了得網研究生_Visual FoxPro應用繫統開發教程上機指導與習題

編輯推薦

1. 本書是《Visual FoxPro應用繫統開發教程》（ISBN 978-7-302-45548-6，清華大學出版社出版）配套輔導教材2. 《教程》以國家二級Visual FoxPro考試大綱為基本要求進行編寫。3. 作者根據多年從事數據庫技術及應用教學及計算機專業相關課程的教學實踐，在多次編寫講義、教材的基礎上編寫而成的。4. 內容充實，循序漸進，選材上注重繫統性、先進性和實用性。5. 在每一章的後面都精選了大量的習題，供讀者課後復習。

內容簡介

本書是與清華大學出版社出版的教材《Visual FoxPro應用繫統開發教程》配套的上機實驗指導書，書中實驗內容和進度完全結合教材《Visual FoxPro應用繫統開發教程》內容編排，並與教材互為補充。全書包括根據理論教學進度分解的12個實驗項目，針對教材各章節內容編排了相關的習題庫，書中每個實驗內容包括實驗目的、實驗知識點回顧、具體實驗任務內容和實驗報告等，書中的各章節習題和實驗內容主要針對國家計算機二級VFP考試大綱要求編寫。一方面，可以讓學生從整體上掌握國家計算機二級Visual FoxPro測試對考生的要求，另一方面老師在教學過程中也可作為階段性實驗來對學生進行考核。
本書所有實驗內容均采用任務驅動的形式編寫，每個實驗的內容都是一個具體的實驗任務，讀者在進行實驗操作時可以按照具體的實驗內容及提示進行操作。本書封面貼有清華大學出版社防偽標簽，無標簽者不得銷售。

目錄

實驗1常量、變量、表達式和函數的使用1
一、實驗目的1
二、知識點回顧1
三、實驗內容4
實驗報告7
實驗2項目、數據庫及數據庫表的創建9
一、實驗目的9
二、知識點回顧9
三、實驗內容11
實驗報告16
實驗3數據表的基本操作18
一、實驗目的18

