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    該商品所屬分類:研究生 -> 工學
    【市場價】
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    【優惠價】
    112-162
    【作者】 肖愛武 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  工學 
    【出版社】化學工業出版社 
    【ISBN】9787122112019
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787122112019
    作者:肖愛武

    出版社:化學工業出版社
    出版時間:2011年08月 

        
        
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    內容簡介


    本教材以就業為導向,以手錘、可調支座、平口鉗、減速箱等典型機械產品的加工為主線,打破學科體繫課程結構,緊緊圍繞完成工作任務的需要選擇課程內容;圍繞與職業活動相關的“項目”工作過程展開教學,創設學習——工作情境,改變單純學習知識的課程模式;學生經歷典型機械產品加工完整的工作過程,並在與工作過程各要素的交互中,獲得與實際工作過程有著緊密聯繫的帶有經驗性質的工作過程知識,並將個人技能、天賦與未來職業生涯發展聯繫起來,滿足學生職業生涯發展的需要。   
    本教材的教學活動設計為四個學習情境,包含18個課業。學生在完成工作任務的過程中,引出相關課程理論知識,使學生加深對專業知識的理解和應用,並熟練掌握專業技能。


        本教材適用於高職高專機電類專業學生使用。

    目錄


    學習情境一 手錘制作
    課業一 手錘加工方案的制定
    【工作任務】
    【相關知識】
    一、鋼的編號方法
    二、常用金屬材料
    三、選用工程材料
    四、鉗工入門
    五、鉗工常用設備
    【工作計劃】
    【拓展學習】
    一、鐵碳合金中的基本組織
    二、鋼中常素
    三、不鏽鋼
    四、耐熱鋼
    課業二 劃線
    【工作任務】
    【相關知識】
    一、劃線工具
    二、劃線基準
    三、劃線方法
    【任務實施】
    一、劃線前的準備
    二、劃線
    課業三 鏨削
    【工作任務】
    【相關知識】
    一、鏨削工具
    二、鏨削方法
    【任務實施】
    一、鏨削準備
    二、鏨削
    【檢測評估】
    一、檢測尺寸精度
    二、檢測垂直度
    三、檢測平面度
    課業四 鋸削
    【工作任務】
    【相關知識】
    一、鋸削工具
    二、鋸削方法
    【任務實施】
    一、鋸削準備
    二、鋸削
    【檢測評估】
    一、鋸削質量分析
    二、鋸條損壞的原因
    課業五 銼削
    【工作任務】
    【相關知識】
    一、銼削工具
    二、銼削方法
    【任務實施】
    一、裝夾工件
    二、銼削
    【檢測評估】
    一、檢測圓弧面
    二、檢測銼削平面
    三、檢測尺寸精度
    課業六 鑽孔
    【工作任務】
    【相關知識】
    一、鑽頭
    二、鑽床
    三、選用鑽削用量
    四、選用鑽削液
    【任務實施】
    一、裝夾工件
    二、裝夾鑽頭
    三、鑽削
    【檢測評估】
    課業七 手錘熱處理
    【工作任務】
    【相關知識】
    一、金屬材料的力學性能
    二、鋼的常用熱處理工藝
    三、熱處理工序的位置安排
    【任務實施】
    一、熱處理安全技術
    二、選擇熱處理設備
    【檢測評估】
    一、硬度檢測
    二、質量分析
    【拓展學習】
    一、熱處理零件結構工藝分析
    二、標注熱處理技術條件
    三、手用絲錐的選材及工藝路線分析
    學習情境二 加工可調支座
    ……
    學習情境三 加工平口鉗
    學習情境四 減速箱加工工藝設計
    參考文獻
    前言
    21世紀的世界正在發生著深刻的變化,以知識為主導、以高新技術及其產業為基礎和支撐的新經濟正在湧現。隨著我國經濟全面與國際接軌,並正在成為全球制造業中心,我國制造業進入了一個空前蓬勃發展的新時期,這必然對掌握現代信息化制造技術的技術人纔、特別是對大量的一線技術工人形成了巨大需求,也對高技能人纔、對高職院校的人纔培養提出了新的更高的要求。
    《典型機械產品制造》課程的開發以機械制造企業的行業需求為邏輯起點,以工作過程為導向,以典型工作任務分析為依據,以真實工作任務為載體,以校企專家合作開發為紐帶,以校內“雙師型”教師和企業兼職教師為主導,以與企業共建學習情境為條件,以行動導向組織教學。
    本教材以就業為導向,以手錘、可調支座、平口鉗、減速箱等典型機械產品的加工為主線,打破學科體繫課程結構,緊緊圍繞完成工作任務的需要選擇課程內容;圍繞與職業活動相關的“項目”工作過程展開教學,工作情境改變單純學習知識的課程模式;學生經歷典型機械產品加工完整的工作過程,並在與工作過程各要素的交互中,獲得與實際工作過程有著緊密聯繫的帶有經驗性質的工作過程知識,並將個人技能、天賦與未來職業生涯發展聯繫起來,滿足學生職業生涯發展的需要。


    21世紀的世界正在發生著深刻的變化,以知識為主導、以高新技術及其產業為基礎和支撐的新經濟正在湧現。隨著我國經濟全面與國際接軌,並正在成為全球制造業中心,我國制造業進入了一個空前蓬勃發展的新時期,這必然對掌握現代信息化制造技術的技術人纔、特別是對大量的一線技術工人形成了巨大需求,也對高技能人纔、對高職院校的人纔培養提出了新的更高的要求。


       
    《典型機械產品制造》課程的開發以機械制造企業的行業需求為邏輯起點,以工作過程為導向,以典型工作任務分析為依據,以真實工作任務為載體,以校企專家合作開發為紐帶,以校內“雙師型”教師和企業兼職教師為主導,以與企業共建學習情境為條件,以行動導向組織教學。


       
    本教材以就業為導向,以手錘、可調支座、平口鉗、減速箱等典型機械產品的加工為主線,打破學科體繫課程結構,緊緊圍繞完成工作任務的需要選擇課程內容;圍繞與職業活動相關的“項目”工作過程展開教學,工作情境改變單純學習知識的課程模式;學生經歷典型機械產品加工完整的工作過程,並在與工作過程各要素的交互中,獲得與實際工作過程有著緊密聯繫的帶有經驗性質的工作過程知識,並將個人技能、天賦與未來職業生涯發展聯繫起來,滿足學生職業生涯發展的需要。


       
    本教材的教學活動設計為四個學習情境,包含18個課業。學生在完成工作任務的過程中,引出相關課程理論知識,使學生加深對專業知識的理解和應用,並熟練掌握專業技能。





     
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