學習情境一精餾操作

任務一認識精餾基本工藝過程

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、觀察精餾裝置的構成

二、查走並敘述精餾流程

三、分析精餾過程

四、提煉並繪制精餾基本工藝流程

【考核評價】

【知識鏈接】

一、蒸餾與精餾

二、精餾原理

三、精餾操作基本流程

四、精餾在化工生產中的應用

任務二認識板式精餾塔

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、觀察正常運行板式精餾塔

二、觀察可拆裝的板式塔

三、拆裝塔盤

【考核評價】

【知識鏈接】

一、板式塔的結構類型

二、精餾塔內汽液的流動狀態

三、塔內的理想流動與非理想流動

任務三精餾塔開車仿真操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、熟悉工藝過程

二、冷態開車操作

【考核評價】

【知識鏈接】

一、影響精餾穩定操作的主要因素

二、精餾塔開車一般原則

任務四精餾塔的平穩調控仿真操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、熟記正常工況下的工藝參數

二、主要工藝生產指標的調整方法

【考核評價】

【知識鏈接】

一、影響精餾塔的平穩運行的主要因素

二、平穩操作原則

任務五精餾塔停車與故障處理仿真操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、正常停車

二、故障處理

【考核評價】

【知識鏈接】

一、停車一般原則

二、操作異常或故障的分析與處理方法

任務六精餾塔實際操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、下發任務單

二、預習情況檢查

三、開車前的檢查

四、正常開車

五、穩定操作與參數調節

六、正常停車操作

七、操作記錄

【考核評價】

【知識鏈接】

一、工藝流程與工藝指標

二、本崗位操作的安全與防護

【知識拓展】

一、塔板數的確定方法

二、其他蒸餾操作

學習情境二吸收操作

任務一認識吸收基本工藝過程

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、觀察吸收裝置的構成

二、查走、敘述吸收流程

三、分析吸收過程

四、提煉並繪制吸收基本工藝流程

【考核評價】

【知識鏈接】

一、吸收原理、流程及種類

二、吸收在工業生產中的應用

三、吸收過程的氣液相平衡關繫

任務二認識填料吸收塔

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、觀察正常運行的填料吸收塔

二、觀察填料塔的主要結構及塔內的氣液流動

【考核評價】

【知識鏈接】

一、填料塔特點

二、填料的類型及特性

三、填料的性能評價

四、填料塔的流體力學性能

五、填料的選擇

任務三吸收塔開車仿真操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、熟悉工藝過程

二復雜控制方案說明

三、冷態開車操作

【考核評價】

【知識鏈接】

一、物料衡算

二、操作線方程與操作線

三、適宜吸收劑用量的計算

四、吸收劑的性能

任務四吸收塔平穩調控仿真操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、熟悉正常工況操作參數

二、補充新油

三、D?102排液

四、T?102塔壓控制

【考核評價】

【知識鏈接】

一、影響吸收穩定操作的主要因素

二、平穩調控原則

任務五吸收塔停車操作與故障處理仿真操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、停車操作規程

二、事故處理

【考核評價】

【知識鏈接】

一、停車一般原則

二、操作異常的分析與處理方法

任務六吸收塔實際操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、下發任務單

二、預習情況檢查

三、開車前的檢查

四、正常開車

五、正常平穩調控

六、正常停車

七、操作記錄

【考核評價】

【知識鏈接】

一、工藝指標

二、本崗位操作的安全與防護

【知識拓展】

一、吸收速率方程

二、填料層高度的計算

三、其他吸收操作

學習情境三萃取操作

任務一認識萃取裝置

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、觀察萃取裝置的構成

二、查走、敘述萃取流程

三、分析萃取過程

【考核評價】

【知識鏈接】

一、萃取原理

二、萃取流程的種類及特點

三、萃取設備種類及特點

四、萃取操作的特點

