內容簡介
教改試驗教材將以學生為中心、以能力為本位、以就業為導向,全面推進素質教育,重點培養學生的職業能力,使學生獲得繼續學習的能力,能夠考取相關技術等級證書或職業資格證書,為旅遊業的繁榮和發展輸送學以致用、愛崗敬業、腳踏實地的高素質勞動者。
教改試驗教材將貫徹如下職業教育理念:
1.職業教育性。滲透職業道德和職業意識教育;體現就業導向,有助於學生樹立正確的擇業觀;培養學生愛崗敬業、團隊精神和創業精神;樹立安全意識和環保意識。
2.內容先進性。注意用新觀點、新思想來審視、闡述經典內容;適應經濟社會發展和科技進步的需要,及時更新教學內容,反映新知識、新技術、新工藝、新方法。
3.教學適用性。教學內容符合專業培養目標和課程教學基本要求;取材合理,分量合適,符合“少而精”原則;深淺適度,符合學生的實際水平;與相鄰課程相互銜接,避免不必要的交叉重復。
4.知識實用性。體現以職業能力為本位,以應用為核心,以“必需、夠用”為度;緊密聯繫生活、生產實際;加強教學針對性,與相應的職業資格標準相互銜接。教改試驗教材將以學生為中心、以能力為本位、以就業為導向,全面推進素質教育,重點培養學生的職業能力,使學生獲得繼續學習的能力,能夠考取相關技術等級證書或職業資格證書,為旅遊業的繁榮和發展輸送學以致用、愛崗敬業、腳踏實地的高素質勞動者。
教改試驗教材將貫徹如下職業教育理念:
1.職業教育性。滲透職業道德和職業意識教育;體現就業導向,有助於學生樹立正確的擇業觀;培養學生愛崗敬業、團隊精神和創業精神;樹立安全意識和環保意識。
2.內容先進性。注意用新觀點、新思想來審視、闡述經典內容;適應經濟社會發展和科技進步的需要,及時更新教學內容,反映新知識、新技術、新工藝、新方法。
3.教學適用性。教學內容符合專業培養目標和課程教學基本要求;取材合理,分量合適,符合“少而精”原則;深淺適度,符合學生的實際水平;與相鄰課程相互銜接,避免不必要的交叉重復。
4.知識實用性。體現以職業能力為本位,以應用為核心,以“必需、夠用”為度;緊密聯繫生活、生產實際;加強教學針對性,與相應的職業資格標準相互銜接。
5.結構合理性。教材的體繫設計合理,循序漸進,符合學生心理特征和認知、技能養成規律;結構、體例新穎,有利於體現教師的主導性和學生的主體性;適應先進的教學方法和手段的運用。
6.使用靈活性。體現教學內容彈性化,教學要求層次化,教材結構模塊化;有利於按需施教,因材施教。
目前,《全國旅遊中等職業教育教材》已列入職成司《2004—2007年職業教育教材開發編寫計劃目錄》,並成為職業教育與成人教育司教材,實現了行業教育與職業教育的平穩對接。
作為全國的旅遊教育出版社,我們有責任及時反映旅遊業發展的新要求和旅遊專業教育的新理念、新成果,把專業權威的教材奉獻給廣大讀者。為此,我們將不斷努力,回報廣大師生和讀者對我們的厚愛!
教改試驗教材將貫徹如下職業教育理念:
1.職業教育性。滲透職業道德和職業意識教育;體現就業導向,有助於學生樹立正確的擇業觀;培養學生愛崗敬業、團隊精神和創業精神;樹立安全意識和環保意識。
2.內容先進性。注意用新觀點、新思想來審視、闡述經典內容;適應經濟社會發展和科技進步的需要,及時更新教學內容,反映新知識、新技術、新工藝、新方法。
3.教學適用性。教學內容符合專業培養目標和課程教學基本要求;取材合理,分量合適,符合“少而精”原則;深淺適度,符合學生的實際水平;與相鄰課程相互銜接,避免不必要的交叉重復。
4.知識實用性。體現以職業能力為本位,以應用為核心,以“必需、夠用”為度;緊密聯繫生活、生產實際;加強教學針對性,與相應的職業資格標準相互銜接。教改試驗教材將以學生為中心、以能力為本位、以就業為導向,全面推進素質教育,重點培養學生的職業能力,使學生獲得繼續學習的能力,能夠考取相關技術等級證書或職業資格證書,為旅遊業的繁榮和發展輸送學以致用、愛崗敬業、腳踏實地的高素質勞動者。
教改試驗教材將貫徹如下職業教育理念:
1.職業教育性。滲透職業道德和職業意識教育;體現就業導向,有助於學生樹立正確的擇業觀;培養學生愛崗敬業、團隊精神和創業精神;樹立安全意識和環保意識。
2.內容先進性。注意用新觀點、新思想來審視、闡述經典內容;適應經濟社會發展和科技進步的需要,及時更新教學內容,反映新知識、新技術、新工藝、新方法。
3.教學適用性。教學內容符合專業培養目標和課程教學基本要求;取材合理,分量合適,符合“少而精”原則;深淺適度,符合學生的實際水平;與相鄰課程相互銜接,避免不必要的交叉重復。
4.知識實用性。體現以職業能力為本位,以應用為核心,以“必需、夠用”為度;緊密聯繫生活、生產實際;加強教學針對性,與相應的職業資格標準相互銜接。
5.結構合理性。教材的體繫設計合理,循序漸進,符合學生心理特征和認知、技能養成規律;結構、體例新穎,有利於體現教師的主導性和學生的主體性;適應先進的教學方法和手段的運用。
6.使用靈活性。體現教學內容彈性化,教學要求層次化,教材結構模塊化;有利於按需施教,因材施教。
目前,《全國旅遊中等職業教育教材》已列入職成司《2004—2007年職業教育教材開發編寫計劃目錄》,並成為職業教育與成人教育司教材,實現了行業教育與職業教育的平穩對接。
作為全國的旅遊教育出版社,我們有責任及時反映旅遊業發展的新要求和旅遊專業教育的新理念、新成果,把專業權威的教材奉獻給廣大讀者。為此,我們將不斷努力,回報廣大師生和讀者對我們的厚愛!