實驗1常量、變量、表達式和函數的使用1

一、
實驗目的1

二、
知識點回顧1

三、
實驗內容4

實驗報告7

實驗2項目、數據庫及數據庫表的創建9

一、
實驗目的9

二、
知識點回顧9

三、
實驗內容11

實驗報告16

實驗3數據表的基本操作18

一、
實驗目的18

二、
知識點回顧18

三、
實驗內容21

實驗報告25

實驗4數據庫的基本操作27

一、
實驗目的27

二、
知識點回顧27

三、
實驗內容29

實驗報告34

實驗5查詢和視圖的操作36

一、
實驗目的36

二、
知識點回顧36

三、
實驗內容38

實驗報告40

實驗6SQL語言數據查詢42

一、
實驗目的42Visual FoxPro應用繫統開發教程上機指導與習題
目錄二、知識點回顧42

三、
實驗內容47

實驗報告50

實驗7SQL數據操作52

一、
實驗目的52

二、
知識點回顧52

三、
實驗內容53

實驗報告56

實驗8程序設計基礎(1)58

一、
實驗目的58

二、
知識點回顧58

三、
實驗內容60

實驗報告63

實驗9程序設計基礎(2)65

一、
實驗目的65

二、
知識點回顧65

三、
實驗內容67

實驗報告71

實驗10表單基本控件的使用73

一、
實驗目的73

二、
知識點回顧73

三、
實驗內容76

實驗報告79

實驗11表單和菜單的設計及其應用81

一、
實驗目的81

二、
表單設計題型81

三、
實驗內容83

實驗報告88

實驗12報表與標簽的設計90

一、
實驗目的90

二、
知識點回顧90

三、
實驗內容92

實驗報告95

綜合實驗97

一、
實驗操作內容97

二、
實驗操作講解98

習題一數據庫繫統基礎知識101

習題二Visual FoxPro數據運算109

習題三項目管理器119

習題四Visual FoxPro數據庫及其操作122

習題五結構化查詢語言(SQL)131

習題六結構化程序設計137

習題七查詢與視圖設計148

習題八面向對像程序設計151

習題九表單設計156

習題十菜單設計161

習題十一報表與標簽設計164

國家二級考試大綱167

一、
基本要求167

二、
考試內容167

三、
考試方式170

參考文獻171

前言

主任：陳明副主任：蔣宗禮盧先和委員: 常虹陳國君陳陳曉雲陳笑蓉叢琳方路明段友祥高文勝鞏君華關永郭禾郝瑩何勝利何曉新賀安坤胡巧多李陶深李仲麟劉東升劉貴龍劉曉強劉振華路遊馬傑良毛國君苗鳳君寧玲施海虎宋長龍宋立軍孫踐知孫中勝湯庸田俊峰萬本庭王讓定王鎖柱王新王兆青王智廣王志強謝琛謝書良徐孝凱徐子珊楊建剛姚琳葉春蕾葉俊民袁薇張建林張傑張武張曉明張艷萍周蘇曾一訾秀玲應用是推動學科技術發展的原動力，計算機科學是實用科學，計算機科學技術廣泛而深入的應用推動了計算機學科的飛速發展。應用型創新人纔是科技人纔的一種類型，應用型創新人纔的重要特征是具有強大的繫統開發能力和解決實際問題的能力。培養應用型人纔的教學理念是教學過程中以培養學生的綜合技術應用能力為主線，理論教學以夠用為度，所選擇的教學方法與手段要有利於培養學生的繫統開發能力和解決實際問題的能力。隨著我國經濟建設的發展，對計算機軟件、計算機網絡、信息繫統、信息服務和計算機應用技術等專業技術方向的人纔的需求日益增加，主要包括軟件設計師、軟件評測師、網絡工程師、信息繫統監理師、信息繫統管理工程師、數據庫繫統工程師、多媒體應用設計師、電子商務設計師、嵌入式繫統設計師和計算機輔助設計師等。如何構建應用型人纔培養的教學體繫以及繫統框架，是從事計算機教育工作者的責任。為此，中國計算機學會計算機教育專業委員會和清華大學出版社共同組織啟動了《中國高等學校計算機科學與技術專業（應用型）學科教程》的項目研究。