目前，市面上影視後期合成的書很多，但是真正按照人社部倡導的“一體化”授課模式編寫的適合技工院校使用的教材比較少，適合技工教育的高質量的技工教材更是鳳毛麟角。他們沒有研究過技工教育授課模式的特點，對技工教育重視理論與實踐的結合，在編寫體例上按照項目案例式循序漸進，知識點講解由易到難盡量不重復的獨特編寫格式研究不夠，對技工教育注重講究對實際就業崗位工作任務的提取和典型工作任務的分解理解不深入，編寫出的書要麼是針對初學者軟件功能學習編寫，要麼是綜合案例沒有遞進性和邏輯性的單純企業案例。

本教材的內容共分為五個訓練項目，項目一為影視後期合成概述，介紹影視後期合成常見的術語，常用的音頻、圖像、視頻格式和影視後期合成的基本流程；項目二為Premiere軟件的安裝方法與步驟、操作界面基本布局、文件的基本操作等；項目三為預告片的制作，通過案例制作，講解遊戲、電視劇、電影預告片的制作流程和制作技巧；項目四為電視廣告的制作，通過案例制作，講解日用品、家用電器、汽車電視廣告的後期制作技巧；項目五為欄目片頭的制作，通過真實案例，講解文化類、科技類、自媒體欄目片頭制作的流程和相關知識點的運用，不斷提升學生的制作能力和審美能力。

蘇學濤，講師，Autodesk認證講師，世界技能大賽平面設計技術項目、3D數字遊戲藝術項目優秀指導教師，優秀裁判員。多次被山東省人力資源和社會保障廳評為“優秀共產黨員”、授予廳級嘉獎。多次被學院評委“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀專業負責人”、“優秀班主任”、“工會積極分子”。2017年參加山東省首屆微課比賽，獲得一等獎，指導學生參加*、省級大賽獲得一、二、三等獎20餘項。主編藝術設計類專業教材5本，主持企事業單位宣傳片、大型活動的策劃、拍攝、後期合成50餘項。

電視電影創作與編輯是一個復雜的繫統工程，影視後期合成主要完成整合前期素材、建立完整節目形態的工作，這些都是圍繞非線性編輯進行的，其重要性不言而喻。隨著大數據時代的到來，電視節目制作的方式發生了很大的變化，新的影視後期合成理念也不斷湧現。 本書組織了山東省、廣東省多所技工院校有著豐富教學實踐經驗的骨干教師編寫，編者們將這些新的方式編寫入本書中，以使讀者能夠學習到*新的影視後期合成技術。 本書在編寫體例上與技工院校倡導的教學設計項目化、任務化，課程設計教實一體化，工作任務典型化，知識和技能要求具體化等要求緊密結合，體現了項目式任務化的課程設計思想，以典型工作任務和職業活動為主線設計結構，同時以職業能力培養為核心 , 以理論教學與技能操作融會貫通為課程設計的抓手。本書注重訓練學生的技能操作水平，並與影視動畫行業設計實戰案例緊密結合。在實操環節通過大量步驟截圖，提升學生的基本操作技能。實操訓練步驟清晰，可操作性強。 本書內容豐富、全面，符合職業院校、技工院校學情特征，易學、易教，特別適合職業院校、技工院校作為教材使用，也可作為廣大影視後期合成愛好者、視頻剪輯師等的參考用書，還可供各類影視動畫培訓機構使用。由於編者水平有限，本書在編寫過程中難免有疏漏之處，懇請各位影視教育專家、同行和廣大讀者批評指正。 蘇學濤2022 年 12 月

習近平總書記在二十大報告中提出，推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌，全面建設社會主義現

代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發展道路，增強文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形像建設社會主義文化強國。

技工教育和中職中專教育是中國職業技術教育的重要組成部分，主要承擔培養高技能產業工人和技術工人

的任務。隨著“中國制造 2025”戰略的逐步實施，建設一支高素質的技能人纔隊伍是實現規劃目標的條件。如今，隨著國家對職業教育越來越重視，技工和中職中專院校的辦學水平和辦學條件已經得到改善，進一步提高技工和中職中專院校的教育、教學和實訓水平，提升學生的職業技能，弘揚和培育工匠精神，已成為技工和中職中專院校的共識。而高水平專業教材建設無疑是技工和中職中專院校教育特色發展的重要抓手。

本套規劃教材以國家職業標準為依據 , 以綜合職業能力培養為目標 , 以典型工作任務為載體 , 以學生為中心 ,根據典型工作任務和工作過程設計教材的項目和學習任務。同時，按照工作過程和學生自主學習的要求進行教材內容的設計 , 實現理論教學與實踐教學合一、能力培養與工作崗位對接合一、實習實訓與工作崗位合一。