第一部分基 礎 入 門
第1章C語言程序設計入門3
1.1計算機、算法與程序3
1.1.1計算機的基本原理簡介3
1.1.2計算機語言4
1.1.3算法與程序6
1.2結構化程序設計描述方法7
1.2.1結構化程序設計描述方法簡介7
1.2.2簡單程序分析10
1.3C語言的優缺點及程序設計原理12
1.3.1C語言的發展歷史12
1.3.2C語言的優缺點14
1.3.3C語言程序設計的工作原理14
1.3.4簡單的C語言實例15
1.4C語言開發環境介紹18
1.4.1Code::Blocks18
1.4.2DevC 24
1.4.3GCC26
1.4.4調試程序實例27
1.5本章小結33
1.6習題34
第2章C語言基礎知識36
2.1C語言標識符36
2.2C語言的數據類型37
2.3輸入輸出函數39
2.3.1格式化屏幕輸出函數printf()39
2.3.2格式化鍵盤輸入函數scanf()422.3.3printf()和scanf()函數常見錯誤44
2.3.4其他輸入輸出函數45
2.4常量和變量46
2.4.1常量46
2.4.2變量50
2.5運算符和表達式52
2.5.1運算符和表達式簡介52
2.5.2算術運算符及表達式53
2.5.3賦值運算符及表達式54
2.5.4自增、自減運算符及表達式55
2.5.5求字節運算符sizeof56
2.5.6逗號運算符及表達式56
2.6本章小結57
2.7習題59
◆深入淺出C語言程序設計（第3版·微課版）目錄第3章選擇結構65
3.1C語言語句分類65
3.2條件判斷表達式的設計67
3.2.1關繫運算符及表達式67
3.2.2邏輯運算符及表達式68
3.2.3關繫表達式和邏輯表達式常見錯誤69
3.3if語句70
3.3.1單分支if語句70
3.3.2雙分支if語句72
3.3.3多分支if語句76
3.3.4if語句的嵌套結構78
3.4switch語句81
3.5條件運算符及表達式84
3.6選擇結構綜合實例86
3.7本章小結90
3.8習題92
第4章循環結構96
4.1while語句96
4.1.1while語句的一般形式96
4.1.2while語句常見錯誤99
4.2dowhile語句101
4.3for語句103
4.3.1for語句的一般形式103
4.3.2for語句缺省表達式的形式104
4.3.3比較三種循環語句106
4.4循環嵌套107
4.5break語句111
4.6continue語句114
4.7goto語句116
4.8循環結構綜合實例117
4.9本章小結119
4.10習題120
第二部分進 階 提 高
第5章數組127
5.1為何要使用數組127
5.2一維數組127
5.2.1一維數組定義127
5.2.2一素引用128
5.2.3一維數組初始化129
5.2.4一維數組常見錯誤130
5.2.5一維數組應用舉例131
5.3二維數組133
5.3.1二維數組定義133
5.3.2二素引用134
5.3.3二維數組初始化134
5.3.4二維數組應用舉例135
5.4數組綜合實例138
5.5本章小結141
5.6習題142
第6章函數146
6.1為何要使用函數146
6.2函數定義147
6.2.1函數的分類147
6.2.2用戶自定義函數148
6.2.3函數定義的格式149
6.2.4函數定義的四種形式151
6.3函數調用151
6.3.1函數調用的格式151
6.3.2參數傳值154
6.3.3函數調用的三種形式155
6.3.4函數常見錯誤156
6.4函數聲明157
6.5函數嵌套調用158
6.6變量的作用範圍和存儲類別160
6.6.1變量的作用範圍160
6.6.2變量的存儲類別162
6.7函數遞歸調用166
6.8編譯預處理命令168
6.8.1文件包含168
6.8.2宏定義169
6.8.3條件編譯命令172
6.9函數綜合實例173
6.10本章小結175
6.11習題176
第7章指針180
7.1為何要使用指針180
7.2指針變量182
7.2.1指針變量定義182
7.2.2指針變量賦值183
7.2.3指針變量間接引用184
7.2.4指針變量常見錯誤186
7.3指針與函數187
7.3.1指針作為函數參數（參數傳地址）187