五、萃取操作的工業應用

任務二萃取塔仿真操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、熟悉工藝過程

二、冷態開車

三、正常運行

四、正常停車

五、事故處理

【考核評價】

【知識鏈接】

一、液?液萃取相平衡

二、萃取物料平衡

三、萃取劑的選擇原則

四、萃取塔的開車操作原則

任務三萃取塔實際操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、下發任務單

二、預習情況檢查

三、開車前準備

四、開車

五、平穩運行

六、停車

七、設備維護及檢修

八、操作記錄

【考核評價】

【知識鏈接】

一、萃取塔的開車、停車操作原則

二、影響萃取操作的主要因素

【知識拓展】

一、回流萃取

二、雙溶劑萃取

學習情境四吸附操作

任務一認識吸附裝置

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、觀察吸附裝置的構成

二、查走、敘述吸附流程

三、認識吸附塔

四、分析吸附過程

【考核評價】

【知識鏈接】

一、固定床吸附

二、模擬移動床吸附

三、變壓吸附

四、流化床吸附

五、攪拌槽接觸吸附

六、移動床吸附

任務二吸附開車與平穩操作

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、初次開車前的準備

二、吸附裝置開車操作

【考核評價】

【知識鏈接】

一、吸附原理

二、吸附的相平衡

三、吸附速率

任務三吸附停車與故障處理

【任務介紹】

【任務分析】

【任務實施】

一、停車

二、故障處理

【考核評價】

【知識鏈接】

一、吸附劑的選擇

二、影響吸附的因素

【知識拓展】化學吸附簡介

參考文獻

遼寧石化職業技術學院是於2002年經遼寧省政府審批，遼寧省教育廳與中國石油錦州石化公司聯合創辦的與石化產業緊密對接的獨立高職院校，2010年被確定為首批“國家骨干高職立項建設學校”。多年來，學院深入探索教育教學改革，不斷創新人纔培養模式。
2007年，以於雷教授《高等職業教育工學結合人纔培養模式理論與實踐》報告為引領，學院正式啟動工學結合教學改革，評選出10名工學結合教學改革能手，奠定了項目化教材建設的人纔基礎。
2008年，制定7個專業工學結合人纔培養方案，確立21門工學結合改革課程，建設13門特色校本教材，完成了項目化教材建設的初步探索。
2009年，伴隨遼寧省示範校建設，依托校企合作體制機制優化投資建成特色產學研實訓基地，提供了項目化教材內容實施的環境保障。
2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項目化改造》報告為切入點，廣大教師進一步解放思想、更新觀念，全面進行項目化課程改造，確立了項目化教材建設的指導理念。
2011年，圍繞國家骨干校建設，學院聘請李學鋒教授對教師繫統培訓“基於工作過程繫統化的高職課程開發理論”，校企專家共同構建工學結合課程體繫，骨干校各重點建設專業分別形成了符合各自實際、突出各自特色的人纔培養模式，並全面開展專業核心課程和帶動課程的項目導向教材建設工作。學院整體規劃建設的“項目導向繫列教材”包括骨干校5個重點建設專業（石油化工生產技術、煉油技術、化工設備維修技術、生產過程自動化技術、工業分析與檢驗）的專業標準與課程標準，以及52門課程的項目導向教材。該繫列教材體現了當前高等職業教育先進的教育理念，具體體現在以下幾點：在整體設計上，擯棄了學科本位的學術理論中心設計，采用了社會本位的崗位工作任務流程中心設計，保證了教材的職業性；在內容編排上，以對行業、企業、崗位的調研為基礎，以對職業崗位群的責任、任務、工作流程分析為依據，以實際操作的工作任務為載體組織內容，增加了社會需要的新工藝、新技術、新規範、新理念，保證了教材的實用性；在教學實施上，以學生的能力發展為本位，以實訓條件和網絡課程資源為手段，融教、學、做為一體，實現了基礎理論、職業素質、操作能力同步，保證了教材的有效性；在課堂評價上，著重過程性評價，弱化終結性評價，把評價作為提升再學習效能的反饋工具，保證了教材的科學性。目前，該繫列校本教材經過校內應用已收到了滿意的教學效果，並已應用到企業員工培訓工作中，受到了企業工程技術人員的高度評價，希望能夠正式出版。根據他們的建議及實際使用效果，學院組織任課教師、企業專家和出版社編輯，對教材內容和形式再次進行了論證、修改和完善，予以整體立項出版，既是對我院幾年來教育教學改革成果的一次總結，也希望能夠對兄弟院校的教學改革和行業企業的員工培訓有所助益。感謝長期以來關心和支持我院教育教學改革的各位專家與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學工業出版社的大力支持。歡迎大家對我們的教學改革和本次出版的繫列教材提出寶貴意見，以便持續改進。遼寧石化職業技術學院院長
2012年春於錦州