魏振樞，中州大學，原繫主任，教授，1982年1月畢業於新鄉師範學院化學繫。1982年1月分配到中州大學工作。1998年被河南省評定為教授職稱。

   從事教育事業40多年，在高校工作30多年，主要從事化工環保方面的教學科研工作，擔任繫主任和學報編輯部主任20多年。發表學術論文80多篇，編寫各類著作15部（其中主編8部，3部分別獲得部、省、市級獎，2部為普通高等教育國家 級規劃教材）。

主持完成省、市級科研項目4項，完成省、市級社科調研項目8項，並均獲得一、二等獎，獲得省、市級教學成果一、二等獎5項。

多次被評為省、市級先進教師。省級出版繫列高級職稱評審委員會委員。多次被評為校級先進個人、黨員等稱號。1985年和1987年評為鄭州市“五講四美、為人師表先進個人”，1987年評為河南省先進教師，1995年7月評為河南省高招評卷先進教師。1995年10月評為河南省大學生暑期社會實踐先進工作者，2003年評為鄭州市先進社會科學工作者（鄭州市社會科學界聯合會、鄭州市人事局），2005年評為鄭州市先進教師。

      擔任河南省化學會常務理事，河南省工程化學委員會主任；河南省食品科學技術學會常務理事，河南省食品科學技術學會專家委員會委員；1999.5 獲得河南省勞動廳頒發的“食品檢驗工”職業技能鋻定考評員證書。河南省高校學報研究會理事。全國化工繫統化工工藝專業教材委員會委員，全國環境類專業繫列教材編審委員會委員。河南省基礎教育教材審定委員。河南省出版繫列和高教繫列高級職稱評定委員會專家庫成員。