7.3.2指針作為函數返回值191
7.4指針與一維數組192
7.4.1指針的算術運算和關繫運算192
7.4.2指針指向一維數組193
7.4.3函數與一維數組196
7.5指針與二維數組200
7.5.1指向指針的指針200
7.5.2指針數組與二維數組200
7.5.3行指針與二維數組202
7.5.4函數與二維數組204
7.6指針綜合實例204
7.7本章小結206
7.8習題208
第8章字符串213
8.1字符串的概念213
8.2字符數組與字符串214
8.2.1字符數組初始化字符串214
8.2.2字符串的輸入輸出215
8.2.3字符數組與字符串編程實例217
8.2.4字符數組與字符串常見錯誤218
8.3字符指針與字符串218
8.3.1字符指針指向字符串219
8.3.2字符指針與字符串編程實例220
8.3.3比較字符數組與字符指針222
8.4字符串處理函數222
8.4.1求字符串長度函數222
8.4.2字符串復制函數224
8.4.3字符串連接函數226
8.4.4字符串比較函數227
8.5字符串數組228
8.5.1二維數組構造字符串數組228
8.5.2指針數組構造字符串數組229
8.5.3比較二維數組和指針數組230
8.6字符串綜合實例230
8.7本章小結231
8.8習題233
第三部分高 級 應 用
第9章構造類型241
9.1為何要使用構造類型241
9.2結構體242
9.2.1定義結構體類型242
9.2.2使用typedef命名結構體類型243
9.2.3結構體變量244
9.2.4結構體指針248
9.2.5結構體數組250
9.2.6結構體與函數253
9.3共用體258
9.3.1定義共用體類型258
9.3.2共用體變量260
9.4枚舉類型263
9.5構造類型綜合實例264
9.6本章小結265
9.7習題266
第10章文件270
10.1文件概述270
10.1.1為什麼要使用文件270
10.1.2文件分類270
10.1.3文件指針271
10.1.4文件操作步驟272
10.2文件的打開與關閉272
10.2.1文件打開273
10.2.2文件關閉275
10.3文件讀寫函數275
10.3.1文件的格式化讀寫276
10.3.2文件的字符讀寫278
10.3.3文件的字符串讀寫279
10.3.4文件的數據塊讀寫281
10.3.5文件結束判斷283
10.4文件的定位283
10.4.1文件定位函數283
10.4.2獲取位置函數284
10.4.3反繞函數285
10.5文件綜合實例286
10.6本章小結288
10.7習題289
第11章位運算292
11.1位運算符292
11.1.1為什麼需要位運算292
11.1.2位運算符分類292
11.1.3按位邏輯運算293
11.1.4移位運算295
11.2位運算綜合實例297
11.3本章小結299
11.4習題300
第12章指針高級應用302
12.1指針的動態存儲分配302
12.1.1為何要使用動態存儲分配302
12.1.2動態存儲分配與釋放303
12.1.3動態一維數組305
12.1.4動態二維數組306
12.2鏈表307
12.2.1鏈表概述307
12.2.2鏈表的創建與輸出308
12.2.3鏈表的插入操作310
12.2.4鏈表的刪除操作311
12.3函數指針313
12.4main()函數的參數315
12.5本章小結316
12.6習題317

附錄A常用字符及ASCII碼表322
附錄BC語言關鍵字324
附錄CC語言運算符優先級和結合性326
附錄DC語言常用庫函數328
附錄E部分習題參考答案333
參考文獻338

C語言既有高級語言的強大功能，又有很多直接操作計算機硬件的功能。因此，C語言通常又稱中級語言。學習和掌握C語言，既可以增進對計算機底層工作機制的了解，又為進一步學習其他高級語言打下堅實基礎。
本書以初學者視角為出發點，講解C語言基本語法及使用C語言解決實際問題的編程方法，內容深入淺出、循序漸進，在鍛煉學生邏輯思維的同時，引導學生思考難度逐漸加深的問題，並學習編寫規模逐漸加大的程序。
