第1章 概論 / 1
1.1 概述 / 2
1.1.1 產品思維 / 2
1.1.2 設計思維 / 3
1.1.3 設計規範 / 3
1.2 遊戲場景文案策劃 / 3
1.2.1 美術風格確立 / 4
1.2.2 玩法功能設計 / 4
1.3 遊戲原畫的分類 / 5
1.3.1 概念類原畫 / 5
1.3.2 制作類原畫 / 6
1.4 原畫設計師的能力 / 7
1.4.1 畫面信息傳達能力 / 7
1.4.2 數字技法能力 / 7
1.4.3 設計表達能力 / 8
1.4.4 案例分享 / 9
第2章 場景規劃 / 15
2.1 地形規劃 / 16
2.2 白盒路線規劃 / 17
2.2.1 案例分享：《臨界》場景 / 17
2.2.2 案例分享：UE4項目思路分享 / 23
2.2.3 案例分享：三維輔助的應用 / 27
第3章 透視 / 31
3.1 透視基礎 / 32
3.1.1 地平線 / 32
3.1.2 滅點 / 33
3.1.3 取景框 / 33
3.2 透視的幾種分類 / 34
3.2.1 一點透視 / 34
3.2.2 兩點透視 / 35
3.2.3 三點透視 / 35
3.2.4 魚眼透視 / 37
3.2.5 散點透視 / 38
3.2.6 透視課堂練習 / 39
3.2.7 透視課後練習 / 40
第4章 構成的美學邏輯 / 41
4.1 點 / 42
4.1.1 點的定義 / 42
4.1.2 點的位置 / 42
4.1.3 點的其他作用 / 44
4.2 線 / 47
4.2.1 線的曲直 / 47
4.2.2 引導線 / 47
4.2.3 線的連續性 / 48
4.2.4 線的節奏性 / 49
4.3 面 / 50
4.3.1 大小面對比 / 50
4.3.2 面的正負形 / 50
4.4 抽像與移情 / 50
4.4.1 抽像衝動 / 51
4.4.2 移情衝動 / 52
4.4.3 場景設計中的中國美學 / 53
4.5 課後練習 / 54
第5章 風景寫生訓練 / 55
5.1 訓練要求 / 56
5.2 案例分析 / 57
5.2.1 素材分析 / 57
5.2.2 主觀表達 / 58
5.2.3 敘事補充 / 58
5.3 風景寫生課後練習 / 59
5.4 案例分享：風景素材創作 / 59
第6章 構圖思維 / 63
6.1 構圖形式 / 64
6.1.1 九宮格構圖 / 64
6.1.2 三角形構圖 / 64
6.1.3 對稱構圖 / 65
6.1.4 放射構圖 / 66
6.1.5 L形構圖 / 66
6.1.6 螺旋構圖 / 67
6.1.7 包裹式構圖 / 68
6.1.8 S形構圖 / 69
6.1.9 斜線構圖 / 69
6.2 視覺引導構圖 / 70
6.2.1 視覺中心 / 70
6.2.2 物件引導 / 70
6.2.3 隱性引導 / 71
6.3 畫面構成提取 / 73
6.4 構圖課後練習 / 74
第7章素 / 75
7.1 遊戲場素 / 76
7.1.1 山石 / 76
7.1.2 植被 / 80
7.1.3 水 / 83
7.1.4 雲霧 / 85
7.1.5 風 / 88
7.2素課後作業 / 88
7.2.1 場景創作：林中小屋 / 88
7.2.2 場景創作：群山之城 / 90
第8章 光影與色彩 / 91
8.1 光影構成 / 92
8.1.1 光影原理 / 92
8.1.2 光影運用 / 94
8.1.3 場景光影課後作業 / 99
8.2 色彩氛圍 / 100
8.2.1 色彩原理 / 100
8.2.2 色彩心理 / 103
8.3 場景色彩運用 / 105
8.3.1 場景概念色彩案例 / 105
8.3.2 場景部件固有色搭配案例 / 106
8.3.3 方塊場景色彩課後作業 / 107
第9章 古建築設計 / 109
9.1 經典建築結構 / 111
9.1.1 鬥拱 / 111
9.1.2 重檐 / 111
9.1.3 單坡 / 112
9.1.4 硬山 / 112
9.2 受力分析 / 112
9.2.1 界畫參考 / 112
9.2.2 榫卯結構 / 112
9.2.3 荷載作用 / 112
9.2.4 古建築課後練習 / 115
9.2.5 案例分享：後羿（典韋）
 建築   / 115
9.2.6 案例分享：奕星建築 / 117
9.2.7 案例分享：上官婉兒建築 / 119
9.2.8 案例分享：貂蟬建築 / 121
第10章 風格化建築單體設計 / 125
10.1 海上仙山 / 127
10.2 壺天仙境 / 127
10.3 案例分享：瑤閣 / 128
10.4 案例分享：望月閣 / 129
10.5 案例分享：鬼剎殿 / 131
10.6 案例分享：相柳居 / 133
10.7 案例分享：蟹居 / 135
10.8 案例分享：日耀閣 / 136

本書是中國美術學院國潮藝術研究院教學團隊遊戲開發和教學經驗的總結。中國美術學院於2006年開設遊戲設計藝術專業，專業開設伊始，倪鑌教授作為創始人、藝術總監參與了大型網絡角色扮演遊戲《仙途》的美術開發，彼時我與蔡智超作為其學生，全程參與了該遊戲的原畫創作。2011年，教學團隊的第一款手機遊戲在谷歌全球應用市場獲得了新遊戲榜第6名、全球前18名的成績。2008年至今，國潮藝術研究院團隊一直致力於產業與教學的結合，經歷了客戶端、網頁端、移宇宙平臺的變遷，積累了一些實戰經驗。在本書編撰期間，蔡智超參與了《深海》《大魚海棠二》動畫的概念設計。隨著科技與社會的發展，數字遊戲的正向價值被越來越多的人認可，高等院校的數字遊戲專業也相繼開設，本書可以作為相關專業的教學用書。
本書的編寫獲得了中國美術學院動畫與遊戲學院（原影視與動畫藝術學院）的出版資助，感謝韓暉推薦了本書的出版。倪鑌、蔡智超作為教學團隊，一起完成了本書的編寫。本書的教學案例主要取自教學團隊的作品、自研發的產品以及中國美術學院遊戲設計藝術專業2017級、2018級、2019級和2020級同學的優秀作品。2019年以來，與騰訊《王者榮耀》、吉比特遊戲《一念逍遙》的工作坊合作教學，產出了大量優秀作品，積累了產學合作經驗，也讓學生獲得了產業實踐機會。感謝蔣淑格、李卓穎、樓星雨、施珞玲、張宇辰、李思卿、童馨、李穎玨提供了本書的案例分享，他們的優秀案例讓本教材增色。特別感謝毛欣玥完成了資料的收集、文字的整理工作，章瑋宜等協助完成了本書的校對工作，感謝他們的耐心和細致。
在國家“文化出海”的戰略下，數字遊戲已是跨文化傳播過程中的中華文化形像重要組成部分。作為高等藝術院校，我們希望本書可以為數字遊戲人纔的培養提供一些經驗。遊戲行業朝氣蓬勃，日新月異，又因為編者的時間和經驗所限，本書中難免存在不足和疏漏，敬請廣大同行、讀者朋友批評指正，以利於我們的提高。

作 者
2024年1月