第1章施工組織概述

1.1施工組織的研究對像

1.2施工組織在基本建設程序中的地位

1.3施工組織設計的主要內容、作用和分類

1.4土木工程產品及施工的特點

習題

參考文獻

第2章流水施工方法

2.1流水施工的概念和效果

2.1.1流水施工不同於其他生產活動中的流水作業

2.1.2流水施工不同於依次施工、平行施工

2.1.3流水施工是搭接施工的特例

2.1.4流水施工的效果

2.2流水施工參數確定方法

2.2.1施工過程及施工過程數n

2.2.2施工段及施工段數m

2.2.3流水節拍ti，j

2.2.4流水步距Ki

2.2.5間歇時間Zij及層內間歇時間之和Z1、層間間歇時間之和Z2

2.2.6平行搭接時間Cij及層內平行搭接時間之和C

2.3流水施工方法的分類

2.4全等節拍流水施工組織方法

2.4.1全等節拍流水施工組織步驟

2.4.2全等節拍流水施工組織舉例

2.4.3全等節拍流水施工組織的幾點分析

2.5成倍節拍流水施工組織方法

2.5.1成倍節拍流水施工組織步驟

2.5.2成倍節拍流水施工組織舉例

2.5.3成倍節拍流水施工組織的幾點說明

2.6無節奏流水施工組織方法

2.7流水施工方法的應用

2.7.1關於節拍相等與否

2.7.2成倍節拍流水方式的一般性意義

2.7.3流水施工參數在實際工程應用時的選定

2.7.4流水施工方法的工程應用實例

2.7.5流水施工方法在道路等單層(或線性)工程中的應用

2.7.6小流水施工法組織實例

習題

參考文獻

第3章網絡計劃技術

3.1網絡計劃技術概述

3.1.1網絡圖、網絡計劃

3.1.2網絡計劃技術的種類

3.1.3網絡計劃技術在項目計劃管理中應用的程序

3.1.4網絡計劃與橫道圖相比的優缺點

3.2雙代號網絡計劃

3.2.1基本術語(根據15規程)

3.2.2雙代號網絡圖繪制

3.2.3雙代號網絡計劃時間參數計算

3.3單代號網絡計劃

3.3.1單代號網絡圖的繪制

3.3.2單代號網絡計劃時間參數計算

3.4雙代號時標網絡計劃

3.4.1雙代號時標網絡計劃畫法

3.4.2雙代號時標網絡計劃先算後畫

3.4.3雙代號時標網絡計劃直接畫

3.4.4關鍵線路和時間參數的確定

3.5單代號搭接網絡計劃

3.5.1單代號搭接網絡計劃的特點

3.5.2單代號搭接網絡圖的繪制

3.5.3單代號搭接網絡計劃時間參數計算

3.6網絡計劃工期優化

3.6.1工期優化步驟

3.6.2工期優化舉例

3.7網絡計劃費用優化

3.7.1為什麼存在費用的工期

3.7.2如何找到費用的工期(即費用優化的方法)

3.7.3費用優化方法的簡單討論

3.8網絡計劃資源優化

3.8.1資源有限工期短優化

3.8.2工期固定資源均衡優化(削高峰法)

