M Book

許建林,專業特長，機車制動，河北軌道運輸職業技術學院名師。對教育技術在職業教育中的應用有深入研究，並取得卓越成果。

許建林從教33年，一直從事鐵路總公司高級技師（研修班）、鐵路局各層次職工培訓班、高職在校生的教學工作列車牽引計算、制動、控制等學科的教學工作。所講授的課程做到理論聯繫實際，能夠靈活采用現代化的教學手段把繁、抽像的教學內容具像簡單化，便於學生學習，多次榮獲教學質量優秀獎。多次被評為校級優秀教師，榮獲2008—2009年度河北省技工院校優秀教師，取得2006年第五屆河北省職業學校教師計算機應用能力競賽二等獎，2010年河北省教育廳（冀教職成【2010】35號）授予“河北省中等職業學校骨干教師”稱號。

二、主持教學課件開發：

1.《JZ-7型空氣制動機（中繼閥）》課件獲2001年度鐵路中專機車專業教學指導委員會（部級）優秀教學成果一等獎，取得時間：2001年7月，發證部門：鐵路中專機車教學指導委員會。

2.《內燃機車柴油機噴油器》獲2002年北京路局優秀教育教學成果三等獎，取得時間：2003年3月，發證部門：北京鐵路局教育獎勵基金理事會。

3.《JZ-7型自動空氣制動機》獲首屆全國職業培訓軟件大賽一等獎，取得時間：2003年7月，發證部門：中國就業培訓技術指導中心。

4.《16V24ZJB型柴油機》獲首屆全國職業培訓軟件大賽二等獎，取得時間：2003年7月，發證部門：中國就業培訓技術指導中心。

5.《中繼閥》多媒體教學課件獲得2007年河北省技工教育和職業培訓教學研究成果一等獎，2007年8月，發證部門：河北勞動和社會保障廳。

6.《主電路教學軟件》獲得2007年河北省技工教育和職業培訓教學研究成果三等獎，2007年8月，發證部門：河北勞動和社會保障廳。

三、新型專利研究：

《一種小型地鐵駕駛模擬器》，獲得國家實用新型專利證書，專利號：ZL201420191732.9。

四、教材編寫：

1.參編《電力機車制動機》教材，該書是全國鐵道職業教育教學指導委員會規劃教材、高等職業教育電力機車專業“十二五”規劃教材。

2.主編《電力機車制動機》（M BOOK版），（書號：ISBN978-7-5121-2223-9/U193）。2015年，由北京交通大學出版社出版。該書突破了現有教材的編寫方式，具有理念和技術的創新性，在其優勢在於：充分發揮互聯網 技術優勢，通過圖像識別技術與增強現實技術，實現泛在線學習（U-Learning），適應開展微課程教學/學習、碎片化教學/學習的需求，為職業院校的教材改革找到一條可復制的技術路線。

五、撰寫論文：

1.合著（第一作者）論文《基於雲平臺的新媒體技術在機車專業教學模式創新的應用》，2015年1月，在《職業》期刊（國際標準刊號：ISSN1009-9673，國內統一刊號：CN11-4601/D）發表。

2.合著（第一作者）論文《加強情商教育，提高高職學生職業素質》，2015年5月，在《軟件》期刊（國際標準刊號：ISSN1009-9673，國內統一刊號：CN11-4601/D）發表。

3.2015年5月，合著（第一作者）論文《淺談社區公共服務信息繫統上構架人社信息繫統建設方案》，2015年5月，在《軟件》期刊（國際標準刊號：ISSN1009-9673，國內統一刊號：CN11-4601/D）發表。

4.合著（第一作者）論文《DK-1型制動機空氣位防止制動管自動補風導致自然緩解改進方案研究》，2015年5月，在《科學中國人》期刊（國際標準刊號：ISSN1005-3573，國內統一刊號：CN11-3292/G3）發表。

5.合著（第一作者）論文《DK-1型制動機重聯功能完善》，2015年5月第3期，在河北軌道運輸期刊發表。

6.合著（第二作者）論文《“反轉課堂”理論在機車專業課程改革中的應用》，2015年9月，在《職業》期刊（國際標準刊號：ISSN1009-9673，國內統一刊號：CN11-4601/D）發表。

“電力機車制動機”課程是電力機車駕駛與檢修專業的一門主干專業課程。本課程重點講述電力機車制動機的組成、作用原理及故障分析。此外主要講授制動基本概念和理論知識、空氣管路繫統、電力機車基礎制動與停車制動裝置等內容。本書介紹了DK-1型、CCBⅡ型、Eurotrol型、DK-2型等目前我國電力機車上應用的典型電力機車制動機。

