《英語翻譯教程（英漢漢英）》特色：
一、指導思想
我們在編寫本教材的過程中，注意到既講翻譯技巧，也講翻譯理論；在講理論時，不局限於某一種理論，而是對各種不同理論采取兼收並蓄的方針，使教材應盡可能反映本學科領域的研究狀況和成果，以培養學生在理論上既能繼承又能批判的辯證唯物主義的良好學風。因此，我們確立了以優秀的和具有代表性的譯文賞析為線索，突出翻譯的實踐性，既講翻譯技巧也講翻譯理論的編寫原則，具體做法如下；
1.重視篇章翻譯教學。因為，在實踐中，*重要的環節不是單詞或單句，而是篇章，即有機的、動態的話語結構。隻有從語篇出發，重視其整體功能，纔能實現譯文與原文的契合。
2.重視翻譯的實踐性。翻譯是一門實踐性很強的課程，必須有大量的實踐，以獲得直接經驗，纔能逐步提高翻譯水平。因此《英語翻譯教程（英漢漢英）》選用了較多的優秀譯文，並做了詳盡的賞析和批評，引導學生有目的、有針對性地學習翻譯理論、原則和技巧。
3.重視翻譯技巧和理論相結合。學習翻譯技巧固然能幫助譯者提高翻譯能力和譯文質量，但翻譯技巧不是靠閱讀一些介紹文章就能提高的，而主要是通過翻譯實踐，在實踐中體會和揣摩，融會貫通，舉一反三。此外，翻譯理論是對翻譯實踐的總結，它是翻譯家和翻譯理論家們對翻譯的歷史，現像、實質等進行的理性思考，翻譯理論對於認識翻譯規律、提高翻譯水平是十分重要的。我們在本教材中，簡要介紹了古今中外的主要翻譯理論和流派，以幫助學生全面地了解兩千多年來中外翻譯研究的成果，從而為他們的進一步深造打下理論基礎。二、編寫體例全書共分1，包括3課，兩課英譯漢，一課漢譯英。每課有原文、作者簡介、原作簡介、注釋、譯文、譯者簡介、譯文賞析、翻譯技巧學習、翻譯理論學習（第三課後）和練習。按照大綱的要求，課文的材料主要取自於英美原著、報刊文摘、公文演講等，而練習則主要取自於現當代報刊、雜志，目的是為了讓讀者更多地接觸現當代語言。