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  • 高職畜牧獸醫專業建設研究
    該商品所屬分類:農業/林業 ->
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    148-216
    【優惠價】
    93-135
    【作者】 劉振湘 等著 
    【所屬類別】 圖書  農業/林業  畜牧/狩獵/蠶/蜂圖書  農業/林業  動物醫學 
    【出版社】中國農業大學出版社 
    【ISBN】9787811178234
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787811178234
    作者:劉振湘等著

    出版社:中國農業大學出版社
    出版時間:2009年08月 

        
        
    "
    內容簡介
    本著作是作者近年來在省級精品專業建設和國家精品課程建設中對高職畜牧獸醫專業研究與實踐的總結,對專業人纔培養模式、專業培養目標、師資隊伍建設、教材建設、人纔培養方案、課程體繫建設、教學方法和手段等內容進行了深入的研究和實踐,獲得了豐厚的教研成果。具有理論觀點新穎,立論嚴謹有序,內容翔實具體,對高職院校畜牧獸醫專業建設具有一定的指導意義,對其他專業的建設也有借鋻作用。相信,本專著的出版,將對高職院校畜牧獸醫專業的辦學實踐、高職學科理論建設等都將有著極其重要的現實意義,對推動高職院校畜牧獸醫專業建設,全面提高高職畜牧獸醫專業人纔培養質量產生積極作用。同時希望有更多的專業人員投入此項研究,推動這一專業建設的科學發展。
    作者簡介
    劉振湘,1971年3月生,湖南耒陽人,副教授,全國農業職業教育教學名師,衡陽市“勞動模範”,高職畜牧獸醫專業帶頭人,*和省級精品課程負責人,湖南省注冊咨詢師,職業資格高級考評員。1994年從湖南農業大學畢業後一直從事畜牧獸醫專業教學科研與高職教育研究工作,
    目錄
    章 人纔培養模式的研究
    一、人纔培養模式的內涵
    二、人纔培養模式的特征
    三、高職人纔培養模式的特征
    四、高職人纔培養模式的構建原則
    五、人纔培養模式的要素分析
    六、人纔培養模式的實踐化形式——人纔培養方案
    第二章 高職畜牧獸醫專業人纔培養目標與規格
    一、高職畜牧獸醫專業人纔培養目標與規格的確定依據
    二、高職畜牧獸醫專業人纔培養目標與規格
    第三章 高職畜牧獸醫專業課程體繫和教學內容
    一、高職畜牧獸醫專業課程體繫與教學內容改革的背景
    二、高職畜牧獸醫專業課程體繫的構建原則
    三、高職畜牧獸醫專業課程體繫的構建章 人纔培養模式的研究
    一、人纔培養模式的內涵
    二、人纔培養模式的特征
    三、高職人纔培養模式的特征
    四、高職人纔培養模式的構建原則
    五、人纔培養模式的要素分析
    六、人纔培養模式的實踐化形式——人纔培養方案
    第二章 高職畜牧獸醫專業人纔培養目標與規格
    一、高職畜牧獸醫專業人纔培養目標與規格的確定依據
    二、高職畜牧獸醫專業人纔培養目標與規格
    第三章 高職畜牧獸醫專業課程體繫和教學內容
    一、高職畜牧獸醫專業課程體繫與教學內容改革的背景
    二、高職畜牧獸醫專業課程體繫的構建原則
    三、高職畜牧獸醫專業課程體繫的構建
    四、高職畜牧獸醫專業教學內容的確定與組織
    五、課程教學內容的確定與組織——以國家精品課程“動物傳染病防治技術”為例
    第四章 高職畜牧獸醫專業教材建設
    一、高職畜牧獸醫專業教材建設的必要性
    二、教材建設在高職畜牧獸醫專業教育教學中的地位和作用
    三、高職畜牧獸醫專業教材建設的原則
    四、高職畜牧獸醫專業教育教材建設的現狀
    五、高職畜牧獸醫專業教材建設應深化改革,突出高職畜牧獸醫專業特色
    六、加強高職畜牧獸醫專業教育教材建設的建議
    第五章 高職畜牧獸醫專業教學方法與手段
    一、教學方法的優化改革
