1認知語言學視閾下的英語詞彙教學探索 馬永田 張麗瑩

10中式菜名的文化意蘊及翻譯策略 李小悅 馮學芳

15中國大學生“個人主義”文化價值觀調查——以華中科技大學為例 範蕾 樊葳葳

27敘事時間照射下的殖民悲歌：論《野草在歌唱》的敘事時間藝術 戴曉 陳愛華

3321世紀以來中國中長篇小說英譯的現狀、趨勢及建議 方芳 王樹槐

44Self-Regulated Learning in Classroom
Interaction in a Summer English Programme

LI Changying，LI Danli

61Measuring Language Learner Autonomy：Why and How
WANG Beilei，WANG Jie

69Learning Styles among Non-Native Speakers：A
Comparative Study of Chinese and Iranian EFL Learners’ Perceptual
Learning Styles Maryam Banisaeid，HUANG Jianbin

83Use of Stance Adverbs in Academic English：A Comparison
of L1 English and L1 Vietnamese Authors’ Writing Nguyen Thi
Thu Thuy

94Fostering Learning Autonomy in
Teacher-Student Co-Constructive Dialogue：An Example from a
Chinese Language Class for International Students in China SONG Siqi

104Cooperative Learning in a Blended
Environment：From Interdependence to Autonomy or Vice Versa? ZHANG Mulin

116Effects of English Learning Motivational
Beliefs on Non-English Majors’ Use of Motivational Regulation Strategies WANG
Youkun

133Autonomy as a Manifestation Reflected
from English Learning via Internet after ClassWEI Jiaqi

146Autonomous Learning Ability in MOOC
Learning Process SHI Zhuoting，YUE Haoping

152The Cultivation of College Students’
Learner Autonomy in Information Era CHEN Lu

156Methods and Challenges of Motivating
MOOC Learners—An Analysis of MOOC Discussion Forum Posts ZHANG Huanrui，YANG Fang，ZHANG Wenxia

168Personalizing Independent Learning：An Applied
Study on Military English Course Based on the Flipped Classroom HE Xiaoling

176Relations between Autonomy and Flipped
Classroom Teaching YAO Gang，ZHU Qiujuan

182Independent Learning and Language
Cognition in English Poetry Teaching QIAN Jun

188Autonomous Learning and the Flipped
Classroom in Chinese Vocational Schools—A Warming-Up to
Student-Centred Learning XU Ling，GUAN Yinxia

200Emotions and Feelings in Language
Advising for Autonomy Maria Giovanna TASSINARI

209ESP Materials to Develop Students’ Learning
Autonomy Joyce MERAWATI BR，Desutama Rachmat Bugi PRAYOGO，Sri DEWIYANTI

221Student Voice in Digital Classrooms：The Use of
Digital Tools for Continuous Student Feedback Collection ZOU Di，XIE Haoran，Fu Lee WANG

234Autonomy in Foreign and Second Language
Teaching：Case Studies of Novice English Teachers in Shenzhen and Hong Kong
Jing HUANG（黃景）,Kenny Yau Ning LOCK（陸佑寧）

246Chinese Students’ Perspectives on the
Role of Language Learning Advisors in Fostering Learner Autonomy in a UK
University LU Xinyang

257Rethinking Learner Autonomy：A Narrative
Analysis of Learners’ Experiences Yoshio NAKAI，Lixian OU，Masako
WAKISAKA

267Fostering Learner Autonomy through
Continuous Student Feedback in Pursuit of Praxis and Establishment of I-Thou
Dialogue in an EFL Classroom Ksenia TROSHINA，Janice TSANG

在農歷丁酉年歲末，《外語教育》（2016年精粹）終於與讀者見面了，我們倍感欣慰，這是學術專家、論文作者、編審人員和印刷單位共同努力的結果，在此一並感謝！本期《外語教育》主要刊載的是第7屆自主學習國際會議論文。第7屆自主學習國際會議2016年11月5—6日在華中科技大學外國語學院舉行，該會議由國際自主學習協會主辦，華中科技大學外語教育研究中心承辦。來自海內外的200多名專家、學者就語言學習中的自主相關理論和應用問題進行了交流。大會邀請了來自香港大學的Andy Gao教授、日本岡山大學的Garold Murray教授、新西蘭奧克蘭大學的Lawrence Jun Zhang教授、澳大利亞麥考瑞大學的Phil Benson教授、阿聯酋沙迦美利堅大學的Sara Cotterall教授做了主旨報告。大會共收到論文稿件100餘篇，經專家審稿，錄用論文23篇收入本期。所收會議論文主要涉及如下主題：課堂自主學習能力培養、自主學習相關測試、合作學習和自主學習策略及方式、現代技術支持下的自主學習研究、自主學習的認知心理和情感分析等方面。錄用論文有現代理論指導，以實證研究為主，研究結果對於課內外的自主學習有實際指導意義，將有利於促進國內外自主學習研究的發展。另外，為了延續本刊一貫的欄目特色，本期設置了“外語教育”欄目，收錄論文5篇，內容涉及二語習得、文學、文化、翻譯等方面。
《認知語言學視閾下的英語詞彙教學探索》屬於二語習得方向，是本刊的重點刊載方向；《中國大學生“個人主義”文化價值觀調查——以華中科技大學為例》屬於文化研究範疇，是本刊著力培育的欄目；《中式菜名的文化意蘊及翻譯策略》和《21世紀以來中國中長篇小說英譯的現狀、趨勢及建議》兩篇論文保持了本刊翻譯研究的特色；《敘事時間照射下的殖民悲歌：論〈野草在歌唱〉的敘事時間藝術》屬於文學領域，是本刊將繼續支持的方向。本刊自2007年成為中國學術期刊網網絡出版總庫收錄刊物以來，不斷提高辦刊質量，所刊發的論文檢索量逐年增加。我們期待國內外同行、專家和學者繼續關注和支持《外語教育》，不吝賜稿，共同把《外語教育》打造成一份高質量、有特色的語言學刊物。