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  • 食品質量安全管理(餘奇飛)
    該商品所屬分類:工業技術 -> 輕工業/手工業
    【市場價】
    158-230
    【優惠價】
    99-144
    【作者】 餘奇飛 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  工學圖書  工業技術  輕工業/手工業  食品工業 
    【出版社】化學工業出版社 
    【ISBN】9787122259004
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787122259004
    作者:餘奇飛

    出版社:化學工業出版社
    出版時間:2016年03月 

        
        
    "

    編輯推薦
    【“十二五”職業教育國家規劃教材】

    1.以食品企業QS體繫、GMP體繫、SSOP體繫、HACCP體繫、ISO22000體繫等食品安全管理體繫的建立與實施為載體,設計相應的學習任務,項目教學體現創新性、示範性。

    2.將食品安全管理方面的新標準、新規範寫進教材中,使教材中的內容符合國家相關標準要求,體現先進性、科學性。

    3.教材中編寫了“必需,夠用”的基本理論知識,使得從“中職”升到“高職”學習的學生能夠獲得相應的基本理論和基本能力,適合中高職銜接。

    4.企業與學校人員共同編寫。邀請了福建立興食品有限公司董事長林解本高級經濟師、漳州金之榕食品工業有限公司等在食品安全管理一線工作的高級職稱人員指導並且參與編寫,使得教材內容更切合實際,體現“工學結合”。 
    內容簡介
    本書以“項目教學”為依據,設計相應的學習內容和形式,介紹了食品企業QS管理體繫、GMP管理體繫、SSOP管理體繫、HACCP管理體繫、ISO 22000食品安全管理體繫、ISO 9001質量管理體繫、ISO 14000環境管理體繫的建立與實施。

    本書將食品質量安全管理方面的新標準、新規範寫進教材中,使之更加符合國家現行的相關標準要求,體現了先進性、科學性。同時,以“案例引導”引出學習內容,以“學習引導”引導學生自主學習,使學生能夠“做中學、學中做”,並且編寫了相應的“思考問題”和“學習拓展”等,使得教材在體例上呈現了創新性、示範性。每個“模塊”均配有適量的實訓項目,適合於組織“理實一體化”的教學。

    本書可供高職高專食品加工技術、食品營養與檢測等食品類專業,生物食品技術及應用、生物農業技術及應用等生物類專業作為教材使用;也可作為食品質量安全培訓機構和食品企業內部培訓時的培訓教材。
    作者簡介
    餘奇飛,漳州職業技術學院,繫副主任、副教授,國家示範性高職重點建設專業—食品加工技術專業項目組副組長;*食品工業職業教育教學指導委員會委員;*生物技術職業教育教學指導委員會委員;省級精品課程“食品安全管理”負責人;從1996年開始講授《食品安全管理》、《質量管理》方面的課程。
    目錄
    模塊一食品企業質量安全管理體繫的認識與識別1
    【學習目標】1
    【案例引導】1
    項目一食品企業質量安全管理體繫建立的意義1
    項目二食品企業常選擇的質量安全管理體繫3
    項目三食品企業質量安全管理體繫的認證5
    【學習引導】11
    【思考問題】11
    【實訓項目】11
    實訓一識別食品企業實施的質量安全管理體繫11
    實訓二編寫食品企業食品質量安全體繫認證計劃12
    學習拓展12
    模塊二食品企業QS管理體繫的建立與實施13
    【學習目標】13模塊一食品企業質量安全管理體繫的認識與識別1

