章 初識圖形

節 圖形溯源2

一、圖形的產生2

二、圖形的發展2

第二節 圖形的概念及特點4

一、圖形的概念4

二、圖形的特點6

第三節 圖形的分類8

一、傳統圖形8

二、現代圖形10

第四節 現代圖形設計的理念和趨勢11

一、現代圖形設計的理念11

二、現代圖形設計的趨勢12

 

第二章 感受創意

節 創意19

一、創意的概念20

二、創意者需具備的素質21

第二節 圖形創意的意義和影響因素24

一、圖形創意的目的和意義24

二、圖形創意的影響因素29

第三節 優秀圖形創意設計作品賞析32

一、埃舍爾的不可能空間32

二、西摩·切瓦斯特的觀念形像35

三、岡特·蘭堡的視覺詩歌36

四、福田繁雄的幽默趣味38

 

第三章 解讀思維

節 圖形設計與構造性思路43

一、圖形設計的思路43

二、圖形設計的原則43

三、圖形的構造性思路46

第二節 圖形設計思維的特征48

一、創意思維48


三、空間構造51

第三節 圖形設計思維的方法52



三、誇張表現53

四、比喻像征53

 

第四章 表現技法

節 圖形設計的程序56

一、確定設計的主要任務57

二、確定設計主題的內容59

三、確定設計素材的內容59

四、確定圖形結構的安排59

五、確定圖形設計的手法61

第二節 圖形的組織方式62

一、同構圖形62

二、置換圖形66

三、正負圖形69

四、異影圖形70

五、矛盾空間圖形71

六、文字圖形73

七、延異圖形76

第三節 動態圖形的作用與表現77

一、動態圖形在信息傳播中的作用78

二、動態圖形在信息傳播中的具體表現80

 

第五章 拓展應用

節 圖形創意在二維設計中的應用83

一、平面廣告設計83

二、標志設計88

三、書籍設計91

四、插畫設計95

第二節 圖形創意在三維設計中的應用100

一、產品設計100

二、包裝設計104

三、環境設計108

 

第六章 訓練課題

訓練課題一素的視覺化想像117

訓練課題二：正方體的發散思維訓練118

訓練課題三：連續聯想訓練119

訓練課題四：條形碼的聯想120

訓練課題五：意與形的虛實聯想121

訓練課題六：三素的組合設計122

訓練課題七：平衡124

訓練課題八：傳承125

訓練課題九：圖形的多義表現126

訓練課題十：圖形設計思維的綜合運用128



參考文獻130

圖形語言自人類誕生以來就扮演著重要的角色。隨著時代的發展，圖形已經滲透到人們生活的方方面面，逐漸成為人們溝通交流的一種視覺語言形式。一家店鋪的宣傳海報、一件商品的包裝和一個企業的標識等，這些都和圖形設計密不可分。一個優秀的圖形設計作品可以在沒有任何文字的情況下，通過簡潔明快、富有感染力的圖形語言，讓人與人之間、地區與地區之間，跨越語言障礙和文化差異來進行無聲的交流，產生一種感同身受的效果，使每個觀者都能很好地理解作品所要傳達的寓意。

本書主要是為了培養學生的思維模式、設計表現能力，以及從不同的角度觀察、理解和表現作品的主題內容的能力，為今後的專業課程學習和設計創作奠定基礎。本書共分為初識圖形、感受創意、解讀思維、表現技法、拓展應用和訓練課題六章。從圖形設計的流程出發，敘述了與圖形設計相關的基本理論和創意方法，並在後一章針對設計類專業的教學特點，列出了一些具有代表性的訓練課題案例，具有較強的啟發性和參考性。書中將新穎的圖形設計案例和學生作品結合，既詳細說明了圖形設計訓練入門各階段的步驟和練習過程，又展示了大量招貼、包裝、書籍等多領域中優秀的新銳圖形設計作品，並加以說明分析，文字簡練、信息量大、參考性強。

書中設置了“思政小課堂”欄目，將“課程思政”理念引入圖形設計課程中，深入挖掘圖形設計課程中的思政教學內容，幫助學習者掌握專業知識，提升設計能力，同時培養學習者高尚的道德品質和職業素養。另外，還設置了“知識鏈接”欄目來拓展學習者的視野，幫助學有餘力的學習者進一步提高設計能力。

本書由葛露擔任主編，王婼瑤、邊蕊擔任副主編。編寫分工如下：章由河南財政金融學院王明聰編寫；第二章由鄭州航空工業管理學院葛露編寫；第三章由河南工業大學邊蕊編寫；第四章由河南財政金融學院王婼瑤編寫；第五章由鄭州航空工業管理學院常濤編寫；第六章由葛露、王婼瑤和邊蕊共同編寫。

衷心希望本書能得到廣大專家和讀者的喜歡，能對設計類專業的教師、學生和相關從業人員有一定的指導意義和參考價值。

由於筆者水平和學識有限，書中難免存在不妥之處，敬請讀者和專家批評指正。



編者

2022年5月