第1章程序設計概述1
1.1程序和程序設計1
1.1.1程序的概念1
1.1.2程序設計2
1.1.3程序設計語言2
1.2C語言概述4
1.2.1C語言簡介4
1.2.2C語言程序示例4
1.2.3為何要學C語言7
1.3算法及其描述7
1.3.1算法的概念7
1.3.2算法的特性8
1.3.3算法的描述8
1.3.4結構化程序設計10
1.4C語言程序開發過程11
1.4.1使用計算機解題的過程11
1.4.2常用的C語言開發環境12
習題113
第2章基本數據類型15
2.1數據類型概述17
2.2標識符、常量和變量18
2.2.1標識符18
2.2.2常量19
2.2.3變量20
2.3整型數據21
2.3.1整型常量的表示21
2.3.2整型變量22
2.3.3整型常量的類型24
2.4浮點型數據24
2.4.1浮點型常量的表示24
2.4.2浮點型變量25
2.4.3浮點數在內存中的存放形式25
2.5字符數據26
2.5.1字符在內存中的存放形式26
2.5.2字符常量26
2.5.3字符變量27
2.5.4字符串常量28
2.6數據的輸入輸出28
2.6.1字符數據的輸入輸出28
2.6.2格式化輸入輸出31
習題239
C語言程序設計（第3版·微課版）目錄第3章順序結構程序設計41
3.1算術運算和算術表達式43
3.1.1整數算術運算43
3.1.2實數算術運算43
3.1.3混合算術運算44
3.1.4算術表達式44
3.1.5算術表達式的計算規則44
3.2賦值運算和賦值表達式45
3.2.1賦值運算符45
3.2.2賦值表達式46
3.3自增自減運算47
3.4優先級和類型轉換49
3.4.1優先級49
3.4.2類型轉換49
3.5位運算符52
3.5.1按位與運算符52
3.5.2按位或運算符54
3.5.3按位異或運算符55
3.5.4按位取反運算符56
3.5.5按位左移運算符57
3.5.6按位右移運算符57
3.5.7位邏輯復合賦值運算符58
3.6使用數學庫函數58
3.7C語句及順序結構程序設計59
3.7.1C語句概述59
3.7.2簡單語句60
3.7.3順序結構程序設計舉例60
習題363
第4章選擇結構程序設計66
4.1關繫運算和邏輯運算67
4.1.1關繫運算符和表達式68
4.1.2邏輯運算符和表達式69
4.1.3選擇結構的種類70
4.2使用if語句實現的選擇結構72
4.2.1使用if語句實現的單分支結構72
4.2.2使用if語句實現的雙分支結構74
4.2.3多分支結構77
4.2.4使用if語句應注意的問題80
4.3條件運算符和條件表達式81
4.4switch語句83
4.5選擇結構程序設計舉例86
習題488
第5章循環結構程序設計91
5.1while語句93
5.2do…while語句100
5.3for語句和逗號表達式104
5.3.1for語句104
5.3.2逗號運算符和逗號表達式106
5.4流程轉向語句break和continue107
5.4.1break語句107
5.4.2continue語句110
5.5循環嵌套111
5.6循環結構程序設計舉例114
習題5117
第6章模塊化程序設計——函數123
6.1函數概述125
6.1.1模塊化程序設計的基本思想125
6.1.2庫函數和用戶自定義函數127
6.1.3函數的定義128
6.2函數的調用和參數傳遞129
6.2.1函數的調用129
6.2.2函數的參數傳遞130
6.2.3函數的返回值132
6.2.4函數的聲明133
6.3嵌套調用和遞歸調用135
6.3.1函數的嵌套調用135
6.3.2函數的遞歸調用138
6.4變量作用域142
6.4.1局部變量142
6.4.2全局變量144
6.5變量的存儲類別147
6.5.1程序內存區域劃分和存儲方式147
6.5.2自動變量148
6.5.3寄存器變量148
6.5.4外部變量149
6.5.5靜態變量151
6.6多文件程序和預編譯指令154
6.6.1包含多個文件的程序154
6.6.2宏定義155
6.6.3文件包含159
6.6.4條件編譯160
習題6162
第7章數組172
7.1一維數組174
7.1.1一維數組的定義174
7.1.2一維數組的初始化175
7.1.3一素的引用176
7.1.4一維數組的應用177
7.2二維數組188
7.2.1二維數組的定義188
7.2.2二維數組的初始化188
7.2.3二素的引用190
7.2.4二維數組的應用192
7.3字符數組195
7.3.1字符數組的定義195
7.3.2字符數組的初始化195
7.3.3字符串與字符數組196
7.3.4字符數組的輸入輸出196
7.3.5常用的字符串處理函數198
7.3.6字符數組的應用200
7.4數組作函數的參數205
7.4.素作函數的參數205
7.4.2數組名作函數的參數206
7.4.3二維數組作函數的參數210
習題7211
第8章指針218
8.1指針的概念219
8.1.1變量的存儲219
8.1.2指針與變量的指針220
8.2指針變量的定義和使用221
8.2.1指針變量的定義221
8.2.2指針變量的使用222
8.3使用指針訪問一維數組223
8.3.1數組的指針和指素的指針變量223
8.3.2指素的指針變量的運算224
8.3.3指針與字符串225