本書在教學/學習資源提供方面，打破了傳統教材的模式，采用基於圖像識別的M Book技術，融合了傳統紙質教材、互聯網和移動終端平臺、多媒體數字資源和O2O模式。

本書在應用上，提供了雲課堂——虛擬學習環境，為教師、學生提供了公有和私有相互交流空間；為教師授課提供了可以自主二次開發的通道，方便教師把自己特有的教學知識、內容、案例等放到雲課堂中，滿足教師個性化教學需要，使教師教學多樣化和個性化。教師通過數據分析可以及時得到學生學習過程中存在的問題“點”，針對性地調整教學方法和教學資源，有效促進學生學習行為，提高學習效率。通過采用“書配手機或PAD”的形式，應用圖像識別技術將視頻、音頻、三維交互等各種表現形式與紙質圖書關聯在一起。利用紙質教材、手機或PAD進行展示，實現了傳統紙質出版與新媒體數字出版的完美融合；一次下載後，可以不受網絡環境和位置的限制，隨時隨地使用，使學生實現“泛在學習”（U-Learning）。實現了教學內容微課化、學習時間碎片化、學生自主化，為“翻轉課堂”學習模式提供了一種可行的基礎平臺。

本書具有以下特色。

1.涵蓋面廣，內容涵蓋了目前我國幾種典型的電力機車制動機，實現一本教材多種電力機車制動機的學習，並且教材內容符合崗位需求和教學規律。

2.采用項目教學法，針對學生的認知規律及工作崗位的實際要求，每一項目采用“項目—任務—活動”的編排結構。內容上詳細介紹了每一個項目任務學習的目標、需要具備的能力和學習本任務需要的基礎知識。理論知識介紹完畢有相應的能力訓練以拓展學生相關能力，再通過知識鞏固模塊加強對本任務內容的鞏固。

3.雲平臺數字教材內容多樣化，包括電子資料、錄像視頻、原理動畫和相關三維建模等，使相關內容的學習更加生動形像化，並且學生可以直觀地了解專業知識的現場應用過程，更全面深入地掌握相關知識。

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M BOOK：多媒體閱讀更輕便

2014年12月04日 09:57:00李明遠來源：中國新聞出版報

掃描看動作的360度環繞展示，速度自控，再難的動作也學得會。

掃描後選擇拆解，通過“爆炸圖”可以看到部件內部所有零件細節，讓復雜的機械內部一目了然。

工程制圖的難點在於工程圖與透視圖之間的轉換，用手機掃一掃就能解決這個問題。

數字出版概念提出幾年來，業界逐漸形成共識：基於讀者閱讀需求開發融傳統出版與新媒體於一體的技術是可行的發展方向。站在前人的肩膀上，北京交通大學出版社自主研發了M BOOK技術，讀者在下載手機APP後，掃一掃圖書上的相關圖文，就能夠通過音頻、視頻、三維圖像等多媒體進行輔助學習。相比以前的MPR產品，M BOOK技術有何突破與特點？《中國新聞出版報》記者日前進行了體驗與了解。為使讀者得到同樣的體驗，用手機掃描本版的二維碼安裝相應的APP，本版圖片就能給你驚喜。

互動僅需手機 圖書無須特殊印刷

將傳統出版與現代點讀筆技術結合的有聲讀物，開發不到3年，已經通過電視廣告等被千家萬戶的讀者所了解。在MPR閱讀模式下，讀者打開點讀筆，點一點書上相關圖文，一個單詞或一段文字就會被朗讀出來。紙質媒體 音頻，一杆筆隻配一套書成為這種產品的特點。在此基礎上，一些出版社開發出了點讀、點視產品，但也需要通過專門的發射盒與顯示屏連接纔能呈現視頻。此外，這些“發聲”圖書對於印刷要求高，不僅一般印刷廠無法實現，質量檢測對於出版社來說也是一項浩大的工程。

那麼，M BOOK技術有何突破呢？記者通過使用搭載了M BOOK技術的《電力機車制動機》一書的樣品發現，相對於點讀、點視產品，M BOOK技術利用手機下載安裝APP，掃描圖書上的圖文即能獲得驚喜。手中的圖書也是一般印刷品，無須特殊印刷制作。

