書摘

第三章 與自然對話

弗吉尼亞大學建校的九年過程中，項目的總指揮中心就設在學校附近的山頂上，也就是傑弗遜的蒙蒂塞洛莊園中。蒙蒂塞洛和弗吉尼亞大學之間的這種關繫並不是偶然產生的。多年來傑弗遜一直希望在他家的附近為知識分子和學生們建造一個做學問的地方。雖然傑弗遜在自己幽靜的山頂莊園內能夠享受浪漫的高品質生活，他還是常常會覺得那裡缺少一些智慧上的激勵。他曾邀請過一些學者長期居住在蒙蒂塞洛，比如葡萄牙科學院的創始人兼英國皇家學會成員阿比荷西。科雷阿·達·謝拉，就曾在那裡長期居住過，甚至專門有一間臥室就叫做“阿比的房間”。獨立戰爭期間，美國人將一部分俘虜的英國將領囚禁於夏洛茨維爾，傑弗遜得知後就邀請他們中的一些人到蒙蒂塞洛的家中做客，讓他們為他的餐桌增添一些“智慧上的美味”。雖然後來傑弗遜因為債務原因被迫將他的藏書賣給國會圖書館，但在此之前他也曾經用捐贈藏書作為在他家附近建立大學的條件之一。傑弗遜甚至還請求過華盛頓總統將一群持不同政見的瑞士教授轉移到弗吉尼亞州，並為之籌集資金。他認為這些人將來能夠成為興建一所大學的核心力量。(但是華盛頓拒絕了傑弗遜的請求，因為他覺得那些說法語的學者們對傑弗遜個人的用處比對年輕學生要大得多。)


經過長期努力，傑弗遜終於得到了他所需要的資金和土地(雖然一開始二者都很不足)，能夠在蒙蒂塞洛莊園的山腳下建造一所新的大學了。如此一來，傑弗遜不但能在家中管理他的農場生產，同時還可以天天從蒙蒂塞洛的山頂俯瞰建設中的整個學校。在蒙蒂塞洛北側的平臺上，他用調好焦距的望遠鏡能夠清晰看見山下_T程的建設情況——而建築工人們也都心知肚明，這位精明的老板總是能把事情控制得牢牢的。在建設的初幾年，傑弗遜常常騎著馬下山來，在近處仔細觀察並指導工匠們的工作。隻要天氣條件允許，這樣的巡視平均每隔一天就會進行一次。後來隨著工程進展緩慢，加上他年紀大了，有時候就隻能選擇坐馬車下山來(坐馬車比騎馬要顛簸，但是可以一點兒體力)。後，當傑弗遜開始覺得連坐馬車也太喫力的時候，就隻能叫工程代理人(監管)和一些主要的工匠上山去向他彙報進展的情況並接受新的建設指令。1824年，拉斐德侯爵在他那次著名的美國之行期間來到夏洛茨維爾。傑弗遜因此終於努力下了一次山，親自帶這位重要的客人去他的大學參觀，並在當時尚未完工的圓形大樓內，為侯爵舉辦了招待宴會。但是時隔九個月後，當拉斐德結束他的美國之行前再次回到夏洛茨維爾時，雖然接待的宴會依然在圓形大樓內舉行，但傑弗遜卻沒能夠再一次下山來，隻是捎口信問候客人。


如果你認為蒙蒂塞洛僅僅是弗吉尼亞大學建設的一個觀察哨就大錯特錯了，蒙蒂塞洛更是弗吉尼亞大學的建築精神，並很大程度上影響了大學建築群的形成。當初為了給大學的建築格局制定一個主導模式，傑弗遜進行過很多嘗試，其中常被提到的是法國馬爾利的皇室宮邸式樣：從一個中心大樓延伸出一排排的小樓。(仿佛傑弗遜隻要撤回自己的模式改用法國的式樣，就能博得一位君王的歡心。)正如我們所見到的，傑弗遜的這座學校使後來許多所大學都深受其建校精神的影響，就像帕拉第奧圓廳別墅——傑弗遜稱其為“優美的農場”——影響了傑弗遜一樣。但是後面這個比較隻是指傑弗遜自己的農場而言，其中一部分設計靈感的確是從帕拉第奧而來。弗吉尼亞大學在建築設計上的模型的確就是傑弗遜的這座莊園，它們間的關繫就好像是建築上的對話一般。世界遺產保護組織將二者合並作為一項遺產是完全正確的。河流邊上，這樣可以將農場裡生產的大桶煙草直接用船運到遠洋輪上，再轉運賣往蘇格蘭等歐洲地區。)從河畔和草坪看不見主屋的背面，那一側通常是花園和菜園，還有水井、冰庫和若干分配給主屋內僕人和工人們使用的廁所。根據各個莊園的不同情況，其戶外土地在數量和功能的劃分上也互不相同，一般的莊園都有獨立的馬廄、馬車房、洗衣房、熏制室、屠宰房、夏天種蔬果的園子、為奴隸們制作衣服和鞋子的作坊、木匠工場、雨天用的車間、打造工具的鐵匠鋪和


