學生社團管理繫統簡介 1
小結 7
項目1繫統開發環境搭建 8
任務1.1 搭建Visual Studio集成開發環境 8
任務1.2 創建個C#應用程序 13
項目小結 18
項目2 繫統開發準備—C#基礎學習 19
任務2.1 屏幕輸出繫統主菜單 19
任務2.2 定義數據類型 25
任務2.3 模擬用戶登錄 33
任務2.4 菜單選擇 39
任務2.5 菜單重現 44
任務2.6 社員信息管理 51
項目小結 58
項目3 繫統接口創建 59
任務3.1 創建學生類 59
任務3.2 創建社員類 79
任務3.3 創建社員管理數據訪問接口 92
項目小結 102
項目4 繫統用戶界面設計 103
任務4.1 創建“Windows窗體應用程序”項目 103
任務4.2 歡迎界面設計 108
任務4.3 用戶登錄窗體設計 114
任務4.4 社員信息管理窗體設計 124
任務4.5 社員照片選擇及預覽 145
任務4.6 繫統主界面設計 157
任務4.7 用戶界面交互性提升 170
任務4.8 窗體連接與數據傳遞 180
項目小結 189
項目5繫統數據管理 190
任務5.1 繫統三層框架搭建 190
任務5.2 創建數據庫連接 194
任務5.3 用戶登錄實現 198
任務5.4 瀏覽社員列表 208
任務5.5 查看社員詳情 218
任務5.6 添加社員 227
任務5.7 刪除、修改社員 235
任務5.8 社團活動考勤 240
項目小結 250
項目6 繫統打包發布與安裝部署 251
任務6.1 應用程序打包 251
任務6.2 應用程序安裝 257
項目小結 259
參考文獻 260

微軟公司推出的.NET框架這一跨語言軟件開發平臺，順應了當今軟件工業分布式計算、面向組件、企業級應用、軟件服務化、以Web為中心等大趨勢，成為眾多軟件企業的主流開發平臺，並呈現出強勁的發展勢頭。C#作為.NET框架的重要組成部分，現已成為在.NET平臺上進行開發的語言。學好C#語言是成為.NET工程師的步。
本教程在編排體繫上，采用“項目引領，任務驅動”的模式，將一個完整的“學生社團管理繫統”的實現過程劃分成若干項目，每個項目又由多個工作任務組成。每個任務的實現注重步驟和細節，具有很強的可操作性。項目的軟件環境為Visual Studio 2013，後臺數據庫為SQL Server 2008，教程中所有的程序代碼都在Visual Studio 2013開發環境中測試通過。本教程具有以下特點。
1．針對性強，強化實踐
教程十分切合高職高專教育的培養目標，側重技能傳授，強化實踐內容。教程注重實際編程能力的培養，強調在具體操作過程中學習理論知識，體現了高職高專應用型人纔培養目標。教程從具體項目開發的操作入手，引入豐富案例，以案例驅動課程內容的展開，有助於學生理解較為抽像的理論基礎知識。
2．項目貫穿，體例新穎
全書基於工作過程，以一個完整的C#應用程序項目的真實開發過程貫穿全書。本書以項目的開發步驟為順序，對教材內容編排進行全新的嘗試，打破傳統教材的編寫框架，是真正意義上的項目化教程。案例項目選擇了貼近學生生活的主題，案例難度適中，比較適合初學者。在內容的組織和編寫上，本書突出高等職業教育的特點，突出職業技能訓練；強調“怎麼做，如何做”，通過大量有趣的示例介紹程序設計基礎、方法，避免枯燥、空洞的理論介紹，使讀者在解決問題的過程中，學會在Windows環境中的編程。
3．內容立體，方便學習
從培養學生的思維能力及運用概念解決問題的能力出發，教程內容不僅包括主要知識的講解，還包括技術要點、拓展學習等模塊，不僅適用於教師教學，也適合讀者自主學習。在技術要點及拓展學習模塊中介紹和補充了相關知識和技術，同時配有大量的示例；任務後配有訓練任務，幫助讀者進一步提高和鞏固。
4．編寫團隊專業性強、經驗豐富
本書的編寫人員為長期在高職院校教學一線進行相關課程教學工作及教學理論研究的優秀骨干教師，以及企業一線的專業技術人員，他們有十分豐富的C#程序設計教學及項目開發經驗，全面了解當前高職高專學生的特點與需求，並且參與過多部教材的編寫。此外，本教程在編寫過程中，得到了不少軟件企業專家的建議與指導，使本教程工學結合緊密，有很強的實用性。
本書由蘇州工業職業技術學院的何福男、湯曉燕老師擔任主編，由蘇州工業職業技術學院的陳瑾、陳莉莉、朱東老師和江蘇航運職業技術學院的徐陽老師及企業人員等共同合作完成。前期工作中，何福男、湯曉燕老師完成本書的主體結構和體例設計，朱東、陳莉莉、陳瑾老師和企業人員負責全書項目案例的引入及開發工作。在本書的編寫過程中，繫統簡介部分由徐陽完成；項目1和項目3由陳莉莉完成；項目2由陳瑾完成，項目4和項目6由湯曉燕完成；項目5由朱東、湯曉燕完成。全書由湯曉燕統稿，何福男審校。此外，在本書的編寫過程中還得到了蘇州市職業大學張蘇老師、蘇州經貿職業技術學院陸萍老師、蘇州歐多克斯自動化有限公司周鑫先生、南京維景數據工程有限公司石磊先生等的大力支持與幫助，他們在教程編寫過程中提供了不少有價值的參考文獻與參考意見，在此對他們表示誠摯的感謝。
由於編者水平有限，書中難免存在錯漏之處，敬請讀者批評指正並提出寶貴意見。

編  者