不用實時聯網 APP可離線使用

近兩年，圖書對於二維碼的使用逐漸推廣開來。二維碼是個信息源，本身儲存的信息量不大。作為進入線上的一個門檻，用戶掃描二維碼後，可以跳轉至新的網址。結合二維碼技術的圖書產品的使用特點是，讀者可以通過手機掃描將二維碼作為入口，進入服務器後臺，激發網站上音頻、動畫等在線產品使用。這類產品的不方便之處在於，讀者必須在線閱讀，閱讀體驗受網絡速度影響。

使用M BOOK技術沒有網速、流量的顧慮。在完成安裝APP這一步驟後，閱讀手中的《電力機車制動機》時，手機無須實時聯網，即可離線使用。這樣，無論是乘坐地鐵、高鐵，還是在公園等沒有無線網絡的環境，讀者都不用擔心手機流量，可流暢體驗多媒體閱讀的樂趣。

圖像作為入口 能呈現三維動畫

M BOOK技術還運用了增強現實技術，記者發現打開《電力機車制動機》，讀者看不到滿目瘡痍的二維碼，通過掃描相應圖像，即能跳轉。例如，掃描《空氣制動閥》一章的閥體部分圖像，平面的圖案在手機屏幕上會顯示出三維動畫圖案。相關的零部件可以拆分、組合，還可以360度旋轉查看其具體構造。在《任務能力訓練》部分，讀者還能通過動畫一步步學習閥體解體過程。整個過程可以無限次反復查看，有重點難點解析，加深讀者印像的效果。

記者了解到，運用M BOOK技術的APP還借鋻了遊戲引擎，完全支持交互式三維圖像，這是國內很多閱讀器沒有實現的。讀者可以滑動屏幕，通過正視、側視、俯視等多個角度了解零部件構造。

北京交通大學出版社社長章梓茂表示：“我們可以通過增強現實技術更好地詮釋圖書中的重點難點，讀者可以利用紙質書與手機APP，獲得三維圖像、動畫、音頻、視頻等多種資源。教師多年來的教學經驗積累也可以通過全媒體展示出來。”當一本圖書內容較多時，讀者還可以分章節下載APP，有條理地閱讀。

想像空間廣闊 可更好服務讀者

M BOOK技術可以用在不同的圖書和產品中去。章梓茂表示，這項技術不僅適用於醫學研究、虛擬實驗、動作演示等理工類圖書，還有更多想像空間。例如，出版字帖時，讀者在臨帖書寫時可以結合書法家的指導視頻進行學習；出版老年讀物時，老年讀者可以在看完大標題後，通過掃描圖文，獲得想讀內容的音頻版，閱讀更順暢；品牌汽車廠商也可以設計維修培訓冊，使用者可以通過掃描，獲得有經驗的老師的培訓視頻。

“這項技術是開放的，我們希望其他出版商能夠一起運用這項技術，開發產品。這樣未來能夠形成一個有中國特色的，在MPR標準基礎上的數字出版領域的拓展。”章梓茂告訴記者，M BOOK技術是北京交通大學出版社以技術為支持，變內容提供商為服務提供商的一個關鍵動作。“M BOOK技術可以改變讀者的閱讀方式，讓讀者通過互動式閱讀實現自主性學習。在讀者需求越來越精細化的趨勢下，我們將從此項技術出發，更好地服務讀者。”

大學教材出版正飛向“雲端”

2015年11月04日 14:29:00範占英來源：中國新聞出版廣電報

任務 1.2 認知空氣制動機基本作用原理

1. 專業能力

（1） 熟悉空氣制動機基本作用原理。

（2） 熟悉二壓力機構、三壓力機構的特點。

2. 方法能力

（1） 能夠通過真實工作環境、雲平臺提供的學習環境或虛擬教室學習環境，自主學習空

氣制動機基本作用原理相關知識內容。

（2） 能夠通過多種途徑、技術手段自主查詢並總結制動機發展歷程知識。

3. 社會能力

（1） 具備良好的職業道德修養，能遵守職業道德規範，有較強的工作責任感。

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（2） 能靈活處理機車運用中的特殊情況，具有良好的心理素質和協調能力，善於交流，

誠信、開朗。

（3） 具有自主學習能力，有責任心，具有一定的分析能力，善於總結經驗和創新。

1. 硬件

互聯網、虛擬仿真教學繫統。

2. 軟件

（1） 配套雲平臺學習繫統。

（2） 《電力機車制動機》數字媒體資源。

（1） 計算機使用、上網基本操作技能。

（2） 掌握制動概念等知識。

本任務介紹了二壓力機構、三壓力機構的基本結構、基本工作原理及其特點等知識內容。

活動 1.2.1 認知二壓力機構自動空氣制動機