參加本項目的研究人員全部來自國內高校教學一線具有豐富實踐經驗的專家和骨干教師。項目組對計算機科學與技術專業應用型學科的培養目標、內容、方法和意義，以及教學大綱和課程體繫等進行了較深入、繫統的研究，並編寫了《中國高等學校計算機科學與技術專業（應用型）學科教程》（簡稱《學科教程》）。《學科教程》在編寫上注意區分應用型人纔與其他人纔在培養上的不同，注重體現應用型學科的特征。在課程設計中，《學科教程》在依托學科設計的同時，更注意面向行業產業的實際需求。為了更好地體現《學科教程》的思想與內容，我們組織編寫了《中國高等學校計算機科學與技術專業（應用型）規劃教材》，旨在為計算機專業應用型教學的課程設置、課程內容以及教學實踐起到一個示範作用。本繫列教材的主要特點如下： (1) 完全按照《學科教程》的體繫組織編寫本繫列教材，特別是注意在教材設置、教材定位和教材內容的銜接上與《學科教程》保持一致。(2) 每門課程的教材內容都按照《學科教程》中設置的大綱精心編寫，盡量體現應用型教材的特點。(3) 由各學校精品課程建設的骨干教師組成作者隊伍，以課程研究為基礎，將教學的研究成果引入教材中。(4) 在教材建設上，重點突出對計算機應用能力和應用技術的培養，注重教材的實踐性。(5) 注重繫列教材的立體配套，包括教參、教輔以及配套的教學資源、電子課件等。Visual FoxPro應用繫統開發教程上機指導與習題高等院校應培養能為社會服務的應用型人纔，以滿足社會發展的需要。在培養模式、教學大綱、課程體繫結構和教材都應適應培養應用型人纔的目標。教材體現了培養目標和育人模式，是學科建設的結晶，也是教師水平的標志。本繫列教材的作者均是多年從事計算機科學與技術專業教學的教師，在本領域的科學研究與教學中積累了豐富的經驗，他們將教學研究和科學研究的成果融入教材中，增強了教材的先進性、實用性和實踐性。目前，我們對於應用型人纔培養的模式還處於探索階段，在教材組織與編寫上還會有這樣或那樣的缺陷，我們將不斷完善。同時，我們也希望廣大應用型院校的教師給我們提出更好的建議。
《中國高等學校計算機科學與技術專業（應用型）規劃教材》主編
2008年7月本書是與清華大學出版社出版的教材《Visual FoxPro應用繫統開發教程》配套的上機實驗指導書，書中實驗內容和進度完全結合教材《Visual FoxPro應用繫統開發教程》內容編排，並與教材互為補充。全書包括根據理論教學進度分解的12個實驗項目，針對教材各章節內容編排了相關的習題庫，書中每個實驗內容包括實驗目的、實驗知識點回顧、具體實驗任務內容和實驗報告等，書中的各章節習題和實驗內容主要針對國家計算機二級VFP考試大綱要求編寫。一方面，可以讓學生從整體上掌握國家計算機二級Visual FoxPro測試對考生的要求，另一方面在教學過程中也可作為階段性實驗來對學生進行考核。本書所有實驗內容均采用任務驅動的形式編寫，每個實驗的內容都是一個具體的實驗任務，讀者在實驗操作時可以按照具體的實驗內容及提示進行操作。每個實驗後面提供實驗報告樣張，老師在實際教學中可以直接使用該實驗報告進行收取和批改。全書主要實驗內容包括：實驗1常量、變量、表達式和函數的使用；實驗2項目、數據庫及數據庫表的創建；實驗3數據表的基本操作；實驗4數據庫的基本操作；實驗5查詢和視圖的操作；實驗6SQL語言數據查詢；實驗7SQL數據操作；實驗8程序設計基礎（1）；實驗9程序設計基礎（2）；實驗10表單基本控件的使用；實驗11表單和菜單的設計及其應用；實驗12報表與標簽的設計。本書由胡開華、柳炳祥擔任主編，劉陶、張玉靜、舒期梁、何福保等參與了部分編寫工作。由於時間倉促，書中難免有不妥和疏漏之處，希望廣大讀者朋友批評指正。
編者2016年10月Visual FoxPro應用繫統開發教程上機指導與習題

