目錄
前言
實驗1熟悉C語言上機環境1
1.1實驗目的和要求1
1.2實驗內容1
1.2.1熟悉Dev-C 的實驗環境1
1.2.2熟悉Dev-C 中有關的編輯
和編譯命令的使用方法4
1.2.3開始第一個實驗：三個
數據的求和11
1.2.4熟悉Visual Studio 2022
環境的使用14
1.3實驗內容擴展19
1.4實驗報告模板19
實驗2數據類型和表達式25
2.1實驗目的和要求25
2.2實驗內容25
2.2.1正確輸入判斷與驗證25
2.2.2算術運算實驗26
2.2.3表達式測試27
2.3實驗內容擴展27
實驗3分支結構程序設計29
3.1實驗目的和要求29
3.2實驗內容29
3.2.1整數符號判斷29
3.2.2應交水費計算29
3.2.3成績等級判斷和輸出30
3.2.4生肖計算31
3.3實驗內容擴展32
實驗4循環結構程序設計34
4.1實驗目的和要求34
4.2實驗內容34
4.2.1數字求解34
4.2.2素數判斷35
4.2.3求解學生人數36
4.3實驗內容擴展37
4.4程序調試38
4.4.1程序錯誤類型38
4.4.2程序錯誤分析方法40
4.4.3程序調試方法41
實驗5數組程序設計55
5.1實驗目的和要求55
5.2實驗內容55
5.2.1用非排序方法整理數組55
5.2.2按素57
5.2.3多項式相乘58
5.3實驗內容擴展59
實驗6函數61
6.1實驗目的和要求61
6.2實驗內容61
6.2.1求整數指定位的值61
6.2.2判斷素數的回文數是否為
素數61
6.2.3用遞歸和非遞歸實現
字符串倒序62
6.2.4編寫測試上述函數的
主函數64
6.3實驗內容擴展69
6.4幫助的使用69
實驗7指針72
7.1實驗目的和要求72
7.2實驗內容72
7.2.1不同類型字符數量統計72
7.2.2字符串查找74
7.2.3編寫主函數測試上述函數75
7.3實驗內容擴展75
實驗8字符串與指針77
8.1實驗目的和要求77
8.2實驗內容77
8.2.1字符串左移77
8.2.2相同字符串查找77
8.2.3編寫主函數測試上述函數78
8.3實驗內容擴展79
實驗9結構體81
9.1實驗目的和要求81
9.2實驗內容81
9.2.1建立單鏈表81
9.2.2計算兩個時刻的差83
9.3實驗內容擴展84
實驗10文件操作85
10.1實驗目的和要求85
10.2實驗內容85
10.2.1給文件加上注釋85
10.2.2將部分文件內容存成
新文件86
10.2.3輸出文本文件中的
前10條記錄數據87
10.3實驗內容擴展88
實驗11ACM輸入控制和典型
算法90
11.1實驗目的和要求90
11.2實驗內容90
11.2.1ACM多組測試數據輸入
控制90
11.2.2實現簡單遞推算法91
11.2.3實現離散化算法93
11.3實驗內容擴展95
11.3.10-1背包問題95
11.3.2最少硬幣問題96
11.4ACM平臺常見錯誤提示解讀96
實驗12綜合實驗1——高階
俄羅斯方塊遊戲98
12.1實驗目的和要求98
12.2實驗內容98
12.3程序設計分析99
12.4程序數據結構設計99
12.5程序第三方庫和函數設計
說明101
12.6程序總體流程103
12.7具體功能實現107
12.7.1遊戲輔助操作模塊107
12.7.2遊戲用戶操作相關
模塊109
12.7.3遊戲模式與難度選擇111
12.7.4方塊顯示113
12.7.5鍵盤控制116
12.7.6方塊動作控制117
12.7.7遊戲得分、消除與失敗
判定119
12.7.8排名與成績121
12.7.9模式拓展122
12.8遊戲測試和效果展示124
12.9實驗內容擴展129
實驗13綜合實驗2——通訊錄
管理程序131
13.1實驗目的和要求131
13.2實驗內容131
13.3程序實現131
