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    該商品所屬分類:研究生 -> 研究生
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    【作者】 李春竹 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類 
    【出版社】中國人民大學出版社 
    【ISBN】9787300267838
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:128開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787300267838
    作者:李春竹

    出版社:中國人民大學出版社
    出版時間:2019年03月 

        
        
    "
    內容簡介
    本書為高職貫通培養的“語文”課程配套教材,從知識、能力、素養三個維度設計內容,分為表達篇和欣賞篇,含議論文、讀書筆記、書信、人物傳記、演講、詩歌欣賞、散文欣賞、小說欣賞、戲劇欣賞等內容,力圖潛移默化地培養學生良好的語文素養、積極的情感態度、健康的審美情趣和高尚的道德情操。所附練習冊體現了語文訓練的基本規律,有助於學生將所學的語文知識轉化為實際運用能力。
    作者簡介
    李春竹,北京電子科技職業學院講師,語文教學部副主任。在語文教學中貫徹“大語文”概念,以促進學生思想的提高和深化、培養學生的學習能力為目標,具有較強的科研能力、理論素養和實踐操作能力。
    目錄
    上篇 表達篇 一 拿來主義
    二 咬文嚼字
    三 科學與藝術
    四 父母與孩子之間的愛
    五 過秦論
    六 遊褒禪山記
    寫作:議論文寫作入門技巧
    口語交際:無領導小組討論
    讀書筆記
    一 三個境界
    二 無韻之離騷———太史公筆法小議
    三 《藥》評點上篇 表達篇
    一 拿來主義
    二 咬文嚼字
    三 科學與藝術
    四 父母與孩子之間的愛
    五 過秦論
    六 遊褒禪山記
    寫作:議論文寫作入門技巧
    口語交際:無領導小組討論
    讀書筆記
    一 三個境界
    二 無韻之離騷———太史公筆法小議
    三 《藥》評點
    四 密室的生活———評安妮·弗蘭克著《安妮日記》
    五 讀《孟嘗君傳》
    六 藺相如完璧歸趙論
    寫作:讀後感
    口語交際:復述
    書信
    一 傅雷家書兩篇
    二 讀書示小妹十八生日書
    三 給青年的十二封信(節選)
    四 致女兒的信
    五 報任安書
    六思書
    寫作:書信
    口語交際:朗誦
    人物傳記
    一 :憶往昔崢嶸歲月稠
    二 回憶魯迅先生
    三 杜甫:“萬方多難”中成就的“詩聖”
    四 跨越百年的美麗(節選)
    五 廉頗藺相如列傳
    六 鴻門宴
    寫作:人物小傳
    口語交際:面試
    演講
    一 後一次演講
    二 社會沒有義務等待你成長和成熟
    三 在馬克思墓前的講話
    四 我有一個夢想
    五 尚書·盤庚上
    六 就任北京大學校長之演說
    寫作:演講稿
    口語交際:演講
    下篇 欣賞篇
    詩歌欣賞
    一 詞九首
    二 現代詩歌四首
    三 當代詩歌二首
    四 外國詩歌四首
    散文欣賞
    一 道士塔
    二 我與地壇(節選)
    三 我很重要
    四 阿房宮賦
    五 米洛斯的維納斯
    小說欣賞
    一 林黛玉進賈府
    二 祝福
    三 斷魂槍
    四 守財奴
    五 套中人
    戲劇欣賞
    一 竇娥冤(第三折)
    二 茶館(幕)
    三 紅燈記(節選)
    四 哈姆萊特(節選)
    附:先秦諸子散文
    一 《老子》五章
    二 《論語》十則
    三 非攻
    四 莊暴見孟子
    五 庖丁解牛
    六 察傳
    在線試讀