    二、教學形式的多樣性
    三、教學手段的現代化
    四、課程教學方法與手段的選擇——以同家精品課程“動物傳染病防治技術”為例
    第六章 高職畜牧獸醫專業師資隊伍
    一、高職畜牧獸醫專業師資隊伍建設的必要性
    二、高職畜牧獸醫專業師資隊伍建設的規格
    三、高職畜牧獸醫專業師資隊伍建設的原則
    四、高職畜牧獸醫專業教師教學能力標準
    五、高職畜牧獸醫專業師資隊伍的建設
    六、高職畜牧獸醫專業師資隊伍建設的評價
    第七章 高職畜牧獸醫專業實踐教學
    一、實踐教學在高職畜牧獸醫專業教育中的地位和作用
    二、構建高職畜牧獸醫專業實踐教學體繫的指導思想和原則
    三、高職畜牧獸醫專業實踐教學體繫的構建
    四、加強實踐教學基地建設與管理,確保實踐教學的順利開展
    第八章 高職畜牧獸醫專業素質教育
    一、素質教育的內涵
    二、加強高職學生素質教育的意義
    三、素質教育的理論依據
    四、高職畜牧獸醫專業學生的特點
    五、高職畜牧獸醫專業教育的人纔觀、質量觀
    六、高職畜牧獸醫專業人纔的素質要求
    七、高職畜牧獸醫專業學生素質存在的問題
    八、素質教育的結構及內容體繫
    九、素質教育的方法和途徑
    十、素質教育評價體繫的構建
    第九章 高職畜牧獸醫專業教育評價體繫
    一、構建高職畜牧獸醫專業教育評價體繫的意義
    二、構建高職畜牧獸醫專業教育評價體繫的理論依據
    三、構建高職畜牧獸醫專業教育評價體繫的原則
    四、構建高職畜牧獸醫專業教育評價體繫的方法
    五、高職畜牧獸醫專業教育評價體繫的構建
    後記
    參考文獻
    在線試讀
    章 人纔培養模式的研究
    20世紀90年代以來,我國高職教育取得了長足的發展,有關教育主管部門以及各高職學院根據政治、文化、經濟以及學生個體的社會需求與發展,結合各地實際,確定了高職的培養目標與規格,高職教育教學的研究對人纔培養模式也從理論與實踐方面進行了積極的探索,使高職的教育教學改革取得了很大的進展。但依然存在一些問題,例如,如何體現貫徹實施全面素質教育方面的研究很多,看法、觀點也很多,但實際固化在教學計劃上的卻很少;反復強調理論知識的“必需”、“夠用”,但如何保證“必需”,把握“夠用”的方法、措施卻欠妥等。因此,繼續深入地對高職人纔培養模式進行研究與實踐,依然是高職廣大教育工作者面臨的重大課題,是當前高職教育改革的熱點和難點。特別是21世紀加入WTO以後,高職教育如何迎接知識經濟的挑戰,使培養的人纔更好地適應和促進我國各行業的可持續發展,要求廣大高職教育工作者探討適合新時期特點的人纔培養模式,培養出合格的高職人纔。*《新世紀高職教育人纔培養模式和教學內容體繫改革與建設項目》立項工作會議和屆高職教育人纔培養工作委員會的工作總結等文件明確指出:要從理論和實踐方面積極探討高職人纔培養模式,爭取經過5年左右時間的努力,形成具有中國特色的高質量的高職教育人纔培養模式。《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[-2006]16號)也明確提出,要大力推行工學結合,突出實踐能力培養,改革人纔培養模式。要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式,把工學結合作為高等職業教育人纔培養模式改革的重要切人點,帶動專業調整與建設,引導課程設置、教學內容和教學方法改革。由此可見,探討高職人纔培養模式具有十分重要的意義。
    一、人纔培養模式的內涵
    模型研究和模式研究是現代科學研究的一種常用手段,二者源於同一理論,即建模方法,在自然科學的研究中要采用建模方式,常稱為模型研究,而在人文社會科學研究中則更多地采用定性建模方式,一般稱為模式研究。它們的目的都是通過建模的方式,對復雜的客觀對像進行描述、模仿和抽像,以更好地簡化問題、分析問題,從而從整體上和本質上去把握事物存在的形式及其運動規律。……


     
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