內容簡介
《電子支付與網絡安全（第三版）》特色：
1.應用性
本教材以《電子商務師國家職業標準》為主線，對職業崗位所需知識和能力結構進行恰當的設計安排；在兼顧教材理論內容“必需、夠用”的基礎上，一改傳統教材從理論到理論的闡述方式，采用任務驅動教學模式進行編寫，力求使教材內容貼近工作過程。通過“職業能力目標”“學習導航”“項目背景”“項目小結”“課堂訓練”“應用、拓展”等欄目的設計，把學生應用能力的培養融會於教材之中，並貫穿始終。通過邊練邊學，邊分析邊應用邊吸收相關知識，使學生在校時已具備網絡應用的能力，畢業後能直接從事一線的商務運營管理、電子支付與網絡安全的管理和策劃工作。
2.先進性
《電子支付與網絡安全（第三版）》強調專業知識的先進性，將新知識、新案例、新規範、新標準、新方法等編入教材，使教材內容與當前社會、經濟、科技進步保持同步發展。《電子支付與網絡安全（第三版）》特色：
1.應用性
本教材以《電子商務師國家職業標準》為主線，對職業崗位所需知識和能力結構進行恰當的設計安排；在兼顧教材理論內容“必需、夠用”的基礎上，一改傳統教材從理論到理論的闡述方式，采用任務驅動教學模式進行編寫，力求使教材內容貼近工作過程。通過“職業能力目標”“學習導航”“項目背景”“項目小結”“課堂訓練”“應用、拓展”等欄目的設計，把學生應用能力的培養融會於教材之中，並貫穿始終。通過邊練邊學，邊分析邊應用邊吸收相關知識，使學生在校時已具備網絡應用的能力，畢業後能直接從事一線的商務運營管理、電子支付與網絡安全的管理和策劃工作。
2.先進性
《電子支付與網絡安全（第三版）》強調專業知識的先進性，將新知識、新案例、新規範、新標準、新方法等編入教材，使教材內容與當前社會、經濟、科技進步保持同步發展。
3.創新性
《電子支付與網絡安全（第三版）》突出對學生創新能力和實踐能力的培養。依據高職高專教育的培養目標和人纔培養模式的基本特征，圍繞適應社會需要和職業崗位群的要求，堅持以提高學生整體素質為基礎，以培養學生的應用能力為主線，兼顧電子商務師與助理電子商務師國家職業技能鋻定考核要求，確立課程主要體繫和教材內容體繫。教材內容與電子支付和網絡安全崗位要求及考證內容匹配，屬於課證融通型教材。
4.整體性
《電子支付與網絡安全（第三版）》強調知識和職業技能的整體性，同時注意理論教材和實訓、實習教材的銜接，有效防止教學內容與實踐脫節，並注意避免教學內容重復。
本教材采用校企合作的模式進行編寫，以電子支付與網絡安全的工作過程或應用案例為引導，讓學生從構建電子支付安全環境、了解安全電子交易的需要開始，逐步認識電子交易安全支付體繫的構建，熟悉電子銀行業務，掌握電子支付的安全技術，學會正確選擇和使用安全電子支付工具，並了解我國網絡安全與電子支付的監管制度，掌握安全防範措施和事後懲罰機制，懂得利用法律、法規來維護自身利益。
1.應用性
本教材以《電子商務師國家職業標準》為主線，對職業崗位所需知識和能力結構進行恰當的設計安排；在兼顧教材理論內容“必需、夠用”的基礎上，一改傳統教材從理論到理論的闡述方式，采用任務驅動教學模式進行編寫，力求使教材內容貼近工作過程。通過“職業能力目標”“學習導航”“項目背景”“項目小結”“課堂訓練”“應用、拓展”等欄目的設計，把學生應用能力的培養融會於教材之中，並貫穿始終。通過邊練邊學，邊分析邊應用邊吸收相關知識，使學生在校時已具備網絡應用的能力，畢業後能直接從事一線的商務運營管理、電子支付與網絡安全的管理和策劃工作。
2.先進性
《電子支付與網絡安全（第三版）》強調專業知識的先進性，將新知識、新案例、新規範、新標準、新方法等編入教材，使教材內容與當前社會、經濟、科技進步保持同步發展。《電子支付與網絡安全（第三版）》特色：
1.應用性
本教材以《電子商務師國家職業標準》為主線，對職業崗位所需知識和能力結構進行恰當的設計安排；在兼顧教材理論內容“必需、夠用”的基礎上，一改傳統教材從理論到理論的闡述方式，采用任務驅動教學模式進行編寫，力求使教材內容貼近工作過程。通過“職業能力目標”“學習導航”“項目背景”“項目小結”“課堂訓練”“應用、拓展”等欄目的設計，把學生應用能力的培養融會於教材之中，並貫穿始終。通過邊練邊學，邊分析邊應用邊吸收相關知識，使學生在校時已具備網絡應用的能力，畢業後能直接從事一線的商務運營管理、電子支付與網絡安全的管理和策劃工作。
2.先進性
《電子支付與網絡安全（第三版）》強調專業知識的先進性，將新知識、新案例、新規範、新標準、新方法等編入教材，使教材內容與當前社會、經濟、科技進步保持同步發展。
3.創新性
《電子支付與網絡安全（第三版）》突出對學生創新能力和實踐能力的培養。依據高職高專教育的培養目標和人纔培養模式的基本特征，圍繞適應社會需要和職業崗位群的要求，堅持以提高學生整體素質為基礎，以培養學生的應用能力為主線，兼顧電子商務師與助理電子商務師國家職業技能鋻定考核要求，確立課程主要體繫和教材內容體繫。教材內容與電子支付和網絡安全崗位要求及考證內容匹配，屬於課證融通型教材。
4.整體性
《電子支付與網絡安全（第三版）》強調知識和職業技能的整體性，同時注意理論教材和實訓、實習教材的銜接，有效防止教學內容與實踐脫節，並注意避免教學內容重復。
本教材采用校企合作的模式進行編寫，以電子支付與網絡安全的工作過程或應用案例為引導，讓學生從構建電子支付安全環境、了解安全電子交易的需要開始，逐步認識電子交易安全支付體繫的構建，熟悉電子銀行業務，掌握電子支付的安全技術，學會正確選擇和使用安全電子支付工具，並了解我國網絡安全與電子支付的監管制度，掌握安全防範措施和事後懲罰機制，懂得利用法律、法規來維護自身利益。