      河南省高校哲學社會科學學報評估委員會委員（專家組成員）（教社政[2004]354號）

      2004年和2005年聘為河南省出版繫列高級專業技術職務評審委員會委員。

章環境與環境科學1

節環境1

一、環境的概念1

二、城市環境3

第二節環境科學6

一、環境問題6

二、環境科學概述11

第三節環境污染與人體健康14

一、人與環境14

二、環境污染對人體的影響15

三、環境污染對人體健康的危害17

第四節環境保護的重要性19

一、環境保護的概念19

二、人類環境保護史上的四個路標19

三、中國環境保護的發展歷程21

本章小結26

復習思考題26



第二章生態學基本知識28

節概述28

一、生態學28

二、生態繫統30

第二節生態平衡36

一、生態平衡的概念36

二、生態平衡的特點36

三、生態平衡破壞的原因36

四、改善生態平衡的主要對策37

第三節生態學在環境保護中的應用37

一、環境質量的生物監測與評價38

二、環境污染的生物淨化與治理38

三、病蟲害的生態防治39

第四節生物多樣性減少與保護39

一、生物多樣性概念及其內容39

二、生物多樣性是人類生存的基礎40

三、生物多樣性喪失的危害40

四、生物多樣性的保護41

本章小結42

復習思考題43



第三章資源與環境45

節世界與中國資源的現狀及特點45

一、自然資源及其屬性45

二、世界資源現狀及特點47

三、中國資源現狀及特點49

第二節資源開發與可持續發展50

一、水資源的開發利用50

二、礦產資源的開發利用54

三、海洋資源的開發利用56

四、土地資源的開發利用57

五、生物資源的開發利用59

第三節能源與環境61

一、能源的概念61

二、能源與環境問題64

三、中國能源的利用與保護65

四、新能源簡介65

本章小結71

復習思考題71



第四章大氣污染及其防治73

節概述73

一、大氣的組成73

二、大氣的重要性75

三、大氣污染的概念76

第二節大氣污染源及主要污染物發生機制76

一、大氣污染源76

二、大氣主要污染物77

三、大氣污染物的轉歸80

第三節大氣污染的危害81

一、大氣污染侵入人體的主要渠道81

二、主要危害81

三、全球大氣環境問題83

第四節影響大氣污染物擴散的因素86

一、影響大氣污染物擴散的氣像因素86

二、地理因素89

三、其他因素90

第五節大氣污染物的綜合防治與技術90

一、綜合防治的必要性91

二、綜合防治原則91

三、消煙除塵技術92

四、排煙脫硫96

五、排煙脫硝（氮）98

六、典型廢氣的治理技術實例99

本章小結100

復習思考題100



第五章水污染及其防治102

節概述102

一、水體的概念102

二、天然水中的主要物質103

第二節水體的污染105

一、定義105

二、水體污染源105

三、水體中主要污染物107

四、水體污染的危害114

第三節水體的自淨作用114

一、定義114

二、淨化機制114

三、水體自淨過程中污染物的轉歸115

四、水體中BOD和DO的關繫115

第四節污水防治技術116

一、概述116

二、污水處理技術概論117

三、物理處理法118

四、化學處理法120

五、生物處理法126

第五節典型污水處理流程131

一、城市污水的處理流程131

二、食品行業廢水的處理流程132

三、維尼綸廠生產廢水的處理流程132

本章小結132

復習思考題133



第六章固體廢物的處置與利用135

節固體廢物的分類及危害135

一、固體廢物的概念135

二、固體廢物的分類136

三、固體廢物的污染途徑138

四、固體廢物的危害138

第二節固體廢物污染的控制及其技術政策140

一、控制固體廢物污染的途徑140

二、控制固體廢物污染的技術政策140

第三節常見固體廢物的處理方法142

一、焚燒法142

二、化學法142

三、分選法143

四、固化法144

五、生物法144

第四節典型固體廢物的處置145

一、污泥的處置145

二、城市垃圾的利用與處置146

本章小結147

復習思考題147



第七章其他環境污染及防治149

節噪聲污染及防治149

一、概述149

二、聲性質和度量中的基本概念152

三、環境噪聲評價標準154

四、噪聲控制的基本途徑156

五、城市噪聲的綜合防治157

第二節放射性污染及防治158

一、放射性污染來源158

二、放射性物質的危害159

三、放射性污染的防治161

第三節電磁污染162

一、電磁波來源163

二、電磁污染的傳播途徑163

三、電磁輻射的危害163

四、電磁輻射污染的防護164

第四節其他污染類型及其防治165

一、廢熱污染165

二、光污染166

三、太空污染169

四、居住環境與裝修污染170

五、生物污染173

本章小結178

復習思考題179



第八章環境管理與環境法規180

節環境管理180

一、環境管理的含義及內容180

二、環境管理的基本職能181

三、中國環境管理制度182

第二節環境保護法規184

一、環境保護法的基本概念184

二、中國環境保護法律體繫185

