了得網研究生_機械工程專業大學生學科競賽基礎與實踐

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機械工程專業大學生學科競賽基礎與實踐
該商品所屬分類：研究生 -> 工學
【市場價】	248-358元
【優惠價】	155-224元
【作者】	張爭艷
【所屬類別】	圖書教材研究生/本科/專科教材工學
【出版社】	機械工業出版社
【ISBN】	9787111726968
【折扣說明】	一次購物滿999元台幣免運費+贈品一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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內容介紹

開本：16開

紙張：膠版紙

包裝：平裝-膠訂

是否套裝：否

國際標準書號ISBN：9787111726968

叢書名：大學生素質教育教材

作者：張爭艷

出版社：機械工業出版社

出版時間：2023年08月

內容簡介

本書共計四篇，分別為謀劃篇、戰略篇、戰術篇、實戰篇。開篇論述了大學生為什麼參加科技競賽、參加科技競賽能收獲什麼以及如何參加科技競賽；以此為基礎，從知己知彼、勝券在握角度出發，第二篇介紹了一些主要學科競賽的基本信息；為打贏此戰役，第三篇以各個突破、步步為贏為理念，從創意產生方法到機械產品創新設計基礎，再到機械產品建模與仿真等技術，以生動翔實、具體深刻的實例，全面論述了參加學科競賽過程中經常用到的繫列戰術；最後，以案例演練、能力提升為目的，第四篇以典型競賽的全國一等獎作品為例，以饗讀者。
本書自成繫統、逐篇遞進、深入淺出，適用於所有學科專業參加科技競賽的大學生，可作為普通本科院校、高職高專院校“機械工程學科競賽”課程的參考用書，也可作為科技競賽的指導用書。

河北工業大學機械工程學院序
前言
第一篇運籌帷幄、決勝千裡（謀劃篇）
第1章我為什麼要參加學科競賽2
11新時代新要求2
12大學你“佩奇”了嗎2
13時間都去哪了3
14更上一層樓4
第2章學科競賽能給你什麼6
21酸甜苦辣的味道6
22輝煌的榮譽結碩果7
23人人都是藝術品7
24我有一雙靈巧手7
25奔跑吧8河北工業大學機械工程學院序
前言
第一篇運籌帷幄、決勝千裡（謀劃篇）
第1章我為什麼要參加學科競賽2
11新時代新要求2
12大學你“佩奇”了嗎2
13時間都去哪了3
14更上一層樓4
第2章學科競賽能給你什麼6
21酸甜苦辣的味道6
22輝煌的榮譽結碩果7
23人人都是藝術品7
24我有一雙靈巧手7
25奔跑吧8
第3章如何參加學科競賽9
31特別關注9
32沒有調查就沒有發言權10
33不打無準備之仗11
34巧婦難為無米之炊11
35站在巨人肩上12
36態度決定一切12
37待之如“初戀”13
第4章課程的組織和實施14
41課程基本情況14
42組織和實施模式15
43復雜工程問題與教學環節對應關繫16
44考核評價方法及要求16第二篇知己知彼、勝券在握（戰略篇）
第5章“挑戰杯”全國大學生繫列
科技學術競賽18
51“挑戰杯”繫列介紹18
52組織單位和時間19
53“大挑”相關信息19
54“小挑”相關信息20
第6章全國大學生機械創新設計
大賽22
61大賽簡介22
62組織單位22
63舉辦時間22
64獎勵與等級22
65評審原則23
66歷屆主題23
67參賽資格與作品申報24
68時間安排24
69慧魚創新（創意）設計專項競賽24
第7章“創青春”全國大學生創業
大賽26
71大賽簡介26
72組織單位26
73舉辦周期26
74競賽基本方式26
75獎勵與等級27
76參賽資格與作品申報27
77重要時間節點27
第8章中國“互聯網+”大學生創新
創業大賽29
81大賽介紹29
82組織單位29
83舉辦周期29
84比賽賽制29
85總體安排30
86參賽項目類型30
87獎勵與等級32
88參賽資格與作品申報33
89歷屆主題34
810時間安排34
第9章全國大學生節能減排社會
實踐與科技競賽36
91大賽介紹36
92組織單位36
93舉辦周期36
94獎勵與等級36
95參賽資格與作品申報36
96作品評審37
97重要時間節點37
第10章iCAN大學生創新創業大賽38
101大賽介紹38
102組織單位38
103舉辦周期38
104獎勵與等級38
105參賽資格與作品申報38
106評審要求39
107評審規則39
108重要時間節點39
109參賽項目分類40
第11章其他主要相關學科競賽41
111全國大學生電子商務“創新、
創意及創業”挑戰賽41
112全國大學生數學建模競賽41
113全國大學生工程實踐與創新能力
大賽42
114全國大學生電子設計競賽42
115全國大學生智能汽車競賽42
116全國大學生交通運輸科技大賽43第三篇各個突破、步步為贏（戰術篇）
第12章創意產生方法與過程45
121發現與發明45
122創意、創造與創新45
123創新意識、創新思維和創新能力46
124典型創新思維46
125影響創意產生的心理問題47
126創意產生的一般過程49
127問題及其解決方法50
128常用問題發現方法51
129常用創意產生方法54
第13章機械產品創新設計過程66
131傳統的機械產品設計流程66
132機械產品計算機輔助設計流程66
133機械產品集成開發流程67
134產品設計過程模型68
135著名的設計理論71
第14章機械產品創新設計基礎74
141基本機構74
142組合機構79
143機構演化、變異84
第15章機械產品建模與仿真92
151計算機建模基礎92
152機械產品建模方法99
153機械產品虛擬裝配103
154實體建模常用命令解析106
155常用三維建模與仿真軟件107
第16分析理論及實例111
16法基本思想111
16法分析的基本步驟111
163靜力學分析113
164模態分析理論基礎113
165諧響應分析114
166瞬態動力學分析115
16分析軟件115
16分析實例119
第17章機械產品動力學分析與
仿真132
171多體繫統動力學模型的求解過程132
172多剛體繫統動力學分析計算理論133
173多柔體繫統動力學分析計算理論135
174ADAMS機械繫統動力學分析軟件137
175機械產品動力學模型實現方法139
176基於ADAMS的增速器仿真與分析
實例142
第18章機械產品優化設計154
181最優化問題數學模型154
182多目標優化方法156
183優化設計軟件159
184優化設計實例159第四篇案例演練、能力提升（實戰篇）
第19章“挑戰杯”全國大學生課外學
術科技作品競賽全國一等獎
案例：面向自升式海洋鑽井
平臺的行星傳動齒輪齒條
爬升與鎖緊繫統175
191設計目的175
192設計思路175
193技術關鍵190
194作品創新點190
195作品先進性191
第20章全國大學生機械創新設計大賽
全國一等獎案例：一種適用於
多種類多規格食品的瓦楞
紙箱包裝機192
201引言192
202國內外研究概況193
203設計目標與詳細設計194
204創新特色201
205已獲成果201

