前言

相對於理論教學而言，植物學野外實踐教學具有直觀性、實踐性、綜合性與創新性的特點，在強化學生素質教育與培養創新能力方面具有重要的作用。野外教學實習過程中，指導教師需要從培養高素質、復合型專業人纔的要求出發，結合野外實際情況，不斷更新觀念，以植物形態學和分類學為基礎，以植物類群繫統演化為導引，將學生能力培養和專業技能訓練貫穿於始終，實現學生綜合素質的全面提高。通過野外實習，學生不僅能夠掌握植物標本的采集、壓制、制作和植物種類鋻定的方法，將所學理論知識應用於實踐，更重要的是野外實習能夠激發學生的學習興趣，培養其獨立思考、解決問題和野外獨立工作能力。植物學野外實習對於提高新時期生物科學類專業復合型人纔培養質量，增強創新能力和社會適應能力，具有極為重要的作用。

小五臺山具有豐富的野生植物資源，是華北地區生物多樣性的中心。由於得天獨厚的氣候、地質條件，植物資源和基礎設施條件，河北及周邊十餘所高等院校（如北京師範大學、中國農業大學、河北大學、河北師範大學、河北農業大學等）將小五臺山自然保護區作為教學實習和實踐基地。河北大學《植物學野外實習課程》主要面向生物科學類專業開設，自2002年開始在小五臺山實習至今已有15年時間，目前已將小五臺山作為穩定的教學實習基地。植物學野外教學實習是一項復雜的繫統工作，為了使植物學野外教學實習良好地運轉，實習指導教師制定了較為規範的操作流程，包括實習前動員、實習用品準備、實習過程的安排和協調、實習效果的評價和實結。經過多年實習、實踐過程和建設，植物學野外教學實習軟硬件條件、教學方法和實習後的評價都得到了很大改善，實習用具完備，實習指導教師隊伍穩定，實習教學方法和評價已成體繫。為了適應新時期植物學野外實習教學需要，更好地提高野外實習教學質量，滿足學生對植物學野外教學實習參考書籍的渴望和需求，有效利用指導教師多年積累的教學經驗和資源，我們組織長期處於教學一線的植物學實習指導教師，開始編寫《小五臺山植物學野外實習指導》。

本教材記錄了河北小五臺山自然保護區常見植物97科347屬584種，彩色植物照片1032幅，基本涵蓋了植物學野外實習期間所涉及的植物種類。本教材共有四章，章為小五臺山自然保護區概況，由唐宏亮負責編寫；第二章為植物學實習的組織、實施和管理，由唐宏亮負責編寫；第三章為植物標本的采集、制作和鋻定，由趙金莉負責編寫；第四章為小五臺山常見植物類群及種類識別，由唐宏亮、趙金莉和張風娟共同編寫。

本書具有科學性、繫統性和實用性強的特點，可作為在小五臺山植物學野外實習的綜合性大學、師範院校、農林院校及中醫中藥學院學生的教學指導用書，也可作為從事植物學教學和科研人員工作的參考用書。相信本教材的出版對我校在小五臺山進行植物學野外教學實習的教學質量具有重要的促進和提升作用。

本教材的出版得到了河北省“生物科學專業綜合改革試點”項目（冀教高[2012]53號）的資助。教材編寫過程中，河北大學劉桂霞和房慧勇、河北師範大學石碩、河北農業大學李明提供部分種類的照片，在此表示感謝。本教材雖經全體作者多次討論、修改和完善，但鋻於內容涉及面廣，加之編者水平所限，書中難免會有錯誤、疏漏和不足之處，敬請使用本書的專家學者和師生批評指正。