第1章緒論

1.1互換性概述

1.2公差與配合標準及其發展

1.3標準與標準化

1.4優先數與優先數繫

1.5課程特點與要求

第2章孔、軸的尺寸極限與配合

2.1基本術語及定義

2.1.1孔、軸與尺寸

2.1.2偏差、公差與公差帶

2.1.3間隙、過盈與配合

2.2極限與配合的國家標準

2.2.1標準公差(standard tolerance)

2.2.2孔、軸的基本偏差繫列

2.2.3公差帶與配合

2.3尺寸精度設計

2.3.1基準制的選用

2.3.2公差等級的選用

2.3.3配合的選用

2.3.4尺寸精度設計舉例

第3章測量技術基礎

3.1概述

3.2尺寸傳遞

3.2.1長度基準與尺寸傳遞

3.2.2角度基準與尺寸傳遞

3.2.3量塊

3.3計量器具與測量方法

3.3.1計量器具的分類

3.3.2計量器具的基本度量指標

3.3.3測量方法的分類

3.4測量誤差及數據處理

3.4.1測量誤差的基本概念

3.4.2測量誤差的來源

3.4.3測量誤差的分類

3.4.4測量精度

3.4.5隨機誤差的特征及其評定

3.4.6各類測量誤差的處理

3.4.7等精度測量列的數據處理

互換性與技術測量目錄第4章幾何公差及檢測

4.1概述

4.1.1幾何公差對零件使用功能的影響

4.1.2有關“要素”的術語

4.1.3幾何公差特征項目及其符號

4.1.4幾何公差的標注

4.2幾何公差與公差帶

4.2.1形狀公差與公差帶

4.2.2方向公差與公差帶

4.2.3位置公差與公差帶

4.2.4跳動公差與公差帶

4.3公差原則

4.3.1公差原則有關尺寸術語與定義

4.3.2公差原則

4.4幾何公差的選用

4.4.1幾何公差項目的選擇

4.4.2基準的選擇

4.4.3公差原則和公差要求的選擇

4.4.4幾何公差值(或公差等級)的選擇

4.4.5幾何公差的選用示例

4.5幾何誤差的評定與檢測

4.5.1幾何誤差的評定

4.5.2幾何誤差的檢測原則

4.5.3幾何誤差的檢測方法簡介

第5章表面粗糙度及其檢測

5.1概述

5.2表面粗糙度的評定

5.2.1基本術語及定義

5.2.2表面粗糙度的主要評定參數及數值

5.3表面粗糙度的選用

5.4表面粗糙度的標注

5.5表面粗糙度的檢測

第6章光滑工件尺寸檢測和量規設計

6.1光滑工件尺寸檢測

6.1.1基本概念

6.1.2光滑工件的檢驗

6.2光滑極限量規設計

6.2.1量規的定義與分類

6.2.2極限尺寸判斷原則

6.2.3量規公差及公差帶

6.2.4量規設計

第7章尺寸鏈基礎

7.1概述

7.1.1尺寸鏈的定義、組成

7.1.2尺寸鏈的類型

7.1.3尺寸鏈的建立及判別

7.2尺寸鏈計算方法

7.2.1極值法

7.2.2概率法

7.2.3其他裝配尺寸鏈計算方法

第8章零件典型表面的公差配合與檢測

8.1螺紋的公差配合與檢測

8.1.1螺紋的分類與參數

8.1.2普通螺紋的公差與配合

8.1.3螺紋的公差帶選用與標記

8.1.4螺紋的檢測

8.2滾動軸承的公差與配合

8.2.1滾動軸承的分類

8.2.2滾動軸承的精度等級

8.2.3滾動軸承配合件公差及應用

8.3圓錐結合的公差配合與檢測

8.3.1圓錐配合中的基本參數

8.3.2錐度、錐角及圓錐公差

8.3.3圓錐公差及其應用

8.3.4圓錐錐度的檢測

8.4鍵與花鍵的公差配合與檢測

8.4.1鍵與花鍵的種類和用途

8.4.2平鍵聯結的公差與配合