五金工具坊等等，奴隸們的住所通常被安排在莊園的邊緣地帶，用來做熏肉和火腿的豬也養在那裡，還有一些存放貨車、犁和其他大型設備的地方。一座莊園就是一個濃縮的小社會，但是由於現存的那些莊園隻剩下主屋，其餘周邊地區的那些組成部分都消失了，因此現在我們所稱的莊園建築一般僅僅指作為家居用的房屋，而不再將其視為一個繁忙的大規模農業經濟活動的中心。


蒙蒂塞洛曾經也屬於這類莊園中的一座，隻是傑弗遜還為它添加了一些獨特的建築結構(比如蒙蒂塞洛有自己的釘子工廠，是專門為傑弗遜和他的鄰居建造房屋準備的)。由於傑弗遜精巧的設計和蒙蒂塞洛自身的地形特點，這座莊園中的許多建築結構不太容易讓人發覺，所有附屬的建築都整齊地隱藏在斜行的山坡上。傑弗遜在建造這座莊園的時候，完全突破了傳統的莊園主屋建築與其所在地形的關繫，將房子從河邊移到山頂上。傑弗遜出於對審美的追求而放棄了經濟上的便利，選擇將自己的房子建造在山頂上，這既讓人心生仰慕也為居住其中的人創造出一個全新的視野。傑弗遜遺憾的就是山頂的平地面積不夠大，因此他無法再建造很多英國式花園。考慮到這個缺陷，他決定不再把自己的大學建造在山頂或者山腰上。不過蒙蒂塞洛在花園步行道的設計上已經完全勝過了(甚至是的)英國式花園。


盡管傑弗遜的兩座“村莊”之問不可避免存在許多差異，但是傑弗遜對二者在地形的處理上卻體現出一些基本的共同點。傑弗遜的學校建造在一個兩側下行的坡地上，他的家則安置在四周都很陡峭的山頂上。在這兩個工程中，他都充分利用了各自的地形特點以達到設計目的。為了做到這一點，傑弗遜不斷修改設計稿，讓他的建築能和所處的地形完全融合起來，使居住其間的人能夠受益於這樣的設計。傑弗遜讓每一座建築都和大地展開對話，他將這種設計理念稱為“大地法則”。


傑弗遜對蒙蒂塞洛莊園主屋的初設計強調的是它所處的高度。整座樓高高在上，與周遭的環境相脫離。這個造型原本是模仿帕拉第奧的一座意大利鄉村別墅，那座別墅和遠處蒙塔納尼那城的城牆一樣高。但是後來傑弗遜去了一次法國，那次法國之行使他在設計傾向上發生了轉變，變得更偏重於平面效果。他意識到一座為農業活動而設計的建築既可以與周圍的環境相融合，又可以保持高聳的外形。傑弗遜還將莊園的各個“工作區”都隱藏在山坡的梯面下，使主屋的景色沒有障礙。每一層梯面的附屬建築就像在花園兩側各加一個句點，因此也具有一定的裝飾效果。當你登山而上，向傑弗遜的這座“衛城”(山上的城市)邁進時，這些附屬建築還充當了“山門”(神聖的大門通道)的作用。沿著兩側的斜坡靠近這些附屬建築時，你恰好能瞥見主屋尾端的白色三角牆頭和西側的白色門廊通道。二者彼此“呼應”著映入你的眼簾。……


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