三、環境保護法的基本原則187

四、環境保護法的法律責任188

第三節環境標準189

一、環境標準及其作用189

二、環境標準體繫190

三、制定環境標準的原則192

四、環境標準的監督實施192

本章小結193

復習思考題193



第九章環境監測與評價194

節環境監測194

一、環境監測概述194

二、環境監測程序與方法195

三、環境監測質量保證197

四、環境監測新技術概要198

第二節環境質量評價198

一、環境質量評價概念198

二、環境質量評價程序199

三、環境質量評價的基本內容200

四、環境質量評價方法200

五、污染源調查與評價202

六、中國城市空氣質量評價205

第三節環境影響評價209

一、環境影響評價概述210

二、環境影響評價的工作程序211

三、環境影響評價的方法212

四、環境影響報告書的主要內容212

五、環境影響評價的新進展213

本章小結214

復習思考題214



第十章走可持續發展道路，推進生態文明建設216

節走可持續發展的道路216

一、可持續發展的由來216

二、可持續發展的基本內容217

三、實施可持續發展的關鍵環節218

四、《中國21世紀初可持續發展行動綱要》221

第二節中國21世紀議程223

一、可持續發展的《21世紀議程》223

二、《中國21世紀議程》223

第三節清潔生產225

一、清潔生產的定義225

二、清潔生產的目的和內容227

三、實現清潔生產的主要途徑227

四、中國實施清潔生產情況228

五、清潔生產與ISO 14000 231

第四節綠色技術概述233

一、發展綠色技術的意義233

二、綠色技術內容和特征234

三、典型綠色技術——綠色化學236

第五節綠色產品與綠色生活239

一、綠色產品的概念及意義239

二、中國綠色產品基本類別240

三、綠色食品及有機（天然）食品241

四、綠色汽車242

五、綠色材料244

六、綠色建築245

七、生態旅遊247

本章小結249

復習思考題249



參考文獻251

前言

中國經過40多年的改革開放，取得了舉世矚目的變化和進步。今後要轉變發展的思路，不能以浪費能源、消耗資源、嚴重污染環境為代價來獲取GDP數值。我們既要綠水青山，也要金山銀山；寧要綠水青山，不要金山銀山，因為綠水青山就是金山銀山，我們絕不能以犧牲生態環境為代價換取經濟的一時發展。我國提出了建設生態文明、建設美麗中國的戰略任務，要給子孫留下天藍、地綠、水淨的美好家園。新一代大學生必將成為可持續發展的生力軍，必須承擔起科學發展的重任。因此，大學生學習和掌握一定的環境保護的知識很有必要。這本書能夠幫助大學生掌握環境保護基本知識，將這些知識運用於工作之中，使之成為建設美好環境的宣傳者、護衛者和踐行者。

本書版於2003年7月問世，由於章節編排比較科學合理，內容翔實新穎，所以深受環境保護工作者和各高等院校的歡迎和厚愛。經過2007年和2015年的修訂，更受到廣大讀者的歡迎，成為一本比較暢銷的教材。

本次修訂對原書中一部分內容和資料進行必要的修改與補充。修訂過程中，得到了鄭州工程技術學院化工食品學院院長李靖靖教授、教務處處長周曉莉教授和其他許多老師的支持和幫助。我們注意吸收有實踐經驗的教師和專業技術人員參與這項工作。本書由魏振樞任主編，由孫浩冉和郭歡任副主編，魏振樞與他們共同研究確定了編寫大綱、寫作計劃和內容取舍範圍等，爭取使教材更具科學性和規範性，使其層次性和可讀性更加明顯。參加本書修訂工作的有鄭州工程技術學院的孫浩冉（負責章、第二章、第四章、第六章、第八章、第九章）、山西建築職業技術學院的郭歡（負責第三章、第五章、第七章）、山西建築職業技術學院的趙月琴、鄭州工程技術學院的魏振樞、李靖靖和周曉莉（負責第十章、閱讀材料的遴選和審定）。魏振樞對全書進行統稿，後由魏振樞、孫浩冉和郭歡審定全稿。本書提供作為拓展學習內容的147個閱讀材料，讀者可登錄化學工業出版社教學資源網(www.cipedu.com.cn)，注冊後免費下載使用。

本教材在編寫過程中參考了不少相關的著作、教材和資料，在此一並向其作者致以謝意。衷心希望各位專家、學者以及廣大讀者對本書的疏漏之處給予指教，不勝感激。



編者

2019年8月





版前言

1972年斯德哥爾摩《人類環境宣言》指出：“人類既是它的環境的創造物，又是它的環境的塑造者，環境給予人以維持生存的東西，並給他提供了在智力、道德、社會和精神等方面獲得發展的機會。生存在地球上的人類，在漫長和曲折的進化過程中，已經達到了這樣一個階段，即由於科學技術發展的迅速加快，人類獲得了以無數方法和在空前的規模上改造其環境的能力。人類環境的兩個方面，即天然和人為的兩個方面，對於人類的幸福和對於享受基本人權，甚至生存權利本身，都是不可缺少的。”這句話深刻而又高度概括地揭示了人類與環境的密切關繫。“人類既是它的環境的創造物”就是說人類是環境的產物，這是因為環境為人類的活動提供了陽光、空氣、水、土地以及大量的生物和礦物資源，因而可以說環境哺育了人類，創造了人類。人類“又是它的環境的塑造者”，這是由於從原始社會到高度文明的現代社會，人類始終不斷地利用和改造環境，使之適應人類生存和發展的需要。可以說，人類活動在不斷地影響著、改變著這些環境條件，在塑造著環境。