3.9網絡計劃檢查和調整

3.9.1實際進度前鋒線比較法

3.9.2S形曲線比較法

3.9.3香蕉形曲線比較法

3.9.4列表比較法

3.9.5網絡計劃執行偏差的分析調整

3.10網絡計劃電算

3.10.1建立數據文件

3.10.2計算程序

3.10.3輸出部分

3.10.4網絡計劃軟件簡介

3.10.5基於蒙特卡羅方法的網絡計劃電算簡介

3.11網絡計劃技術應用實例

習題

參考文獻

第4章單位工程施工組織設計

4.1工程概況編制

4.2施工方案選擇

4.3施工進度計劃和資源需求計劃編制

4.4施工平面圖設計

4.5技術經濟指標編制

4.6施工準備工作計劃編制

4.7文明工地創建

4.8綠色施工要點

習題

參考文獻

第5章施工組織總設計

5.1施工組織總設計概述

5.2工地供水供電

5.2.1工地供水

5.2.2工地供電

5.3其他臨時設施設計資料

習題

參考文獻

附錄1施工定額摘錄

附錄2樣卷、答案及評分標準

附錄3課程設計任務書及指導意見

當今社會化、高等教育普及化和信息化，深刻影響高等教育。施工課教學目標和教學內容選擇、施工教材，都與專業口徑寬窄有關，理應因社會需求、高等教育思想的變化而變化。
土木工程專業１９９８年出現，涵蓋房屋、路橋、礦山、港口等多領域，歷經新中國成立前的鐵路專科、新中國成立後一段時間的工民建（工業與民用建築的簡稱）、１９９３年以後的建築工程等專業口徑變化。高等學校土木工程專業指導委員會（簡稱專指委）2002年制定的《高等學校土木工程專業本科教育培養目標和培養方案及課程教學大綱》要求土木工程專業至少學習兩個課程群（即上述專業領域），２０１１年專指委制定的《高等學校土木工程本科指導性專業規範》取消此要求，明確專業口徑拓寬重在基礎拓寬； ２０１６年我國開展專業認證，要求加強數學、流體力學、環境保護方面的能力培養，重在基礎拓寬。近二三十年來很多應用型本科院校專業教育追求寬基礎、適口經、強能力的培養目標，以及專業認證以學生為本、培養學生解決復雜問題能力的理念，是施工課的教學目標，也是本書編寫的指導思想。一門專業課及其教材在拓寬專業口徑後涵蓋兩個或更多個專業領域，存在不合理之處，例如： 在路橋規範與房屋規範都不一致的情況下，混凝土結構課很難同時適用於兩個專業領域； 在路橋構造和結構都不講的前提下施工課講路橋施工存在嚴重的邏輯問題。因此，本書的專業領域僅限於房屋建築。

“建築”的解釋之一為建造房屋、道路、橋梁等（第二個解釋是建築物），“建築工程”是通過對各類房屋建築及其附屬設施的建造和與其配套的線路、管道、設備的安裝而形成工程實體。因此，“土木工程專業建築工程方向”的專業領域（房屋建築的土建專業）隻是“建築工程”的一部分； 與“房屋建築學”的課程和教材名稱類似，“房屋建築施工”不涉及道路、橋梁和設備領域，比“建築施工”“建築工程施工”的專業領域更加明確。

除了上述課程專業領域選擇和教學目標定位外，本書的創新主要有兩方面： 一是提出課程內容新的概括。“房屋建築施工組織”課程講授房屋建築施工的分項工程順序、資源組合。按照《建築工程施工質量驗收統一標準》（ＧＢ ５０３００—２０１３），“分項工程”是建築工程按主要工種、材料、設備、工藝（即加工產品的方法或過程）的劃分，如土方開挖、土方回填、鋼筋混凝土預制樁、模板、鋼筋、混凝土、磚砌體等，這種劃分的適應面大於工種工程，如土方開挖就沒有工種。二是提出諸多施工組織新觀點。包括： 提出了施工組織在基本建設程序中的地位、施工組織設計的作用、審查施工圖紙的內容及案例、流水施工與其他生產活動中的流水作業的區別； 舉例說明了流水施工與依次施工、平行施工、搭接施工的區別； 提出了嚴格流水施工的概念並給出了多層框架結構主體工程嚴格流水施工案例； 提出了成倍節拍流水方式的一般性意義、流水參數在實際工程應用時的選定步驟； 繫統闡述了流水施工的參數、效果、分類，提出了施工縫抗剪弱於抗彎的分析、多施工層流水施工少段數的證明、施工平面圖參照建築給水平面圖表示水路、ＴＦｉ－ｊ≥ＦＦｉ－ｊ和
ＬＳｊ－ｋ≥ＥＳｊ－ｋ的證明； 引入了流水作業的發展簡史並解釋其效果、現澆鋼筋混凝土剪力牆結構高層住宅主體工程流水施工案例、小流水施工法案例、施工臨時用水用電設計、網絡計劃電算方法、時標網絡計劃關鍵線路標準的證明、安全文明工地標準、綠色施工要點、施工定額摘要； 簡要總結了房屋建築基礎工程、主體工程、裝飾工程的一般施工順序； 提出了施工平面圖設計需要尺寸和位置標注的觀點； 引用了教材編著者網絡計劃優化研究的結論； 編寫了施工組織設計課程設計任務書及指導意見、考試樣題及其答案和評分標準。

本書包括施工組織概述、流水施工方法、網絡計劃技術、單位工程施工組織設計、施工組織總設計５章，以及施工定額摘錄、樣卷及其答案和評分標準、課程設計任務書及指導意見等附錄內容。其特點主要是： （１）覆蓋專指委專業規範中施工課內容的組織部分，但不涉及房屋建築以外的土木工程專業領域； （２）突出專業知識的理論性、實用性、繫統性，致力於培養學生解決房屋建築施工現場較復雜組織問題的能力； （３）提出諸多新觀點； （４）以圖片、文字的表現形式為主。

本書第１章、第２章、第５章、附錄由張厚先編寫； 第３章由賈鐵梅編寫； 第4章４．１節～４．５節、４．８節由侯曉偉編寫； ４．６節～４．７節由郁海軍編寫。全書由張厚先統稿。

作者基於３０餘年教學經驗和教材編寫經驗編寫本書，同時參考了很多同行的教學成果，在此對相關資料作者表示衷心感謝。由於作者水平有限，書中難免存在不足之處，歡迎廣大讀者批評指正。
作者２０２１年11月