業教育 121
第一節  創新創業準備 121
一、了解創新創業政策 121
二、認知創新創業 128
三、創業成功所必須做的準備 131
第二節  創新創業規劃 133
一、商業模式 133
二、創業計劃書 134
第三節  創新創業實踐 137
一、抓住校內外實踐活動 137
二、充分利用創新創業硬件支持 137
三、積極參與創業大賽 137
【本章小結】 144
第七章  職業發展 145
第一節  繼續深造 145
一、繼續深造的作用 145
二、繼續深造的好處 146
三、繼續深造的途徑 146
第二節  初入職場 150
一、職場新人注意事項 150
二、適應問題調適 151
三、塑造職業形像 154
第三節  社會能力 155
一、責任擔當 155
二、團隊協作 156
三、良好的職業習慣 157
四、終身學習的理念 157
五、掌握法律法規 158
第四節  離校教育 159
一、高校畢業生不文明離校現像
產生的原因 159
二、畢業生文明離校的意義 160
三、畢業生文明離校工作舉措
(以河南某職業學院為例) 160
【本章小結】 161
第八章  政策文件解讀 162
第一節  高校畢業生到中小微企業和
非公有制單位就業政策 162
第二節  特殊群體畢業生的就業政策 163

一、特殊困難群體畢業生就業幫扶
政策 163
二、求職創業補貼申領發放 163
第三節  離校未就業高校畢業生的
政策 164
一、提供實名制就業創業服務 164
二、就業見習 165
三、職業技能培訓和職業技能
鋻定 165
四、面向就業困難人員的政策 166
五、靈活就業 166
第四節  畢業生(含在校生)自主創業的
優惠政策 167
一、就業創業證申領 167
二、鼓勵參加創業培訓 168
三、稅收優惠政策 168
四、創業擔保貸款 168
五、資金支持補貼 169
六、創業幫扶 170
第五節  高校畢業生面臨基層就業的
政策 172
一、基層就業項目簡介 172
二、基層就業項目滿足條件 173
三、基層就業項目服務期滿人員待遇
及優惠政策 174
第六節  河南某職業技術學院鼓勵大學生
應征入伍服兵役政策 178
一、優先征集政策 178
二、學費資助及優待政策 178
三、升學優惠政策 178
四、復學政策 179
五、在部隊選撥培養政策 179
六、退役後技能培訓政策 179
七、退役後就業服務政策 179
第七節  河南省人纔強省繫列優惠
政策 184
【本章小結】 185
參考文獻 186

前    言
近年來，隨著國家和社會對職業教育越來越重視，我國的高等職業教育也進入了一個迅速發展的黃金時期，高職院校的辦學水平和辦學規模都有了較大的提升。然而，受本科院校逐年擴招等因素的影響，高職院校大學生的就業問題已經成為一個難題，同時也是一個亟待解決的社會問題。從學校的角度來看，學生的就業問題是學校考查自身教育教學成果的重要指標，也是高職院校教育教學最基本的任務。從企業需求的角度來看，很多企業花費大量人力、物力進行招聘，卻很難招聘到適合企業發展的畢業生。而從學生的角度來看，畢業就業是其職業生涯的起點，對後期職業發展有重大的影響。因此，高職院校應讓學生在學習專業技能知識的同時全面提升其職業素養，使大學生的職業素養和企業的需求達成一致。
高職教育在人纔培養方面需要遵循以就業為導向的原則，為社會培養出更多的技能型高素質人纔，滿足市場對於人纔的要求。基於這一導向下的高職教育並不是單一追求高就業率，而是要讓學生獲得某種技術，且能夠將這種技術轉化為服務、生產或管理的能力。所以，高職院校在辦學過程中，不僅要注重培養學生的職業技能，還要注重培養他們的職業素養，讓學生具備可持續發展以及創新創業的潛力。當前，高職院校在人纔培養以及教育理論上都獲得了顯著的發展，但在學生的職業素養教育培養方面有些薄弱，在實踐中還存在很多問題，導致培養出的學生難以滿足社會經濟發展的要求。要改變這種現狀，就需要基於就業這一導向，在教育教學過程中提高學生的職業素養，使其能夠達到學校的培養目標。本書的編寫就是為了讓學生得以全面深入地了解與職業素養、職業技能、求職創業等相關的知識，進一步提高其職業技能和職業素養，為成為合格的“職業人”打好基礎。
本書具有以下兩個特點。一是完備實用。全書內容涵蓋了大學生職業發展所需要的職業道德、職業技能、職業素養，還針對大學生求職、就業、創業等方面進行了介紹和闡述，內容全面翔實，極具指導意義。本書在編寫過程中，注重理論聯繫實踐，力求從理論與實踐、知識與能力結合的層面進行闡釋，具有很強的實用性與可操作性，以便切實提升大學生的職業素養與能力，更好地實現高職院校的育人目標。二是新穎現代。本書內容貼近現實，貼合近幾年的國家大政方針，比如，第六章“創新創業教育”，就是響應“大眾創業、萬眾創新”的號召以及國家制定的若干“雙創”政策，培育在校學生的創業意識、創新精神、創新創業能力，引導學生積極投身創新創業大潮。另外，本書所選的案例新穎、現代，有的章節最後的“知識拓展”板塊，既有經典的案例分享，也有學校的實際情況，有利於學生從宏觀層面和微觀層面了解相關知識。
本書編寫分工如下：王建強負責編寫第一章，梁文聞負責編寫第二章，李存志負責編寫第三章，杜煒威負責編寫第四章，王媛負責編寫第五章，朱志偉負責編寫第六章，柴瑞帥負責編寫第七章，郭媛負責編寫第八章。本書由王新慶教授任主編，並負責全書章節架構設計、統稿和最終定稿工作。郭媛、柴瑞帥、王建強任副主編。
本書在編寫過程中，參考借鋻了一些專著和文章，吸收了許多專家學者的研究成果，得到了有關部門和同志的大力支持，在此一並表示衷心的感謝！限於編者水平有限，本書難免存在疏漏和不足，敬請各位讀者批評指正。

編  者