了得網工業技術_數控加工工藝與編程實例

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內容簡介

本書是根據數控技術領域職業崗位的要求，以“工學結合”為切入點，以“工作任務”為導向，模擬“職業崗位情境”開發的理論與實踐一體化的項目式教材。本書共3章，內容包括數控預備知識、數控車床的加工工藝與編程實例、數控銑床的加工工藝與編程實例。本書可作為各類職業院校數控、模具以及機電一體化專業教材，又適合作為數控類準入的培訓用書，還可作為相關專業技術工人自學教材。

作者簡介

第1章數控預備知識（1）
項目1 識圖（1）
任務1 識讀軸類零件圖（1）
任務2 識讀套類零件圖（4）
任務3 識讀盤箱體類零件圖（6）
項目2 認識數控機床和刀具（7）
任務1 認識數控車床和車削用刀具（8）
任務2 認識數控銑床/加工中心和銑削用刀具（21）
任務3 認識自動換刀繫統（33）
項目3 數控基礎知識（37）
任務1 了解數控程序（37）
任務2 數控編程的數學運算（44）
任務3 了解數控加工的工藝設計（47）
項目4 安全生產與機床的維護、保養（60）第1章數控預備知識（1）
項目1 識圖（1）
任務1 識讀軸類零件圖（1）
任務2 識讀套類零件圖（4）
任務3 識讀盤箱體類零件圖（6）
項目2 認識數控機床和刀具（7）
任務1 認識數控車床和車削用刀具（8）
任務2 認識數控銑床/加工中心和銑削用刀具（21）
任務3 認識自動換刀繫統（33）
項目3 數控基礎知識（37）
任務1 了解數控程序（37）
任務2 數控編程的數學運算（44）
任務3 了解數控加工的工藝設計（47）
項目4 安全生產與機床的維護、保養（60）
任務1 領會安全生產知識（60）
任務2 機床的維護、保養（62）
任務3 常見故障及排除（70）
習題1 （79）
第2章數控車床的加工工藝與編程實例（81）
項目1 簡單軸類零件的加工（81）
任務1 工藝分析（81）
任務2 程序編制（82）
任務3 機床操作訓練（86）
項目2 圓弧工件的加工（101）
任務1 工藝分析（101）
任務2 程序編制（102）
項目3 外圓錐面的加工（106）
任務1 工藝分析（107）
任務2 程序編制（108）
項目4 外圓粗精車固定循環加工（112）
任務1 工藝分析（112）
任務2 程序編制（114）
項目5 端面粗精車固定循環加工（116）
任務1 工藝分析（117）
任務2 程序編制（118）
項目6 內輪廓加工（119）
任務1 工藝分析（120）
任務2 程序編制（121）
項目7 仿形車復合固定循環加工（123）
任務1 工藝分析（123）
任務2 程序編制（124）
項目8 子程序編程（126）
任務1 工藝分析（127）
任務2 程序編制（128）
項目9 刀尖圓弧半徑補償加工（131）
任務1 工藝分析（132）
任務2 程序編制（133）
項目10 切槽加工（137）
任務1 工藝分析（137）
任務2 程序編制（138）
項目11 G32加工螺紋（142）
任務1 工藝分析（142）
任務2 程序編制（143）
項目12 G92加工螺紋（146）
任務1 工藝分析（147）
任務2 程序編制（148）
項目13 G76加工螺紋（151）
任務1 工藝分析（152）
任務2 程序編制（153）
項目14 宏程序加工橢圓面（155）
任務1 工藝分析（156）
任務2 程序編制（157）
項目15 綜合零件的加工（一）（163）
任務1 工藝分析（163）
任務2 程序編制（164）
項目16 綜合零件的加工（二）（167）
任務1 工藝分析（167）
任務2 程序編制（169）
項目17 綜合零件的加工（三）（171）
任務1 工藝分析（172）
任務2 程序編制（173）
項目18 綜合零件的加工（四）（174）

