章區域特色化學001

實驗1大理白族扎染中天然植物染料的研究與應用001

實驗2建水紫陶化學物質結構與成分分析005

實驗3微波消解-火焰原子吸收光譜法測定雲南野生菌中素011

實驗4雲南芒果皮提取物在弱酸環境中對金屬腐蝕的影響015

實驗5高效液相色譜法測定雲南小粒咖啡中咖啡因含量繫列實驗023

實驗6普洱茶中茶多酚的微波浸提和抗氧化性測定及其護手霜的制備026

實驗7雲南大葉種茶籽油真假鋻別——脂肪酸組分分析033

實驗8滇紅功夫茶的香氣成分提取及鋻定分析037

實驗9從廢棄煙葉中提取煙堿042

實驗10微波灰化-分光光度法測定煙草料液中鉛的含量046



第二章植物藥物化學050

實驗1雲南昭通烏天麻中天麻素和對羥基苯甲醇的測定050

實驗2文山道地三七總皂苷的提取精制和檢識054

實驗3雲南產黃花蒿中青蒿素提取繫列實驗057

實驗4雲南三顆針中黃連素的提取、精制及檢識062

實驗5兩面針堿母環結構的合成065

實驗6白藜蘆醇的制備071

實驗7黃籐素的制備073

實驗8七彩雲南鮮花精油香皂的制備077

實驗9昆蟲藥物去甲斑蝥素的合成081

實驗10雲南天麻主要成分天麻素的合成086

實驗11傣藥大葉羊蹄甲總黃酮的提取及其對羥基自由基的清除作用089

實驗12原子熒光光譜法測定傣藥蓬萊葛中的痕量砷和汞092



第三章有色金屬礦產化學097

實驗1微波加熱滇東鉬精礦制備鉬酸銨的工藝研究097

實驗2臨滄褐煤提取锗的工藝研究102

實驗3氧化鋅煙塵中氟、氯的測定105

實驗4金紅石相TiO2微納材料的水熱合成109

實驗5鋅渣氧粉低溫濕化學法制備納米氧化鋅112

實驗6鈦鐵礦中鈦和鐵含量的快速分析115

實驗7火試金法測定銅精礦中金和銀的含量118



第四章綠色先進材料化學122

實驗1K2SiF6：Mn4 紅光材料的溶液合成、光譜驗證與器件制作122

實驗2碳納米管-金納米粒子復合材料修飾電極對阿魏酸的測定125

實驗3燃燒法合成尖晶石型LiMn2O4鋰離子電池正極材料128

實驗4四苯乙烯聚集誘導發光性能131

實驗5丙交酯開環聚合制備聚乳酸134

實驗6Y2O3：Eu3 的制備及發光性能測試136

實驗7蘆丁在納米金修飾玻碳電極上的電化學行為及其測定138

實驗8硫酸鈣晶須的制備143



第五章現代技術化學應用146

實驗1紫外光譜法研究β-環糊精與槐果堿的主客體絡合146

實驗2LED發光二極管制作工藝150

實驗3量子化學軟件模擬HCN與HNC的異構化反應152

實驗4使用ANSYS建立氣液熱-流-化學反應耦合模型160

實驗5無溶劑法合成香豆素類化合物163

實驗6超聲法Cannizzaro 反應合成苯甲酸和苯甲醇166

實驗7微波輻射Knoevenagel縮合反應合成3-乙酰基香豆素170

實驗8硅藻土的超聲-鈉化提純及其除磷性能研究174



附錄179

素名稱及其原子量表179

附錄2常用酸、堿溶液的密度和濃度181

附錄3常見無機酸、堿的解離常數182

附錄4常用緩衝溶液的配制183

化學是一門實驗性很強的科學。已故著名化學教育家戴安邦教授曾指出：“全面的化學教育要求化學教學不僅傳授化學知識和技術，更訓練科學方法和思維，還培養科學品德和精神。”化學實驗室是實施全面化學教育有效的場所，因為化學實驗教學不僅可以培養學生的動手能力，而且也是培養學生嚴謹的科學態度、嚴密科學的邏輯思維方法和實事求是的優良品德的有效形式；同時更是培養學生創新意識、創新精神和創新能力的重要環節。

因材施教、學以致用一直是化學實驗教學的目的，但實際教學與生產生活存在脫離現像，亟需與生產生活實際融合的化學實驗內容，以達到人纔培養、服務地方經濟的目的。《綜合化學創新實驗》是以雲南特色優質資源為實驗選材而編寫出版的，全書分為區域特色化學、植物藥物化學、有色金屬礦產化學、綠色先進材料化學和現代技術化學應用五個章節，共計設置45個實驗項目，代表性地反映了雲南特色優質資源的獨特優勢以及雲南民族大學化學與環境學院教師的科研成果。

雲南省素有“動物王國”“植物王國”“有色金屬王國”和“生物基因庫”的美譽。它是全國植物種類多的省份，涵蓋熱帶、亞熱帶、溫帶甚至寒帶的植物品種。在全國約3萬種高等植物中，雲南占60%以上。此外，藥材、花卉、香料、菌類的種類也位居全國之首，享有“藥物寶庫”“香料之鄉”之稱。雲南省多種礦產儲量居全國前列，其中錫、銦、鎘、鉭、鈹等8種礦產儲量居全國首位，其優勢及重要礦產為鉛、鋅、錫、銅、鎢、金、銀、磷、锗、銦、鈦、煤、鐵、鋁土礦、錳、鎳、鉬、岩鹽。

本書著力於突出兩個特色。其一是突出地方特色。實驗選材主要以雲南當地特色、優勢、優質資源為主。其二是突出實用特色。在編寫本書時，在努力提高其學術價值的同時，特別注意突出實驗教學應用的特點，在每個實驗項目中，除了介紹實驗原理、實驗步驟等常規內容外，還選擇了該項目的實驗選材作為背景知識加以介紹，為讀者提供更多的參考，更好地全面指導實驗教學。這對於擴大雲南特色優質資源的開發利用，提高其應用價值，具有重要的意義。

本書由葉艷青、黃超、劉晨輝、陳名紅、熊華斌負責策劃、編寫、編排、審訂及後的統稿、復核工作。參加本教材編寫的還有雲南民族大學化學與環境學院的樊保敏、周永雲、周強、王凱民、段開嬌、白瑋、向明武、楊海英、楊麗娟、汪正良、張艷麗、龐鵬飛、高磊、袁明龍、夏福婷、王紅斌、馬林轉、馬鈺璐、李宏利、郭俊明、唐懷軍、夏麗紅、蔣琳老師。

本書在編寫過程中得到了學校、學院領導及許多教師的無私幫助，也得到了雲南民族大學化學學科建設經費的資助。在此一並表示衷心的感謝。

由於編者水平所限，書中疏漏和不當之處在所難免，懇請讀者批評指正。



編者

2021年4月