第1章 鉗工實習(1)

1.1 概述(1)

1.2 劃線(3)

1.3 鋸削(8)

1.4 銼削(13)

1.5 刮削和研磨(17)

1.6 鑽孔、擴孔和鉸孔(23)

1.7 攻螺紋和套螺紋(30)

1.8 彎曲、矯正和鉚接(33)

1.9 機器的裝配與拆卸(41)

鉗工實習工作頁(47)



第2章 車削與鏜削實習(61)

2.1 車削加工概述(61)

2.2 臥式車床(62)

2.3 車刀及安裝(73)

2.4 車削加工(80)

2.5 鏜削加工簡介(108)

車工實習工作頁(111)



第3章 銑削與齒形加工實習(125)

3.1 銑削加工概述(125)

3.2 銑床及附件(127)

3.3 銑刀及其安裝(131)

3.4 銑削加工(134)

3.5 齒形加工簡介(145)

銑工實習工作頁(149)



第4章 磨削與光整加工實習(161)

4.1 磨削加工概述(161)

4.2 磨床(162)

4.3 砂輪(164)

4.4 工件的裝夾(169)

4.5 磨削加工(169)

4.6 光整加工簡介(180)



第5章 熱處理及表面處理實習(185)

5.1 熱處理概述(185)

5.2 熱處理(186)

5.3 表面處理技術(192)



第6章 鑄造實習(199)

6.1 鑄造概述(199)

6.2 鑄造生產工藝(200)

6.3 型砂與芯砂(202)

6.4 造芯與造型(204)

6.5 澆注繫統開設與合型(213)

6.6 熔煉與澆注(215)

6.7 落砂、清理及缺陷分析(218)

6.8 特種鑄造簡介(221)



第7章 焊接與膠接實習(225)

7.1 焊接概述(225)

7.2 熔化焊(226)

7.3 其他焊接方法簡介(234)

7.4 焊接接頭的主要缺陷及檢驗(238)

7.5 自動焊接技術簡介(241)

7.6 膠接技術概述(244)

焊接實習工作頁(247)



第8章 數控加工實習(259)

8.1 數控加工概述(259)

8.2 數控機床(261)

8.3 數控加工編程基礎(265)

8.4 數控車床編程與加工(271)

8.5 數控銑床編程與加工(296)

8.6 自動編程技術簡介(304)

數控加工實習工作頁(307)



第9章 電火花加工實習(321)

9.1 電火花加工技術概述(321)

9.2 電火花成形加工(322)

9.3 電火花線切割加工(326)

9.4 數控電火花線切割加工(328)

線切割實習工作頁(333)



第10章 逆向工程與3D打印實習(345)

10.1 逆向工程概述(345)

10.2 3D打印概述(347)

10.3 3D打印工藝介紹(349)

10.4 3D打印後處理(352)

3D打印實習工作頁(355)



第11章 智能制造實習(365)

11.1 概述(365)

11.2 智能制造實訓平臺認知(366)

11.3 智能制造實訓平臺啟動(371)



金工實習學生工作頁(373)

安全責任承諾書(374)

參考文獻(375) 

金工實習是普通高等職業院校機械類或近機械類各專業的重要實踐教學環節，是培養學生實際工作和動手能力的課程，對培養學生的實踐能力和學習後續課程起著重要作用。本課程的學習，能使學生了解金工實習的一般過程、典型零件的常用加工方法及所用主要設備的工作原理，了解現代制造技術在機械制造中的應用，對簡單零件具有初步選擇加工方法和進行工藝分析的能力，在主要工種上具有獨立完成簡單零件加工制造的動手能力。金工實習的目的是培養學生加工常用機械的基本動手能力，使學生養成嚴謹務實的工作作風，初步獲得良好的分析、解決機械加工工程實際問題的能力，形成較強的工程意識、安全意識、交流溝通意識、創新意識和團隊協作意識，培養工匠精神。本書在編寫過程中，總結了多年來金工實習教學實踐，參照《國家職業標準》相關工種等級認證的要求，堅持按崗位培訓需要編寫的原則，融入課素及1 X，擴充新工藝、新材料、新技術的發展和應用；與安徽東風機電科技股份有限公司、安徽博微長安電子有限公司深度交流，從崗位工作實際需求著手，以真實的加工案例突出解決實際問題的能力，體現工學結合。全書共11章，主要內容包括鉗工加工、車削加工、銑削加工、磨削加工、熱處理、鑄造成型、焊接加工、數控加工、電火花加工、3D打印及智能制造等。另外，單獨編寫了金工實習任務工單，以實踐教學為基礎，以實際應用為主線，體現各種工種的特點。本書可作為普通高等職業院校機械類專業的金工實習指導用書，也可供有關工程技術人員、中等專科學校師生和技術工人等學習選用或參考。通過本課程的學習，主要實現以下教學目標：(1) 引導學生了解企業的狀況，使學生具有一定的感性認識和實踐經驗；(2) 培養學生喫苦耐勞、愛崗的敬業精神；(3) 突出強化實踐技能的培養，提高學生的動手能力和實踐技能；(4) 培養學生的綜合應用能力和分析能力，引導學生通過自學掌握一些簡單技能，學會應用所學理論知識對實習中的一些實際問題和工藝過程進行分析；(5) 強化學生的安全意識、質量意識、效益意識和環境保護意識，培養和造就素質高、知識面寬的應用型人纔。本書在編寫過程中，參考了大量國內外院校和專家的有關文獻和資料，在此一並表示衷心的感謝。由於編者水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請廣大讀者批評指正。