前言

《機械工程專業大學生學科競賽基礎與實踐》的書稿放在我的面前，包括運籌帷幄、決勝千裡（謀劃篇），知己知彼、勝券在握（戰略篇），各個突破、步步為贏（戰術篇），以及案例演練、能力提升（實戰篇），逐篇遞進，深入淺出，助力大學生打好科技競賽的攻堅戰。仔細品讀，可以體味到作者經過長時間縝密細微的思考，對全書內容進行了用心甄別、篩選和重組，濃縮了作者十多年來參加及指導大學生科技競賽的經驗，十分親切。
古希臘學者普羅塔戈（Plutarch）曾言：“學生的頭腦不是用來填充知識的容器，而是一支需要被點燃的火把”。本書所介紹的學科競賽正是點燃火把的“火種”之一，是激發學生學習熱情和提升學習質量的有效手段。
近年，美國工程教育界提出“大工程觀”和工程教育要“回歸工程”的教育理念，國際工程教育（華盛頓協議）提出“以學生為中心、以成果為導向”的教育理念；中國高等教育已經邁開“掀起質量革命，建設質量中國”的步伐，這些均充分體現了工程與實踐在學生培養中的重要性。工程與實踐是專業教育的根本，是高等工科院校培養機械類工程技術人纔的重要手段。學科競賽融創新能力與工程繫統實踐能力培養為一體，為高等院校人纔培養提供了踐行“工程與實踐”的大平臺。《機械工程專業大學生學科競賽基礎與實踐》的書稿放在我的面前，包括運籌帷幄、決勝千裡（謀劃篇），知己知彼、勝券在握（戰略篇），各個突破、步步為贏（戰術篇），以及案例演練、能力提升（實戰篇），逐篇遞進，深入淺出，助力大學生打好科技競賽的攻堅戰。仔細品讀，可以體味到作者經過長時間縝密細微的思考，對全書內容進行了用心甄別、篩選和重組，濃縮了作者十多年來參加及指導大學生科技競賽的經驗，十分親切。
古希臘學者普羅塔戈（Plutarch）曾言：“學生的頭腦不是用來填充知識的容器，而是一支需要被點燃的火把”。本書所介紹的學科競賽正是點燃火把的“火種”之一，是激發學生學習熱情和提升學習質量的有效手段。
近年，美國工程教育界提出“大工程觀”和工程教育要“回歸工程”的教育理念，國際工程教育（華盛頓協議）提出“以學生為中心、以成果為導向”的教育理念；中國高等教育已經邁開“掀起質量革命，建設質量中國”的步伐，這些均充分體現了工程與實踐在學生培養中的重要性。工程與實踐是專業教育的根本，是高等工科院校培養機械類工程技術人纔的重要手段。學科競賽融創新能力與工程繫統實踐能力培養為一體，為高等院校人纔培養提供了踐行“工程與實踐”的大平臺。
少年強、青年強，則中國強。作為新時代的大學生，要勇於做新時代的追夢人，敢於仰望星空、腳踏實地、苦干實干，珍惜韶華、不負青春，充分利用好大學校園“第二課堂”及其囊括的科技競賽練就過硬本領。大學生科技競賽為同學們提供了練就一流能力和技能的大舞臺，供你們馳騁與翱翔。雖然前進的道路上充滿荊棘和坎坷，但更多的是充滿魔幻、想像力和收獲各種成功的驚喜。
經常會有低年級的本科生問我諸如“什麼是學科競賽？”“參加學科競賽有什麼用？”“如何參加學科競賽？”“如何纔能獲得好的名次？”等問題；高年級的學生雖然理解了學科競賽的內容和意義，但很難獲得有創意的想法，不少團隊往往止步於校賽。本書完美回應了上述的疑問或難題。
凡事預則立，不預則廢。今天學科競賽不但是高校創新人纔培養的重要手段，而且已經成為用人單位選撥人纔的重要依據。相信《機械工程專業大學生學科競賽基礎與實踐》一書將成為指導我國大學生開展創新活動，培養創新人纔的百花園中一朵綻放的報春梅花。

