前言
第一章 電影是敘事與造型的結合
第一節 電影是用畫面講出來的故事
——史蒂文·斯皮爾伯格作品《印第安納·瓊斯與失落的約櫃》賞析
第二節 人物是影視作品的核心
——對影片《生死朗讀》中漢娜形像的分析
第三節 沒有衝突就沒有戲劇
——戲劇式結構典範作品《魂斷藍橋》賞析
第四節 結構是支撐全劇的鋼梁
——德國電影《羅拉快跑》結構分析
第五節 改編是一種全新的創造
——美國電影《特洛伊的海倫》賞析

第二章 電影是聲音與畫面的結合
第一節 聲畫對位含蓄且富有詩意
——陳凱歌作品《霸王別姬》賞析
第二節 把電影拍得像MV一樣
——陸川作品《尋槍》賞析

第三章 電影是時間與空間的結合
第一節 苦難中的寓言和童話
——羅伯特·貝尼尼《美麗人生》賞析
第二節 讓時空有機地交錯
——王穎作品《喜福會》賞析
第三節 高超的結構美麗的人生
——奧斯卡獲獎作品《貧民窟的百萬富翁》賞析

第四章 蒙太奇是構成電影藝術的最基本的手段
第一節 蒙太奇美學的開山之作
——愛森斯坦作品《戰艦波將金號》賞析
第二節 蒙太奇手法運用的典範
——史蒂文·斯皮爾伯格作品《辛德勒的名單》賞析
第三節 讓蒙太奇成為全片的隱喻
——尹力作品《雲水謠》賞析
第四節 精到的雜耍成功的改編
——陳凱歌最新作品《趙氏孤兒》賞析

第五章 長鏡頭理論及寫實主義
第一節 現代電影的裡程碑
——奧遜·威爾斯作品《公民凱恩》賞析
第二節 意大利新現實主義電影的代表作
——德·桑蒂斯作品《羅馬11時》賞析
第三節 技術主義與寫實主義的完美嫁接
——張藝謀作品《我的父親母親》賞析

第六章 類型與反類型電影
第一節 國產浪漫愛情喜劇影片的代表作
——馮小剛作品《不見不散》賞析
第二節 “追逃模式”與“麥克古芬”
——希區柯克作品《西北偏北》賞析
第三節 上帝面前人人平等，是嗎
——米洛斯·福爾曼作品《莫扎特》賞析
第四節 穿越時空愛上你
——科幻電影作品《回到未來》繫列賞析
第五節 顛覆迪斯尼
——夢工廠動畫電影作品《怪物史萊克》賞析
第六節 科幻電影的集大成者
——詹姆斯·卡梅隆作品《阿凡達》賞析
第七節 再混蛋的爸爸也是爸爸
——徐靜蕾作品《我和爸爸》賞析

第七章 用符號學來分析讀解影片
第一節 你是我老師
——黃建新作品《誰說我不在乎》賞析
第二節 “我的太陽”與“爸爸”的嫁掇
——張揚作品《洗澡》賞析
第三節 紅與綠
——張藝謀作品《山楂樹之戀》賞析
第四節 拒絕長大的“男孩兒”
——福爾克·施隆多夫作品《鐵皮鼓》賞析
第五節 向施隆多夫致敬
——姜文作品《太陽照常升起》賞析

附錄一 世界經典名片
附錄二 歷屆奧斯卡最佳影片
參考文獻

電影被稱為第七藝術，同時又叫綜合藝術，它融彙了諸如文學、繪畫、雕塑、音樂、建築和戲劇等藝術因素的精華，並且采用了聲學、光學、機械學和計算機科學等多種自然科學和應用科學的技術成果，在20世紀的百年中迅速發展起來，成為綜合能力極強、表現能力極其豐富生動、審美價值極高，同時又是傳播最快、最廣、最具有國際性的一門藝術。
電影藝術的經典作品，尤其是走在世界前列的歐美電影作品，以及近年來異軍突起的韓國和伊朗等國作品，乃至我國本就歷史悠久、如今漸已復興並開始享譽世界的各個作品，都以其獨特的美學價值和文化品位贏得了各國電影研究者和觀眾的重視與喜愛。作為學影視的學生，更應該把對這些影片的觀摩和學習當成自己首要的任務，在深刻理解作品內涵的同時，也要通過對影片藝術手法的分析讀解來提高自己的專業知識和人文素質水平。
基於此，在充分整理、審核、補充和提高近年來教學成果的基礎上，作者從一切為了指導教學和藝術實踐的理念出發，編寫了這本《經典電影作品賞析讀解教程》（第二版），奉獻給廣大師生和社會讀者（觀眾），希望本書能對他們了解電影知識，鋻賞電影文化，學習電影手法，提高人文素質有所裨益、有所指導、有所幫助。
國內有關影視賞析的書籍（教材）有很多，與其他同類書籍（教材）相比，本書具有以下特色。
1.本書不單是對一些電影的賞析讀解，還在於通過對這些電影的賞析讀解，提供一個能讓觀眾和讀者在最短的時間內通過最短的途徑熟悉並掌握影片分析的基礎理論和實用方法的方法。
2.相對於那些雖很有學術價值，但內容過於高深、晦澀和難懂的同類作品，本書文字生動活潑，平實樸素，不事雕琢；表述側重藝術分析，力求準確、凝練，具有概括力，同時還注意本書的文獻和資料參考價值，所以，對讀者和觀眾更具實踐和指導意義。