第1章  緒論

1.1  機械裝備結構設計的任務、內容及步驟

    1.2  機械裝備結構設計的基本要求

    1.3  機械裝備結構設計中的力學準則

    1.4  機械裝備結構設計的發展

    第2章  典型加工工藝零件結構設計基本原則

2.1  金屬切削件結構設計基本原則

    2.2  鑄件結構設計基本原則

    2.3  焊接件結構設計基本原則

    2.4  金屬塑性成形零件結構設計基本原則

    第3章  機床傳動繫統結構設計

3.1  傳動繫統中的典型機構

    3.2  CA6140車床傳動繫統結構分析

    第4章  機床傳動繫統運動設計

4.1  主傳動繫統運動設計

    4.2  主傳動的幾種特殊變速方式

    4.3  計算轉速的確定

    4.4  CA6140臥式車床傳動繫統運動分析

    第5章  主軸組件設計

5.1  主軸組件概述

    5.2  主軸組件常用軸承結構及選型

    5.3  軸支承定位方式及結構設計原則

    5.4  主軸結構設計

    5.5  主軸組件結構實例

    第6章  支承件與導軌設計

6.1  支承件的設計要求與材料

    6.2  支承件的結構設計

    6.3  導軌的分類、要求及材料

    6.4  滑動導軌

    6.5  滾動導軌

    第7章  數控機床結構

7.1  數控機床機械結構概述

    7.2  主傳動繫統及結構

    7.3  進給傳動繫統及結構

    7.4  自動換刀裝置及結構

    第8章  機械裝備結構優化設計方法

8.1  結構優化設計的基本概念

    8.2  結構拓撲優化設計

    8.3  結構形狀優化設計

    8.4  結構尺寸優化設計

    8.5  結構優化設計軟件及其應用

    參考文獻

在“中國制造2025”國家戰略指引下，在“深化教育領域綜合改革，加快現代職業教育體繫建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人纔”的形勢下，我國高教人纔培養領域也正在經歷又一重大改革，制造強國建設對工程科技人纔培養提出了新的要求，需要更多的高素質應用型人纔，同時隨著人纔培養與互聯網技術的深度融合，盡早推出適合創新應用型人纔培養模式的出版項目勢在必行。教科書是人纔培養過程中受教育者獲得繫統知識、進行學習的主要材料和載體，教材在提高人纔培養質量中起著基礎性作用。目前市場上專業知識領域的教材建設，普遍存在建設主體是高校，而缺乏企業參與編寫的問題，致使專業教學教材內容陳舊，無法反映行業技術的新發展。本套教材的出版是深化教學改革，踐行產教融合、校企合作的一次嘗試，尤其是吸收了較多長期活躍在教學和企業技術一線的專業技術人員參與教材編寫，有助於改善在傳統機械工程向智能制造轉變的過程中，“機械工程”這一專業傳統教科書中內容陳舊、無法適應技術和行業發展需要的問題。

另外，傳統教科書形式單一，一般形式為紙媒或者是紙媒配光盤的形式。互聯網技術的發展，為教材的數字化資源建設提供了新手段。本叢書利用增強現實（AR）技術，將諸如智能制造虛擬場景、實驗實訓操作視頻、機械工程材料性能及智能機器人技術演示動畫、國內外名企案例展示等在傳統媒體形態中無法或很少涉及的數字資源，與紙質產品交互，為讀者帶來更豐富有效的體驗，不失為一種增強教學效果、提高人纔培養的有效途徑。

本套教材是在上海市機械專業教學指導委員會和上海市機械工程學會先進制造技術專業委員會的牽頭、指導下，立足國內相關領域產學研發展的整體情況，來自上海交通大學、上海理工大學、同濟大學、上海大學、上海應用技術大學、上海工程技術大學等近10所院校制造業學科的專家學者，以及來自江浙滬制造業名企及部分國際制造業名企的專家和工程師等一並參與的內容創作。本套創新教材的推出，是智能制造專業人纔培養的融合出版創新探索，一方面體現和保持了人纔培養的創新性，促使受教育者學會思考、與社會融為一體；另一方面也凸顯了新聞出版、文化發展對於人纔培養的價值和必要性。

中國工程院院士