13.3.1程序總體結構131
13.3.2數據結構設計132
13.3.3函數設計133
13.3.4源文件設計135
13.3.5程序執行框圖136
13.3.6程序部分源代碼136
13.4程序運行和測試142
13.5分析與討論143
13.6實驗內容擴展146

前言
C語言程序設計在計算機學科教學中具有十分重要的作用。大力加強該課程的建設，提高該課程的教學質量，有利於教學改革和教育創新，有利於創新人纔的培養。該課程旨在培養學生良好的編程習慣，幫助他們掌握常見的算法思路，真正提高運用C語言編寫程序解決實際問題的綜合能力，為後續課程實踐環節的教學打好基礎。
C語言具有邏輯性強，處理問題周密、嚴謹的特點。“C語言程序設計”是一門實踐性很強的課程,集知識學習和技能訓練於一體,要求學生既要學好理論知識,又要掌握實際操作技能。學生隻有通過大量的上機實驗,纔能真正掌握C語言。因此,除了注重課堂教學外,還需要特別重視實踐環節，加強學生的動手能力培養,這是提高課程教學質量的關鍵。為了幫助廣大學生更好地掌握C語言程序設計課程，我們已經組織C語言程序設計課程組的教師編寫了“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材和浙江省普通本科高校“十四五”首批新工科、新醫科、新農科、新文科重點建設教材《C語言程序設計與實踐》與《C語言程序設計與實踐實驗指導》。市面上現有的C語言程序設計實驗教材，在實驗內容的設計上，要麼過於簡單，多為驗證性或低難度的設計實驗，要麼過於復雜，多為項目案例，沒有充分考慮學生層次上的差異，選作實驗教材教學效果不理想，因此我們編寫了本書以滿足實驗教學的需要。
本書的框架結構分為兩個部分。第一部分為基本實驗，包括11個主題實驗（實驗1～實驗11），主要是與《C語言程序設計與實踐第3版》教材的授課進度和章節相配套。每個實驗都給出了實驗目的和要求、實驗內容、實驗內容擴展等。在“實驗內容”部分，針對每個實驗給出了實驗源代碼和分析討論，主要是為了幫助學生鞏固所學知識點和加深理解，同時讓基礎比較薄弱的學生容易上手；而“實驗內容擴展”部分，則是讓大多數學生在通過前面的簡單實驗熟悉所學知識後，進行更深層次的探索，實驗內容都有一定的難度。在11個主題實驗中，在合適的地方，我們還圖文並茂地講解了Dev-C 和Visual Studio 2022中程序的編譯方法，以及各種調試技巧的使用，這對提高編程能力至關重要。第二部分為綜合實驗，包括實驗12和實驗13。我們設計這兩個綜合實驗，旨在通過項目開發全過程的全方位指導，從需求分析、算法設計到程序編寫和過程調試，以項目實訓的形式引導和幫助學生解決實際問題，提高學生解決具體問題的能力，並培養學生用多函數、多文件組織程序的思維習慣。
本書設計實驗內容的原則是多層次、立體化，盡量照顧各個層次的學生需求，既不讓基礎薄弱的學生“無從下手”，也不讓基礎好的學生“喫不飽”。本書實驗內容齊備、自成一體，對提高學生的程序設計能力很有裨益，適合不同層次的讀者學習，既可作為《C語言程序設計與實踐第3版》的配套實驗教材，也可以單獨作為計算機類專業本科或專科層次的實驗教材，同時也適合作為其他一些課程的輔助讀物，如數據結構、編譯器設計、操作繫統、計算機圖形學、嵌入式繫統及其他要用C語言進行項目設計的課程。
本書的作者來自浙江工商大學和浙江理工大學承擔程序設計課程教學任務的骨干教師，項目實踐經驗豐富，積累了不少的教學素材。本書由謝滿德、劉文強、張國萍共同策劃和組織。謝滿德對全書進行了統稿，並編寫了實驗4～實驗10，劉文強對全書進行了校對，並編寫了實驗2、實驗3、實驗11、實驗12，張國萍對全書進行了校對和審閱，並編寫了實驗1和實驗13。
由於作者水平有限，書中難免出現遺漏和不足之處，懇請業界同人及讀者朋友提出寶貴意見和建議。

編著者
2023年5月於浙江工商大學