“模擬電子線路”課程是電子信息類、電氣類、自動化類等專業的基礎平臺課程，其內容龐雜、概念性強、分析方法多、重點和難點集中，是一門教與學都有困難的課程。如何編寫一本比較符合讀者認知規律、體繫結構合理、內容取舍恰當、適宜於教學的教材是作者多年來的追求。

本書是作者多年教學經驗的總結，在編寫時遵循“精選內容、優化體繫，體現先進、引導創新，聯繫實際、突出應用”的編寫原則，力圖使本書內容更全面，體繫更合理，方法更簡潔，啟發性、創新性和工程性更突出。

本書的主要特點有如下幾點。

 內容選取兼顧“經典與現代”，保證基本內容的同時，引導先進技術。

雖然電子技術發展迅速，知識容量急速膨脹，但其核心的基本理論和方法具有相對的經典性。本書在保證基礎內容完整性的基礎上，較為繫統地闡述了電子技術領域的基本知識，如“半導體器件基本知識”、&ldquo件電路理論”、“集成電路理論”、“負反饋”和“正反饋”理論等。同時，兼顧技術發展的先進性，如第12章簡要介紹了模擬可編程器件及開發平臺，使讀者能領略現代模擬集成電路技術的發展態勢，進一步拓寬讀者的視野。

 知識順序合理，內容過渡平滑。

在構建教材體繫結構時，尊重電子技術的發展歷史，教材的主線是以半導體器件為基石，從分立走向集成，從經典躍向現代。章節安排上盡量避免內容的倒置，促進知識的正遷移，防止負遷移。

 語言形像精練、敘述深入淺出，具有啟發性。

編寫時充分利用圖、表等形像化的語言，使問題的敘述更為精練。此外，在介紹與電路有關的基本概念、原理和方法時，注重突出電路結構的構思方法，以使讀者從中獲得啟發，有利於培養創新意識。

 注重突出電路設計方法，強調工程應用。

在闡述電路分析方法的同時，注重突出電路設計方法，增加了設計類例題及習題。在處理課程“三要素”——“器件”、“電路”和“應用”三者的關繫時，遵循“管為路用”、“分立為集成服務”、“電路因應用而生”的原則，使器件與電路的結合更為緊密，分立和集成的關繫更為密切，工程應用性更為突出。

 分散教學的重點和難點。

將重點和難點比較集中的知識點分散處理。例如，將“放大電路的頻率響應”單獨設章，不僅分散了基本放大電路的分析難點，更為重要的是強調了頻率失真和頻率響應的概念，擴展了改善放大電路頻率響應的思路和方法；
將“反饋理論”分章處理，不僅突出了“負反饋”對電路性能的影響（第8章），同時也強調了“正反饋”在信號產生方面的應用（第10章）。

 引入電路仿真軟件，簡化復雜電路分析。

附錄A介紹了Multisim電路仿真軟件，各章習題中均配有Multisim仿真題目，仿真習題的選取或具有研究性質，或在實際實驗中難於實現，且盡量涵蓋模擬電子線路的基本測試方法和仿真方法，使得復雜電路的分析方法更簡潔。

書中標記為“※”的內容可供使用本教材的師生靈活選用。

本書由楊凌主編，楊凌編寫第1～11章，閻石編寫第12章，高暉編寫附錄A及附錄B。

本書配有多媒體教學課件（PPT），並將免費提供給使用本書作為教材的院校。

本書的出版獲得蘭州大學教材建設基金資助，作者在此深表感謝。

限於作者水平有限，書中不妥之處在所難免，敬請讀者批評和指正。

作者

2015年6月