項目一 鉗工概述 1

任務一 認識工作環境 1

任務二 鉗工安全教育 7



項目二 鉗工單項技能訓練 13

任務一 平面劃線 13

任務二 鏨子刃磨 28

任務三 鏨削長方體 38

任務四 認識手鋸 46

任務五 鋸削直角件 55

任務六 認識銼刀 62

任務七 銼削長方體 70



項目三 鉗工綜合技能訓練 83

任務一 榔頭制作 83

任務二 凹凸對配件的制作 101

任務三 角度鑲配件的制作 115

任務四 十字嵌配件的制作 129

任務五 劃規的制作 140



附錄 161

附錄Ⅰ 鉗工中高級知識、試題及答案 161

附錄Ⅱ 鉗工技能鋻定典型實操試題 184

附錄Ⅲ 任務總結表 195



參考文獻 196

根據《國家職業教育改革實施方案》對職業教育提出的全方位改革設想,職業教育的重要性有了較大提高。為落實方案,培養產業生力軍改革攻堅行動精神,適應新時代技能人纔培養需要和教學改革的要求,我們結合多年的教學實踐,精心編寫了本書。

為順應新時代職業教育改革要求,結合職業院校學生的學習特點和認知規律,轉變教學理念,突出“學生是課堂的主體,教師是教學的主導”作用,在編寫過程中,我們采用以典型工作任務為主線,按照“任務目標→任務呈現→知識準備→任務實施→任務拓展→任務鞏固→任務總結”7個環節組織教學,使學生掌握的鉗工基礎知識與基本技能,養成自主探究、合作學習、獨立思考的學習習慣和能力,具備綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,並形成愛崗敬業、遵章守紀、熱愛勞動、精益求精的優良工作作風和職業道德。

本書共三個項目十四個任務,涵蓋劃線、鏨削、鋸削、銼削、孔加工、工藝制定、尺寸鏈、測量、簡單熱處理、鉗工銼配以及鉗工安全文明生產等內容。在任務設定上,緊跟機械行業發展的現狀和趨勢,以學生就業為導向,對接企業崗位要求;在內容編排上,采用的國家標準,並考慮實際辦學條件,結合技能人纔培養目標,充分考慮了中職學生的認知規律,堅持夠用、實用的原則,將知識和技能融入具體的典型學習工作任務中,使學生在學中做、做中學,突出學生的主體地位,注重學生綜合職業能力的培養。

作為機械類專業核心課程,《鉗工技能訓練》為機械類專業人員學習後續專業技術課程和培養專業崗位能力奠定了重要基礎,本書可供廣大學習鉗工知識和技能的職業院校師生或技術人員使用。

本書主要特色體現在:內容符合專業培養目標和課程教學要求;取材合理,分量合適,符合“少而精”原則;深淺適度,符合學習者的實際認知能力和認知水平;與相鄰課程相互銜接,避免不必要的交叉重復;采用工學結合一體化教學模式,將工作過程與學習過程有機融合;教學內容彈性化,教學要求層次化,教材結構模塊化;典型工作任務的編寫,語言通俗易懂,任務實例典型準確,有利於提高學習者的學習興趣和積極性,突出教學效果;所有學習任務、習題和典型實操試題均配有三維實體效果圖,使圖樣表達更直觀、清晰,大大降低了學習者讀圖的難度;任務目標明確,知識的學習更具針對性和有效性;所有知識點與技能點都圍繞學習任務編寫,打破了學科界限,更有利於提高學習者對專業知識的綜合運用;配有與教材配套的教學課件資源。

本書由湖南工貿技師學院王斌、張京昌主編,宋祎華、陳濤副主編,黎寧、謝應善、言瑞捷參編。

由於編者水平有限,書中疏漏之處在所難免,懇請廣大使用本書的讀者批評指正。



編者