於武漢理工大學百花園當前，我國高等教育已經邁開“掀起質量革命，建設質量中國”的步伐，從規模擴張走向內涵式發展，著力建設一流本科教育。
一流的本科教育要求學生具備一流的能力：優秀的分析能力、實踐能力、創造力、溝通能力、商業和管理知識、領導力、道德水準、專業素養、終身學習；一流的本科教育要求學生掌握一流的技能：社會技能、繫統技能、解決復雜問題的技能、資源管理技能、技術技能等復合交叉技能。
大學生科技競賽為學生提供上述能力和技能培養的一個大舞臺，前進的道路上充滿荊棘、充滿坎坷，但更多的是充滿魔幻、充滿想像力、充滿各種驚喜和成功。科技競賽作品包括創意提出、科技作品制作、答辯等環節，都是由本科生自己親自完成，在整個過程中，個人的綜合能力和綜合技能將得到極大的鍛煉和提高，有利於人纔“藝術品”的打磨。真正地參與學科競賽勢必會助力於“人人都是藝術品”的宣言。對大學生而言，科技競賽總有“雪中送炭”的精神，有足夠的能力助你“更上一層樓”，讓你“百尺竿頭更進一步”。
編者從2009年開始在武漢理工大學指導大學生參加各類科技競賽，並著手籌建武漢理工大學第二課堂實驗室，很快步入正軌，此階段取得國家一等獎兩項，省部級特等和一等獎多項；2014年進入河北工業大學工作，繼續指導大學生參加各類科技競賽，於2016年斬獲學校認可的A類大賽（全國大學生機械創新設計大賽）全國一等獎（河北省唯一），刷新學校記錄，再接再厲，於2018年斬獲該賽事全國一等獎1項（學校唯一）、二等獎1項（學校唯一），於2020年再次斬獲該賽事全國一等獎1項、二等獎1項；近5年來，累計獲得國家一等獎3項，國家二等獎4項，省部級特等獎等獎勵50餘項，直接受益大學生200餘人，他們之中大部分保送國內名校研究生。
在指導大學生科技競賽的過程中，深深感受到大一、大二學生對科技競賽的迷茫和知之甚少，大三、大四學生對科技競賽的理解淺顯、難提創意方案，這些真切感受促使我一直想整理自己的思考，以期擴大受益面，為參加科技競賽的大學生奉獻恰到好處的指導，但礙於各種理由遲遲難以落筆。2018年始，河北工業大學機械設計制造及其自動化繫增設了“學科競賽”這門課程，借此機會，撰寫本書以便更多大學生參考的願望更加強烈。本著“既然做了，就要做好”的理念，就其格局與布局進行了長時間、縝密細微的思考，對其內容進行了用心甄別、篩選和重組，最後決定以四篇構建本書體繫：運籌帷幄、決勝千裡（謀劃篇），知己知彼、勝券在握（戰略篇），各個突破、步步為贏（戰術篇），案例演練、能力提升（實戰篇），逐篇遞進，深入淺出，打好科技競賽攻堅戰。限於篇幅，實戰篇部分，本書給出了兩個經典的一等獎獲獎申報書，更多的案例請於作者聯繫索取。
本書參考了國內多位學者的論文或著作、

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