本書按知識結構分為三部分。第一部分（第1～4章）為基礎入門，主要介紹C語言的發展及特點、編譯環境及程序開發步驟、數據類型、常量和變量、運算符和表達式、順序結構、選擇結構、循環結構等內容，講述時結合大量的流程圖、例題、表格、視頻，幫助初學者對C語言語法及結構化程序設計方法快速入門，為後續編程奠定基礎。第二部分（第5～8章）為進階提高，主要介紹數組、函數、指針、字符串等內容，通過這部分的學習，讀者將掌握更深一層的C語言開發技術，鍛煉使用計算思維的方法分析和解決問題。第三部分（第9～12章）為高級應用，主要介紹構造類型、文件、位運算、指針高級應用等內容，通過這部分的學習，讀者可掌握更多C程序設計的編程手段，促進創新思維能力的培養。
本書與國內同類教材的一個重要區別是，對初學者各類常見的易錯及易混問題進行重點剖析。很多同類教材隻講對的，不講錯的，對初學者來說，如果不能了解和認識錯誤，就不可能真正懂得編程。實踐表明，人們從錯誤中學到的東西往往要比從正確中學到的東西多得多。因此，本書大量采用對比實例及表格，在“比較”中讓初學者明晰各種易混概念及易錯知識點，從而幫助讀者更深入地理解和掌握C語言。
本書在編寫時注重突出以下特色。
1. 易混問題多比較
C語言的很多易混知識點常引起初學者編程中出現各類語法錯誤和邏輯錯誤，使得編寫的程序難以達到預期結果，嚴重影響學習的興趣與信心。編者根據多年的教學經驗，將這些易混易錯知識點總結為大量表格，或以對比型實例形式呈現。讀者在閱讀本書時，能體會到“比較式教學法”貫穿全書。多比較，纔能將知識理解得更透，掌握得更牢。
2. 重點問題多強調
深刻理解各章的重要知識點是培養C語言編程技能的基礎，為了讓初學者對重點問題提高警覺、加深印像，本書將重點問題的描述設置為彩色字體，或以“敲重點”“注意”等字樣進行標識。重點問題的講解配以實例代碼和微課視頻，以及各種歸納性的表格，包括課後習題也圍繞對重點難點的考查進行編排。
◆深入淺出C語言程序設計（第3版·微課版）前言3. 難點問題淺入深
對於容易使初學者產生畏難情緒的難點問題，本書特別注重采用圖文結合、循序漸進的方式進行講解。例如，講解循環嵌套時，通過依次輸出難度遞增的圖形，讓讀者逐漸體會循環嵌套的執行過程；講解級數求和問題時，通過建立數學表達式與語句之間的對應關繫，總結級數求和問題的解題“套路”，讓初學者能夠對同類問題舉一反三；講解函數參數傳地址問題時，先給出錯誤程序，借助拋磚引玉的手法，最終引出參數傳地址方式解決問題。書中處處體現深入淺出的內容設計，讓讀者學得輕松，讓難點問題在潛移默化中得到突破。
4. 抽像問題形像化
C語言屬於偏底層的高級語言，對初學者來說，底層邏輯通常較為抽像，不易理解。俗話說“一圖勝千言”，簡潔明了的圖表往往能夠讓抽像的問題形像化。選擇、循環如何執行？指針如何訪問內存？結構體各成員如何存放數值？鏈表操作時指針如何移動？對於這些抽像問題，書中繪制了大量的流程圖、結構圖、過程圖等，圖文並茂的解說讓抽像的C語言底層邏輯變得形像化，易於理解。
5. 一題多解展思路
為了幫助初學者融會貫通新舊知識、拓展編程思維，書中對很多例題提供了一題多解的思路。使用終值變量法或標記變量法求解素數問題，使用一維數組或函數遞歸求斐波那契數列，使用下標法或指針法引素，使用多種方法定義函數，等等。分析問題的多角度、程序設計的多樣化，在啟發讀者思維的同時，又夯實了基礎。
6. 配套資源立體化
本書配套電子課件、教學大綱、習題答案及詳細解析、實例源代碼、微課視頻等教學資源。
書中的所有實例及各章知識點小結配套了微課視頻，之所以為這兩部分內容配微課視頻，基於以下考慮: 實例是理論與應用的結合，且實例中包含了各章最重要的知識點，對實例代碼的講解以提出問題、分析問題、解決問題、歸納總結為主線，能夠很好地培養初學者的計算思維和編程能力;結合思維導圖對各章知識點進行小結，層層展開的思維導圖能夠幫助初學者對各章重點難點問題建立清晰的知識脈絡和認知框架。另外，教學資源中還提供了各章課後習題的詳細解析及參考程序，方便讀者自學。
本書由李俊萩、強振平、榮劍任主編，張晴暉、趙毅力、鐘麗輝任副主編。第7、9、12章由李俊萩編寫，第1、8章由強振平編寫，第4、5章由榮劍編寫，第10、11章由張晴暉編寫，第6章由趙毅力編寫，第2、3章由鐘麗輝編寫。全書由李俊萩統稿。
由於編者水平有限，書中難免有不當之處，懇請廣大讀者提出寶貴意見和建議。

編者2023年5月