任務1 工藝分析（175）
任務2 程序編制（176）
習題2 （178）
第3章數控銑床的加工工藝與編程實例（181）
項目1數控銑床的基本操作（181）
任務1認識數控銑床的操作面板（181）
任務2機床操作訓練（185）
任務3工件坐標繫設定（195）
項目2一般平面的銑削（197）
任務1工藝分析（198）
任務2程序編制（199）
項目3外輪廓的加工（202）
任務1工藝分析（202）
任務2程序編制（203）
項目4內輪廓的銑削（209）
任務1工藝分析（210）
任務2程序編制（211）
項目5孔的加工（213）
任務1工藝分析（213）
任務2程序編制（214）
項目6復雜輪廓的銑削（221）
任務1工藝分析（222）
任務2程序編制（223）
項目7復雜工件的銑削（227）
任務1工藝分析（228）
任務2程序編制（229）
項目8圓柱面的銑削（236）
任務1工藝分析（237）
任務2程序編制（237）
項目9綜合訓練1 （244）
任務1工藝分析（245）
任務2程序編制（246）
項目10綜合訓練2 （247）
任務1工藝分析（248）
任務2程序編制（249）
項目11綜合訓練3 （252）
任務1工藝分析（252）
任務2程序編制（253）
項目12綜合訓練4 （255）
任務1工藝分析（256）
任務2程序編制（257）
習題3 （261）
參考文獻（266）

前言

數控機床是現代工業的重要技術設備，也是先進制造技術的基礎設備，其應用水平的高低已成為衡量一個國家制造業綜合實力的重要標志。為此，數控技術的教學與人纔培養更應強調其實用性、先進性和可操作性。為了適應我國職業技術教育發展及應用型技術人纔培養的需要，本書根據數控技術領域職業崗位的要求，以“工學結合”為切入點，以“工作任務”為導向，模擬“職業崗位情境”開發，具有以下特點。
（1）以能力為本位，準確定位目標。
從職業活動的實際需要出發來組織教學，打破了以學科為中心的教學方式，不強調知識的繫統性與完整性。運用簡潔的語言，讓學生看得明白，易學，能掌握。
（2）以工作崗位為依據，構建教材體繫。
不刻意向其他學科擴展，教學內容本體化，實現專業教材與工作崗位的有機對接，變學科式學習為崗位式學習環境，增強了教材的適用性，使教材的使用更加方便、靈活。
（3）以工作任務為線索，組織教材內容。
以一個個工作任務整合相應的知識、技能，實現了理論與實踐的統一，同時擯棄了繁、難、舊等理論知識，進一步加強了技能方面的訓練。

數控機床是現代工業的重要技術設備，也是先進制造技術的基礎設備，其應用水平的高低已成為衡量一個國家制造業綜合實力的重要標志。為此，數控技術的教學與人纔培養更應強調其實用性、先進性和可操作性。為了適應我國職業技術教育發展及應用型技術人纔培養的需要，本書根據數控技術領域職業崗位的要求，以“工學結合”為切入點，以“工作任務”為導向，模擬“職業崗位情境”開發，具有以下特點。
（1）以能力為本位，準確定位目標。
從職業活動的實際需要出發來組織教學，打破了以學科為中心的教學方式，不強調知識的繫統性與完整性。運用簡潔的語言，讓學生看得明白，易學，能掌握。
（2）以工作崗位為依據，構建教材體繫。
不刻意向其他學科擴展，教學內容本體化，實現專業教材與工作崗位的有機對接，變學科式學習為崗位式學習環境，增強了教材的適用性，使教材的使用更加方便、靈活。
（3）以工作任務為線索，組織教材內容。
以一個個工作任務整合相應的知識、技能，實現了理論與實踐的統一，同時擯棄了繁、難、舊等理論知識，進一步加強了技能方面的訓練。
（4）以典型零件為載體，體現行業發展。
引入典型零件的生產過程，使本書反映新技術在行業中的應用。另外，采用的國家標準，充實新知識、新技術、新工藝和新方法等，力求反映機械行業發展的現狀與趨勢。
本書由王兵任主編，廖斌、胡農、劉成耀任副主編，參加編寫的還有李文淵、毛江華、劉莉玲、夏祖權、楊東、葉廣明、段紅雲、徐家兵、蔡伍軍、曾艷、王平。全書由王兵統稿，付大春、邱言龍審稿，付大春任主審。
由於編者水平有限，書中不妥之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。

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