    為了適應高端技術技能人纔貫通培養項目的新形勢、滿足高端技術技能人纔貫通培養項目的需要,北京電子科技職業學院語文教學部特編寫了這本《語文》教材。本教材根據未來社會的需要,從知識、能力、素養三個維度設計課程體繫,著力提升學生的人文素養,增強學生創新精神、實踐能力和社會責任感,培養基礎好、能力強、素質高、視野寬 的高端技術技能人纔。本教材具有以下特點:
    1.思想性
    習近平同志指出,思想政治工作貫穿於教育教學全過程,要全程育人、全方位育人。本教材發揮課程思政、課堂思政的優勢和作用,有機滲透,潤物無聲,立德樹人,體現核心價值觀,加強愛國主義、集體主義、社會主義教育,潛移默化地培養學生良好的語文素 養、積極的情感態度、健康的審美情趣和高尚的道德情操。
    2.科學性
    依據語文教學循序漸進的規律,認真解決框架結構問題,搭建教學體繫,由淺入深,由易及難,梯度遞進之間具有語文學習的邏輯遞進關繫,難度繫數不斷提升,有利於提升教學效果。
    3.針對性
    本教材的讀者對像為北京市高端技術技能人纔貫通培養項目學生,更加關注學生學習的興趣、體驗和運用,使學生在掌握語文基礎知識的同時能夠學以致用,從根本上提高學生的語文運用能力,樹立語文與現實生活相結合的意識和語文為專業發展、職業生涯服務的意識,提高思考能力和創新精神,形成科學正確的世界觀和價值觀,滿足復合型人纔的培養需求。
    4.實用性
    本教材體現語文教學中嚴格的“語文訓練”,培養語文能力;體現語文訓練的基本規律,有明確的訓練目標、嚴格的訓練計劃、繫統的訓練內容和科學的訓練方法,形成循序漸進的訓練繫統,具有較強的可操作性。
    本教材分為表達篇和欣賞篇組織教學。為了適應高端技術技能人纔貫通培養項目的新形勢、滿足高端技術技能人纔貫通培養項目的需要,北京電子科技職業學院語文教學部特編寫了這本《語文》教材。本教材根據未來社會的需要,從知識、能力、素養三個維度設計課程體繫,著力提升學生的人文素養,增強學生創新精神、實踐能力和社會責任感,培養基礎好、能力強、素質高、視野寬 的高端技術技能人纔。本教材具有以下特點:
    1.思想性
    習近平同志指出,思想政治工作貫穿於教育教學全過程,要全程育人、全方位育人。本教材發揮課程思政、課堂思政的優勢和作用,有機滲透,潤物無聲,立德樹人,體現核心價值觀,加強愛國主義、集體主義、社會主義教育,潛移默化地培養學生良好的語文素 養、積極的情感態度、健康的審美情趣和高尚的道德情操。
    2.科學性
    依據語文教學循序漸進的規律,認真解決框架結構問題,搭建教學體繫,由淺入深,由易及難,梯度遞進之間具有語文學習的邏輯遞進關繫,難度繫數不斷提升,有利於提升教學效果。
    3.針對性
    本教材的讀者對像為北京市高端技術技能人纔貫通培養項目學生,更加關注學生學習的興趣、體驗和運用,使學生在掌握語文基礎知識的同時能夠學以致用,從根本上提高學生的語文運用能力,樹立語文與現實生活相結合的意識和語文為專業發展、職業生涯服務的意識,提高思考能力和創新精神,形成科學正確的世界觀和價值觀,滿足復合型人纔的培養需求。
    4.實用性
    本教材體現語文教學中嚴格的“語文訓練”,培養語文能力;體現語文訓練的基本規律,有明確的訓練目標、嚴格的訓練計劃、繫統的訓練內容和科學的訓練方法,形成循序漸進的訓練繫統,具有較強的可操作性。
    本教材分為表達篇和欣賞篇組織教學。
    “表達篇”有6篇範文,安排相對應的寫作(書面表達)模塊和口語表達模塊。在隨書附贈的練習冊中,設有針對每篇範文的練習,配備有&ldqu綜合練習”。“表達篇”按雙線結構,一條線是按照寫作文體,另一條線是將語文素養的各種因素如語文知識、語文能力、寫作和口語分布的“課文導讀”、練習、寫作模塊、口語交際模塊中,注重積累和語感培養,注重語言文字運用的實踐,注重向語文生活延伸。
    “欣賞篇”按照體裁分為詩歌欣賞、散文欣賞、小說欣賞、戲劇欣賞,選取文質兼美、文化價值高的經典作品,注重品味、感受和體驗,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書,培養學生廣泛的閱讀興趣,注重向課外閱讀延伸。後還安排了“附:先秦諸子散文”,供學有餘力的學生拓展閱讀。
    本教材由李春竹、張宏武任主編,林銘祖、高倩茹、成瑤任副主編,參加編寫工作的還有左文燕、杜鵑、孫艷霞、武若克、吳昊、耿密雲、楊麗彬、石金鳳、朱蘭、尹傳芳、錢益軍、李華、蘭海雁、張華、李建華、陳秋邑、王安琪、高陽、滿孝文、劉向暉、李文璐。



     
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