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實驗5查詢和視圖的操作一、實驗目的(1) 掌握查詢的創建方法；(2) 掌握查詢的修改和使用方法；(3) 掌握視圖的創建方法；(4) 掌握視圖的操作使用方法。二、知識點回顧[1]1. 查詢文件查詢就是預先定義好的一個SQL select語句，在不同的需要場合可以直接或反復使用， .qpr文件為查詢文件擴展名，是一種專門存儲SQL select的文件。2. 查詢文件的建立與運行查詢(1) create query: 打開“新建查詢”對話框。(2) do 查詢文件路徑 : 運行查詢，查詢文件路徑中必須包含擴展名.qpr。3. 查詢設計器在查詢設計器中，每一個選項卡對應一個SQL查詢語句。(1) 字段: select(2) 連接: join on(3) 篩選: where(4) 排序依據: order by(5) 分組依據: group by…having…實驗5查詢和視圖的操作Visual FoxPro應用繫統開發教程上機指導與習題4. 修改查詢選擇“文件”菜單中的“打開”命令，指定“文件類型”為“查詢”，選擇相應的查詢文件，單擊“確定”按鈕，打開該查詢文件的查詢設計器。使用命令也可以打開查詢設計器，命令格式是:modify query 查詢文件名 5. 定向輸出查詢文件通常，如果不選擇查詢結果的去向，那麼繫統默認將查詢的結果顯示在“瀏覽”窗口中。也可以選擇其他輸出目的地，將查詢結果送往指定的地點，例如，輸出到臨時表、表、圖形、屏幕、報表和標簽。查詢去向及含義如表51所示。表51查詢去向及其含義查詢去向含義查詢去向含義瀏覽查詢結果輸出到瀏覽窗口屏幕查詢結果輸出到當前活動窗口中臨時表查詢結果保存到一個臨時的隻讀表中報表查詢結果輸出到一個報表文件中表查詢結果保存到一個指定的表中標簽查詢結果輸出到一個標簽文件中圖形查詢結果輸出到圖形文件中6. 視圖視圖有兩種類型: 一種是本地視圖；另一種是遠程視圖。本地視圖是從當前數據庫的表或者其他視圖中選取信息，而遠程視圖卻是從當前數據庫之外的數據源（如SQL Server）選取數據。視圖不存儲數據，但可以和基本表一樣操作。7. 視圖操作命令視圖所有的命令操作都必須先打開數據庫。1) 新建視圖create viewcreate view 視圖名 as select語句 2) 使用視圖use 視圖名 browseselect…from 視圖名 …update 視圖名 set …3) 刪除視圖drop view 視圖名 8. 查詢和視圖的區別1) 相同點（1）都可以使用設計器生成。（2）本身都不存儲數據。2) 不同點（1）查詢存儲在.qpr文件中，視圖無文件；（2）查詢可獨立存在，視圖依附於數據庫；（3）查詢隻能顯示數據，視圖可以修改，可以更新表數據；（4）視圖可像基本表一樣使用。三、實驗內容〖1〗1. 實驗準備(1) 實驗用微機應預裝Visual FoxPro 6.0或更高版本軟件；(2) 首先在D盤建立一個以你的學號命名的文件夾，將實驗3所操作的原始數據表復制一份到你的學號文件夾下；(3) 將VFP工作路徑指向你的學號文件夾。2. 建立查詢1) 簡單查詢的建立(1) 以xsb表為數據源，用查詢向導創建對女同學信息的查詢，顯示所有字段，以cx1為文件名存盤。(2) 以xsb表為數據源，用查詢設計器創建對1990年出生且高考分數大於600分同學的查詢，按高考分數排序，以cx2為文件名存盤。(3) 以xsb表為數據源，查詢不是團員的學生信息，顯示所有字段，以cx3為文件名存盤。2) 查詢並排序基於cjb表和kcb表以成績降序顯示各同學的課程成績，要求顯示學號、課程名、學分、成績等字段，以cx4為文件名存盤。3) 計算與連接查詢(字段為表達式)(1) 從xsb表建立統計各班級同學人數的查詢，字段包括班級、人數，以cx5為文件名存盤。