大量事實使人們認識到，人類與環境是一個相互影響、相互制約、相互依存的統一體，一個國家或地區不適當的開發活動，有可能影響更大範圍的環境，甚至影響到整個生物圈的平衡。要解決人類的環境問題，不是靠一個國家，甚至也不是靠幾個國家所能解決的，它需要整個地球的人類協調一致的行動。

廣泛地進行環境教育已經成為共識，培養大量的環境工作者已經成為高職高專院校的一項重要工作，編寫相關的專業教材更是一項首要任務。依據《高職高專環境類專業主干課程設課要求》的內容，組織有關院校有經驗的專業教師完成了《環境保護概論》教材的編寫。該教材主要內容有環境與環境保護的基本概念、生態學基礎、資源與能源的可持續發展、“三廢”及其他污染物的污染與防治措施、環境保護措施、可持續發展、清潔生產與綠色技術等。

參加本書編寫工作的有魏振樞（章第二節和第四節、附錄、各章習題及閱讀材料的選取）、楊保華（章第三節、第二章）、張峻松（第三章和第四章）、陳改榮（章節、第五章）、盧蓮英（第六章）、胡玉琳（第七章）、李黨生（第八章和第九章）、楊永傑（第十章和第十一章）。全書由魏振樞和楊永傑統稿並後定稿。由朱靈峰主審。

劉大銀、許寧、王紅雲、吳國旭等與會專家教授對該教材提出了不少中肯的意見和建議。在編寫過程中參考了大量有關專家的著作和資料（參考文獻名錄列於書後），我們對專家們卓著的工作表示欽佩並表示深切的謝意；編寫中還得到了化學工業出版社的大力支持和幫助，豐連海為本書圖表的繪制做了很多有益的工作，並得到了其他同仁的關心和幫助，在此一並向他們表示深切的謝意。

由於作者水平和能力所限，加之時間緊迫，書中的不足之處，懇請讀者批評指正。



編者

2003年5月





第二版前言

保護全球環境，已經成為人類社會的共識。中國是世界上人口多的發展中國家，作為一個負責任的發展中大國，解決好環境問題符合中國的發展目標，是13億中國人民的共同願望，也是人類共同利益的重要體現。20世紀70年代末期以來，隨著中國經濟持續快速發展，發達國家上百年工業化過程中分階段出現的環境問題在中國集中出現，環境與發展的矛盾日益突出。資源相對短缺、生態環境脆弱、環境容量不足，逐漸成為中國發展中的重大問題。對公眾進行必要的環境教育成為迫在眉睫的一項重要任務。當然，更應該使當代大學生了解環境現狀，為保護人類優美的環境發揮他們的作用。

《環境保護概論》於2003年7月問世以來，由於編排比較科學合理、內容翔實新穎，因此深受環境保護工作者和各高等院校的歡迎和厚愛，成為一本比較暢銷的教材。

經過近四年的使用，原書中部分內容和資料已經過時或陳舊，應該進行必要的修改與補充。在新版的修訂過程中，我們注意吸收更有經驗的教師參與這項工作，在編排上注意吸收近兩年來的各類媒體資料中更有價值的內容，力爭使本書科學性和可讀性更加明顯，以便為讀者提供一部能夠增長知識纔干的好讀物。同時為了增加內容的容量，從大量資料中擇優選出其中一部分會同多媒體教案統一放置在光盤中，便於讀者閱讀。

本書內容包括環境、環境保護、環境與健康、生態學基礎知識、資源與能源、“三廢”及其他重要污染物特征與防治、環境保護相關措施、可持續發展、清潔生產、綠色技術與綠色產品等。