8.4指針作函數的參數226
8.4.1簡單變量的指針作函數的參數226
8.4.2指素的指針作函數的參數228
8.5指針數組的概念233
8.5.1指針數組的定義233
8.5.2main函數的參數235
8.6指向函數的指針和返回指針的函數237
8.6.1指向函數的指針定義237
8.6.2函數指針作函數的參數239
8.6.3返回指針的函數241
習題8242
第9章用戶自定義類型246
9.1結構體類型和結構體變量的定義248
9.1.1結構體類型的定義248
9.1.2結構體變量的聲明及初始化249
9.1.3結構體變量的大小250
9.2結構體成員的引用252
9.3結構體數組254
9.3.1結構體數組的定義254
9.3.2結構體數組的初始化255
9.4結構體指針257
9.4.1結構體指針變量的定義257
9.4.2結構體指針和數組258
9.4.3結構體變量和結構體指針作函數的參數259
9.4.4動態內存分配函數262
9.4.5使用typedef定義類型名264
9.5鏈表265
9.5.1鏈表的基本概念及結點定義265
9.5.2鏈表的基本操作266
9.5.3鏈表結構與數組結構的比較273
9.6共用體274
9.6.1共用體類型及其變量的定義274
9.6.2使用共用體變量解決問題275
9.7枚舉類型277
9.7.1枚舉類型的定義和枚舉變量的說明278
9.7.2枚舉類型變量的賦值和使用278
習題9281
第10章文件286
10.1文件概述287
10.1.1文件的概念287
10.1.2文件類型指針287
10.1.3文件的處理過程288
10.2文件的打開與關閉288
10.2.1文件的打開288
10.2.2文件的關閉290
10.2.3應用舉例290
10.3文件的讀寫291
10.3.1文件的順序讀寫291
10.3.2文件的隨機讀寫301
10.4綜合舉例304
習題10311
附錄A常用ASCII碼對照表312
附錄B運算符和結合性315
參考文獻317

C語言程序設計（第3版·微課版）大家對計算機都不陌生，但是會用計算機的人是否都懂得計算機是如何完成我們交給它的任務的，相信會有很多人不明白。這也是目前各高校無論對於計算機專業還是非計算機專業，甚至文科專業，都要開設程序設計這類課程的原因之一。C語言作為一種簡潔高效並且支持結構化編程的程序設計語言，在講究效率的時代，對於幫助學習者掌握程序設計的基本思想和方法，進而更好地理解計算機的工作，有著極大的幫助。
本書雖然像傳統的教材那樣，按照知識學習的規律，順序介紹C語言的語法和用C語言解決實際問題的方法，但卻並不是一本C語言的語法書。本書完全是從應用的角度出發，對C語言的語法進行展開的，所以不要把本書作為語法大全。
本書的讀者對像是大學本科新生，尤其是非計算機專業的同學，他們希望通過學習C語言程序設計來理解計算機的工作。盡管他們可能今後並不會成為程序員，但他們希望知道計算機能做什麼以及如何做，以便在今後的工作中，能夠很好地與軟件開發人員進行溝通，向程序員準確提出他們的軟件需求，這是非計算機專業本科生所的能力。
程序設計是一項工作，程序就是這項工作的產品。如果我們要制造產品，必須有好的原材料，這些原材料對於程序來說就是程序設計語言的語法知識，以及各種問題的解決方法和步驟。所以本書在介紹C語言語法的同時，介紹了各種常見問題的解決方法和思路（算法），讀者通過這些內容的積累，在將來需要創造自己的作品（程序）時就會得心應手。所以讀者一定要盡可能多地積累算法，真正做到熟能生巧。
本書所有作者均來自教學一線，具有多年教學經驗。第2、9章由徐英慧編寫，第1、4章由周淑一編寫，第3、6章由黃宏博編寫，第5、7章由李穎編寫，第8章由李子錄編寫，第10章由方煒煒編寫。全書由徐英慧負責統稿。在書稿規劃和撰寫過程中，李文傑、崇美英、賈艷萍老師提供了大量相關素材和資料，劉梅彥、劉亞輝老師多次提出了建設性的意見，清華大學出版社的白立軍編輯自始至終都毫無怨言地為作者提供各種方便，使本書得以及時再版。
第3版的主要修訂工作包括以下4方面。
（1） 集成了視頻學習資源，針對重點難點內容錄制小視頻，全書共包含36個視頻資源，讀者通過掃描書中的二維碼即可隨時隨地觀看視頻內容。
（2） 從第2章開始，每章增加了導入案例，通過導入案例的分析和學習，使讀者能夠更深刻地理解本章內容的學習目的和意義。這種帶著問題學習的模式，也有利於提高讀者的學習興趣和積極性。
（3） 為了便於教師開展混合式教學，每章配置了導學視頻和自測題目，教師可根據教學安排指定學生提前觀看導學視頻並完成自測。導學內容一般選擇比較基礎、重要且適合學生自學的知識點。為了方便教師掌握學生的預習效果，特別設置了自測題目，建議教師將這些自測題目通過移動學習平臺同預習視頻一起發布給學生，從而能夠方便快捷地了解學生的預習效果，進而有的放矢地安排課堂授課內容。
（4） 對教材內容進行了優化，增加了一些經典例題，修正了部分文字錯誤，將所有例題的輸出結果使用截圖代替原來的文字描述，使運行結果更加直觀、清晰、簡潔。
本書的所有範例程序都是在Dev C 集成開發環境調試的，所給出的程序運行情況也是在Windows 10 Dev C 環境下進行的。本書配套的教學資源包括多媒體教學課件和所有範例程序的源代碼，可以從清華大學出版社網站獲取。
限於作者水平，書中難免會出現某些錯誤，歡迎讀者批評指正。

作者
2023年4月