提示: 人數用表達式Count()且需要按班級分組。(2) 以xsb和cjb為數據源建立查詢，顯示學號、姓名、課程號、成績，並按成績降序排列，查詢去向為表（stucj），以cx6為文件名保存查詢並運行。4) 選擇顯示查詢結果(1) 從xsb表建立查詢，查詢結果顯示字段包括學號、姓名、班級、高考分數，按高考分數降序排列，但是隻顯示前10名的學生信息，以cx7為文件名存盤。注意: 必須先設置排序，再從“雜項”中選取前10名。(2) 從xsb、kcb和cjb建立查詢，顯示字段包括學號、姓名、班級、課程名、學分、學期和成績等，按成績降序排列，以cx8為文件名保存查詢並運行。3. 創建視圖1) 單表視圖的創建(1) 用視圖向導以xsb為數據源創建包括所有男同學的記錄視圖ST1，選擇所有字段，按學號升序排列。(2) 用視圖設計器以xsb為數據源創建包括所有高考分數在600～700分的同學的學號、姓名、性別、班級和高考分數字段的視圖ST2，並按高考分數從高到低排列。將“高考分數”設置為可更新字段。存盤後打開視圖，顯示其中女同學的記錄並更改某個同學的成績分數。關閉視圖，選擇學生表，看是否能夠把修改結果傳遞回表中。2) 兩表連接視圖用視圖設計器建立所有男同學的課程成績視圖ST3，視圖顯示字段包括學號、姓名、性別、班級、課程號、學期、成績。並按照課程號升序排列。操作提示: 要用到xsb表和cjb表，采用學號字段進行關聯。3) 帶表達式視圖的創建用視圖設計器創建查看班級高考分數分、分和平均分的視圖ST4，視圖顯示字段包括班級名稱、高考分、高考分和高考平均分，按班級升序排列。實驗5查詢和視圖的操作一、實驗目的(1) 掌握查詢的創建方法；(2) 掌握查詢的修改和使用方法；(3) 掌握視圖的創建方法；(4) 掌握視圖的操作使用方法。二、知識點回顧[1]1. 查詢文件查詢就是預先定義好的一個SQL select語句，在不同的需要場合可以直接或反復使用， .qpr文件為查詢文件擴展名，是一種專門存儲SQL select的文件。2. 查詢文件的建立與運行查詢(1) create query: 打開“新建查詢”對話框。(2) do <查詢文件路徑>: 運行查詢，查詢文件路徑中必須包含擴展名.qpr。3. 查詢設計器在查詢設計器中，每一個選項卡對應一個SQL查詢語句。(1) 字段: select(2) 連接: join on(3) 篩選: where(4) 排序依據: order by(5) 分組依據: group by…having…實驗5查詢和視圖的操作Visual FoxPro應用繫統開發教程上機指導與習題4. 修改查詢選擇“文件”菜單中的“打開”命令，指定“文件類型”為“查詢”，選擇相應的查詢文件，單擊“確定”按鈕，打開該查詢文件的查詢設計器。使用命令也可以打開查詢設計器，命令格式是:modify query <查詢文件名>5. 定向輸出查詢文件通常，如果不選擇查詢結果的去向，那麼繫統默認將查詢的結果顯示在“瀏覽”窗口中。也可以選擇其他輸出目的地，將查詢結果送往指定的地點，例如，輸出到臨時表、表、圖形、屏幕、報表和標簽。查詢去向及含義如表51所示。表51查詢去向及其含義查詢去向含義查詢去向含義瀏覽查詢結果輸出到瀏覽窗口屏幕查詢結果輸出到當前活動窗口中臨時表查詢結果保存到一個臨時的隻讀表中報表查詢結果輸出到一個報表文件中表查詢結果保存到一個指定的表中標簽查詢結果輸出到一個標簽文件中圖形查詢結果輸出到圖形文件中6. 視圖視圖有兩種類型: 一種是本地視圖；另一種是遠程視圖。本地視圖是從當前數據庫的表或者其他視圖中選取信息，而遠程視圖卻是從當前數據庫之外的數據源（如SQL Server）選取數據。視圖不存儲數據，但可以和基本表一樣操作。7. 視圖操作命令視圖所有的命令操作都必須先打開數據庫。