8.4.3矩形花鍵聯結的公差與配合

8.4.4平鍵與矩形花鍵的檢驗

第9章漸開線圓柱齒輪精度及檢測

9.1概述

9.1.1齒輪傳動的基本要求

9.1.2不同工況齒輪的傳動要求

9.1.3齒輪加工誤差

9.2單個齒輪的精度評定指標及檢測

9.2.1齒輪輪齒同側齒面偏差及檢測

9.2.2齒輪徑向綜合偏差、徑向圓跳動及檢測

9.3漸開線圓柱齒輪精度等級和選用

9.3.1漸開線圓柱齒輪精度等級

9.3.2精度等級的選用

9.3.3齒輪檢驗項目的確定

9.3.4偏差的允許值

9.3.5齒輪精度的標注

9.4齒輪副精度評定指標及檢測

9.4.1中心距偏差

9.4.2軸線平行度偏差

9.4.3輪齒接觸斑點

9.4.4側隙及齒厚偏差

9.5齒輪坯的精度

9.5.1基準軸線

9.5.2齒坯精度

9.5.3輪齒及其他表面的粗糙度

9.6齒輪精度設計舉例

附錄符號含義及說明

參考文獻

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》
(2010—2020)頒布以來，胡錦濤總書記指出：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。總理在2010年全國教育工作會議上的講話中指出：民辦教育是我國教育的重要組成部分。發展民辦教育，是滿足人民群眾多樣化教育需求、增強教育發展活力的必然要求。目前，我國高等教育發展正進入一個以注重質量、優化結構、深化改革為特征的新時期，從1998年到2010年，我國民辦高校從21所發展到了676所，在校生從1.2萬人增長為477萬人。獨立學院和民辦本科學校在拓展高等教育資源，擴大高校辦學規模，尤其是在培養應用型人纔等方面發揮了積極作用。當前我國機械行業發展迅猛，急需大量的機械類應用型人纔。全國應用型高校中設有機械專業的學校眾多，但這些學校使用的教材中，既符合當前改革形勢又適用於目前教學形式的優秀教材卻很少。針對這種現狀，急需推出一繫列切合當前教育改革需要的高質量優秀專業教材，以推動應用型本科教育辦學體制和運行機制的改革，提高教育的整體水平，加快改進應用型本科的辦學模式、課程體繫和教學方式，形成化特色的教育體繫。現階段，組織應用型本科教材的編寫是獨立學院和民辦普通本科院校內涵提升的需要，是獨立學院和民辦普通本科院校教學建設的需要，也是市場的需要。為了貫徹落實教育規劃綱要，滿足各高校的高素質應用型人纔培養要求，2011年7月，華中科技大學出版社在*高等學校機械學科教學指導委員會的指導下，召開了高等院校機械類應用型本科“十二五”創新規劃繫列教材編寫會議。本套教材以“符合人纔培養需求，體現教育改革成果，確保教材質量，形式新穎創新”為指導思想，內容上體現思想性、科學性、先進性和實用性，把握行業崗位要求，突出應用型本科院校教育特色。在獨立學院、民辦普通本科院校教育改革逐步推進的大背景下，本套教材特色鮮明，教材編寫參與面廣泛，具有代表性，適合獨立學院、民辦普通本科院校等機械類專業教學的需要。本套教材邀請有省級以上精品課程建設經驗的教學團隊引領教材的建設，邀請本專業領域內德高望重的教授張策、張福潤、趙敖生等擔任學術顧問，邀請教學名師、*機械基礎學科教學指導委員會副主任委員、華中科技大學機械學院博士生導師吳昌林教授擔任總主編，並成立編審委員會對教材質量進行把關。我們希望本套教材的出版，能有助於培養適應社會發展需要的、素質全面的新型機械工程建設人纔，我們也相信本套教材能達到這個目標，從形式到內容都成為精品，真正成為高等院校機械類應用型本科教材中的全國性品牌。