內容簡介
《義務教育語文課程標準》(2022年版)提出以六大學習任務群構建語文課程內容,體現了對學習內容、情境、方法、資源等要素進行整合的新要整體教學要求教師著整體,樹立大語文觀,在學習目標的統領下學習內容和活動進行繫統規劃、整合設計。
本書凝聚了作者近二十年對小學語文教育的理解與思考。本書以廣大小學語文教整體教學設計的現實需求和困惑為出發點,以學習任務群為視角整體教學設計為對像,明確了小學語文六個學習任務群的教學定位,闡釋了基於學習任務整體教學設計的具體路徑,並給整體教學設計範例,不僅為教師“以學生為中心”的教學設計提供了參考,也對小學語文教師專業發展的路徑進行了深入探索。