1) 新建視圖create viewcreate view <視圖名>as 2) 使用視圖use <視圖名>browseselect…from <視圖名>…update <視圖名>set …3) 刪除視圖drop view <視圖名>8. 查詢和視圖的區別1) 相同點（1）都可以使用設計器生成。（2）本身都不存儲數據。2) 不同點（1）查詢存儲在.qpr文件中，視圖無文件；（2）查詢可獨立存在，視圖依附於數據庫；（3）查詢隻能顯示數據，視圖可以修改，可以更新表數據；（4）視圖可像基本表一樣使用。三、實驗內容〖1〗1. 實驗準備(1) 實驗用微機應預裝Visual FoxPro 6.0或更高版本軟件；(2) 首先在D盤建立一個以你的學號命名的文件夾，將實驗3所操作的原始數據表復制一份到你的學號文件夾下；(3) 將VFP工作路徑指向你的學號文件夾。2. 建立查詢1) 簡單查詢的建立(1) 以xsb表為數據源，用查詢向導創建對女同學信息的查詢，顯示所有字段，以cx1為文件名存盤。(2) 以xsb表為數據源，用查詢設計器創建對1990年出生且高考分數大於600分同學的查詢，按高考分數排序，以cx2為文件名存盤。(3) 以xsb表為數據源，查詢不是團員的學生信息，顯示所有字段，以cx3為文件名存盤。2) 查詢並排序基於cjb表和kcb表以成績降序顯示各同學的課程成績，要求顯示學號、課程名、學分、成績等字段，以cx4為文件名存盤。3) 計算與連接查詢(字段為表達式)(1) 從xsb表建立統計各班級同學人數的查詢，字段包括班級、人數，以cx5為文件名存盤。提示: 人數用表達式Count()且需要按班級分組。(2) 以xsb和cjb為數據源建立查詢，顯示學號、姓名、課程號、成績，並按成績降序排列，查詢去向為表（stucj），以cx6為文件名保存查詢並運行。4) 選擇顯示查詢結果(1) 從xsb表建立查詢，查詢結果顯示字段包括學號、姓名、班級、高考分數，按高考分數降序排列，但是隻顯示前10名的學生信息，以cx7為文件名存盤。注意: 必須先設置排序，再從“雜項”中選取前10名。(2) 從xsb、kcb和cjb建立查詢，顯示字段包括學號、姓名、班級、課程名、學分、學期和成績等，按成績降序排列，以cx8為文件名保存查詢並運行。3. 創建視圖1) 單表視圖的創建(1) 用視圖向導以xsb為數據源創建包括所有男同學的記錄視圖ST1，選擇所有字段，按學號升序排列。(2) 用視圖設計器以xsb為數據源創建包括所有高考分數在600～700分的同學的學號、姓名、性別、班級和高考分數字段的視圖ST2，並按高考分數從高到低排列。將“高考分數”設置為可更新字段。存盤後打開視圖，顯示其中女同學的記錄並更改某個同學的成績分數。關閉視圖，選擇學生表，看是否能夠把修改結果傳遞回表中。2) 兩表連接視圖用視圖設計器建立所有男同學的課程成績視圖ST3，視圖顯示字段包括學號、姓名、性別、班級、課程號、學期、成績。並按照課程號升序排列。操作提示: 要用到xsb表和cjb表，采用學號字段進行關聯。3) 帶表達式視圖的創建用視圖設計器創建查看班級高考分數分、分和平均分的視圖ST4，視圖顯示字段包括班級名稱、高考分、高考分和高考平均分，按班級升序排列。
實驗報告
實驗名稱實驗5查詢和視圖的操作日期院繫專業班級姓名學號成績實驗目的簡述本次實驗的目的：

實驗準備做實驗之前，你為本次實驗做了哪些準備?

實驗進度本次實驗共有個練習，你完成個。實驗總結本次實驗的收獲、體會、經驗,還存在的問題：續表實驗復習（寫出本次實驗中應用到的命令）序號操作項目命令或函數1創建查詢命令2查詢文件的後綴3運行查詢文件命令4打開查詢設計器命令5創建視圖命令6運行視圖文件命令7刪除視圖命令實驗操作自測序號操作內容已掌握未掌握備注1單表視圖創建2用向導創建視圖3多表連接視圖的創建4查詢文件的創建教師評語

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