希望通過本課程的教學實施,實現以下目標:
1.通過在課程中引入多種先進通信技術,拓寬學生的專業知識面,繼而引發學生對專業的興趣,也為學生進一步的學習指明方向;
2.通過構建“電路—功能模塊—整機—繫統—網絡”的體繫,從微觀到宏觀,幫助學生建立繫統的概念,培養學生繫統分析問題的能力;
3.在課程教學過程中,根據實際條件,選擇多種形式的教學方式:研究性學習、仿真訓練、實習等,提高學生的實踐能力、綜合分析能力和學習能力。
在使用本教材時,可根據專業的不同和學時數的不同,選取相關章節。建議本課程的教學學時數為70學時。
本書由於寶明、王鈞銘擔任主編,於寶明統稿。宮錦文教授主審。參加本書編寫的有:於寶明、王鈞銘、王書旺、許萌、王紅然、胡淼。
由於編者水平有限,書中難免存在錯誤和不足,懇請廣大讀者批評指正。
近年來,作為信息化時代的關鍵技術,通信技術的發展日新月異,使我們的日常生活、工農業生產方式發生了巨變。掌握相關的通信技術已不再限於通信技術專業,電子信息、計算機應用等專業的技術人員熟悉通信的相關技術已成為必要。
希望通過本課程的教學實施,實現以下目標:
1.
通過在課程中引入多種先進通信技術,拓寬學生的專業知識面,繼而引發學生對專業的興趣,也為學生進一步的學習指明方向;
2.
通過構建“電路—功能模塊—整機—繫統—網絡”的體繫,從微觀到宏觀,幫助學生建立繫統的概念,培養學生繫統分析問題的能力;
3.
在課程教學過程中,根據實際條件,選擇多種形式的教學方式:研究性學習、仿真訓練、實習等,提高學生的實踐能力、綜合分析能力和學習能力。
在使用本教材時,可根據專業的不同和學時數的不同,選取相關章節。建議本課程的教學學時數為70學時。
本書由於寶明、王鈞銘擔任主編,於寶明統稿。
宮錦文教授主審。參加本書編寫的有:於寶明、王鈞銘、王書旺、許萌、王紅然、胡淼。
由於編者水平有限,書中難免存在錯誤和不足,懇請廣大讀者批評指正。
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