參加本書修訂工作的有劉明娣（章、第六章）、周曉莉（第二章、第九章）、樊衛華（第四章、第五章）、趙月琴（第三章至二節、第七章、光盤資料第七章）、程西欣（第三章第三節、第十章第四節）、張偉（第八章）、王文武（第十章）、魏振樞（多媒體教案整理）、李靖靖（第五章節、光盤資料至二章）、嶽福興（第五章節、光盤資料第三至四章）、王捷（光盤資料第五至六章、多媒體教案整理）、姚虹（第五章節、光盤資料第八章）（第五章節、光盤資料第九至十章）、張蕾（書稿和多媒體教案中全部圖表的繪制）、楊永傑（多媒體教案整理），還有李黨生和楊保華，後由魏振樞和楊永傑通稿審定。

我們力爭使本書知識性、趣味性、繫統性更強，使該書不但可以作為學校（含本科、專科及職業學校）各相關專業的教科書，而且適合於作為環境保護工作者的閱讀參考資料以及關心環境問題讀者的科普讀物。由於作者水平所限，美好的願望不一定能得到理想的結果，若本次修訂有不足疏漏之處，懇切希望廣大讀者不吝指正。



編者

2007年6月





第三版前言

環境保護課程的主要目的，，使學習者掌握正確的世界觀、自然觀、地球觀，認識到環境對人類有著不可取代的價值，人類要生存、要發展，就必須協調好社會、經濟和環境的關繫;第二，使學習者了解區域規劃和環境管理的基本原則和思路，尤其是對區域物質流、能量流和信息流集成的管理技術思路要有一個較深刻的理解和認識;第三，使學習者學習和了解保護環境的各種技術，如生態修復技術、清潔生產技術等。通過以上的融會貫通，可以使學習者樹立起一個正確的環境保護理念，自覺成為環境保護的衛士並在自己從事的行業工作中，自覺地遵守環境保護職業道德，自覺地探索和掌握自我保護的能力。

中國經過三十多年的改革開放，已經取得了舉世矚目的變化和進步。在今後的幾十年裡要轉變發展的思路，再也不能以浪費能源、消耗資源、環境嚴重污染為代價而獲取GDP數值。作為新一代大學生必須成為可持續發展中的主力軍，必須承擔起科學發展的重任。因此大學生學習和掌握一些環境保護的知識很有必要，這本書能夠幫助大學生掌握環境保護基本知識，並將這些知識運用於工作之中，成為美好環境的護衛者。

本書版於2003年7月問世，由於編排比較科學合理，內容翔實新穎，因此，深受環境保護工作者和各高等院校的歡迎和厚愛。經過2007年的改版後，更是受到廣大讀者的歡迎，銷量已經超過10萬冊。

在新版的修訂過程中，得到了浙江工貿職業技術學院的大力支持，吸收有實踐經驗的教師參與這項工作，爭取使教材更具科學性和規範性，使其層次性和可讀性更加明顯。對原書中一部分內容和資料應該進行必要的修改與補充。為了增加知識內容的容量，我們擇優選出部分有價值的資料放置在光盤中，便於讀者閱讀。

本書內容包括環境、環境保護、環境與健康、生態學基礎知識、資源與能源、“三廢”及其他重要污染物特征與防治、環境保護相關措施、可持續發展、清潔生產、綠色技術與綠色產品等。

執筆本書修訂工作的有尹清傑(第八章、第十章)、高堯(章、第七章)、李勇(第四章、第九章)、林繼興(第二章、第三章)、徐臨超(第五章、第六章)、史子木(光盤資料整理)，尹清傑、史子木對全書進行了通稿，後由魏振樞和楊永傑審定全稿。

本教材在編寫過程中參考了不少相關的著作、教材和資料，在此一一並向有關作者致以謝忱。衷心希望各位專家、學者以及廣大讀者對本書的疏漏之處給予指教，不勝感激。



編者於浙江溫州

2015年5月