    【學習目標】1

    【案例引導】1

    項目一食品企業質量安全管理體繫建立的意義1

    項目二食品企業常選擇的質量安全管理體繫3

    項目三食品企業質量安全管理體繫的認證5

    【學習引導】11

    【思考問題】11

    【實訓項目】11

    實訓一識別食品企業實施的質量安全管理體繫11

    實訓二編寫食品企業食品質量安全體繫認證計劃12

    學習拓展12

    模塊二食品企業QS管理體繫的建立與實施13

    【學習目標】13

    【案例引導】13

    項目一QS管理體繫的內容與要求13

    項目二食品企業的內部整改20

    項目三QS管理文件的編寫24

    項目四QS管理體繫認證32

    項目五QS管理體繫現場審查35

    【學習引導】42

    【思考問題】42

    【實訓項目】42

    實訓一編寫QS質量管理手冊42

    實訓二編寫QS程序文件43

    實訓三填寫《食品生產許可證申請書》44

    實訓四模擬食品生產企業條件現場審查44

    實訓五撰寫食品企業QS認證的《審查報告》45

    實訓六剖析一種食品的生產許可證(QS)審查細則45

    學習拓展46

    模塊三食品企業GMP、SSOP管理體繫的建立與實施47

    【學習目標】47

    【案例引導】47

    項目一GMP體繫的內容與要求47

    項目二SSOP體繫的內容與要求50

    項目三GMP體繫、SSOP體繫文件編寫55

    項目四GMP體繫、SSOP體繫現場審查68

    項目五GMP體繫、SSOP體繫的實施71

    【學習引導】80

    【思考問題】80

    【實訓項目】80

    實訓一繪制並描述某種食品生產工藝流程圖80

    實訓二繪制食品企業廠區平面圖81

    實訓三繪制食品企業車間平面圖82

    實訓四編寫洗手消毒程序82

    學習拓展83

    模塊四食品企業HACCP管理體繫的建立與實施84

    【學習目標】84

    【案例引導】84

    項目一HACCP管理體繫的內容與要求84

    項目二HACCP管理體繫文件編寫93

    項目三HACCP管理體繫認證98

    項目四HACCP管理體繫現場審核102

    項目五HACCP管理體繫的實施107

    【學習引導】112

    【思考問題】112

    【實訓項目】112

    實訓一繪制食品生產工藝流程圖112

    實訓二分析食品生產工序存在的潛在危害113

    實訓三確定關鍵控制點(CCP)113

    實訓四編寫HACCP計劃表114

    學習拓展114

    模塊五食品企業ISO 22000食品安全管理體繫的建立與實施115

    【學習目標】115

    【案例引導】115

    項目一ISO 22000食品安全管理體繫的內容與要求115

    項目二ISO 22000食品安全管理體繫文件編寫136

    項目三ISO 22000食品安全管理體繫認證141

    項目四ISO 22000食品安全管理體繫文件審核144

    項目五ISO 22000食品安全管理體繫的實施146

    【學習引導】147

    【思考問題】147

    【實訓項目】147

    實訓一食品安全方針與目標的制定147

    實訓二食品企業質量管理體繫糾正措施程序文件編制148

    實訓三HACCP在食品生產中的應用148

    學習拓展149

    模塊六食品企業ISO 9001質量管理體繫的建立與實施150

    【學習目標】150

    【案例引導】150

    項目一ISO 9001質量管理體繫的內容和要求150

    項目二ISO 9001質量管理體繫文件編寫160

    項目三ISO 9001質量管理體繫認證168

    項目四ISO 9001質量管理體繫現場審查172

    項目五ISO 9001質量管理體繫的實施179

    【學習引導】183

    【思考問題】183

    【實訓項目】183

    實訓一編寫ISO 9001質量管理手冊183

    實訓二編制食品企業ISO 9001質量管理體繫的審核細則184

    實訓三模擬ISO 9001質量管理體繫現場審查184

    學習拓展185

    模塊七食品企業ISO 14000環境管理體繫的建立與實施186

    【學習目標】186

    【案例引導】186

    項目一ISO 14000環境管理體繫的內容與要求186

    項目二ISO 14000環境管理體繫文件編寫191

    項目三ISO 14000環境管理體繫認證195

    項目四ISO 14000環境管理體繫審核198

    項目五ISO 14000環境管理體繫的實施204

    【學習引導】207

    【思考問題】207

    【實訓項目】207

    實訓一編寫ISO 14001環境管理手冊207

    實訓二編寫ISO 14001程序文件208

    實訓三識別環境因素208

    學習拓展209

    模塊八食品企業QS、ISO 22000、ISO 9001、ISO 14000

    整合管理體繫的建立與實施210

    【學習目標】210

    【案例引導】210

    項目一QS、ISO 22000、ISO 9001、ISO 14000整合管理體繫內容與要求210

    項目二QS、ISO 22000、ISO 9001、ISO 14000整合管理體繫文件編寫213

    項目三QS、ISO 22000、ISO 9001、ISO 14000整合管理體繫的實施224

    【學習引導】225

    【思考問題】225

    【實訓項目】226

    實訓食品企業QS、ISO 22000、ISO 9001、ISO 14000整合管理手冊的

    調查與編寫226

    學習拓展226

    模塊九食品質量安全管理體繫內部審核227

    【學習目標】227

    【案例引導】227

    項目一食品質量安全管理體繫內部審核計劃227

    項目二食品質量安全管理體繫內部審核準備231

    項目三食品安全管理體繫內部審核的實施235

    【學習引導】242

    【思考問題】243

    【實訓項目】243

    實訓一 編寫食品企業內部審核的《年度審核日程計劃》243

    實訓二編寫食品企業內部審核的《實施計劃》243

    實訓三編制食品企業內部審核某一部門的《部門審核檢查表》244

    實訓四模擬食品企業內部審核的“首次會議”244

    實訓五撰寫食品企業內部審核的《不符合項報告》245

    實訓六模擬食品企業內部審核的“末次會議”245

    實訓七撰寫食品企業內部審核的《內部審核報告》246

    實訓八模擬食品企業內部現場審核246

    學習拓展247

    參考文獻248
    前言
    食品安全是社會關心的熱點問題,如何保證食品安全是食品企業重要的工作。食品質量安全管理就是為解決食品企業對食品安全的管理控制而采取的管理措施,食品質量安全管理課程已成為高職食品類人纔培養中重要的課程之一。食品安全管理是操作性很強的,然而,在教學中,面對枯燥的標準、法規條文,如何增強操作性訓練、提高學生學習積極性,編者希望通過本教材的編寫做一點探索和嘗試。
    本教材是在14所高職院校授課教師多年來的教學實踐與經驗基礎上,聯合食品企業安全管理一線的技術與管理人員,按照“工學結合”的思路聯合編寫的。編寫時,編者認真領會《*關於“十二五”職業教育教材建設的若干意見》文件的精神與要求,力求使本教材體現以下幾個特點。
    1.項目教學,體現創新性、示範性。以食品企業食品安全管理體繫的建立與實施為載體,設計相應的學習情境,通過本教材引導學生自主學習,使學生能夠“做中學、學中做”,將“教、學、做”、“理實一體化”融入教學全過程。
    2.突出“實踐性”和“應用性”。本教材以現行的國家標準(如食品安全管理體繫QS、HACCP等標準)為依據,力求通俗易懂、深入淺出地介紹“食品安全管理”體繫的建立與運行,突出實踐性和應用性。食品安全是社會關心的熱點問題,如何保證食品安全是食品企業重要的工作。食品質量安全管理就是為解決食品企業對食品安全的管理控制而采取的管理措施,食品質量安全管理課程已成為高職食品類人纔培養中重要的課程之一。食品安全管理是操作性很強的,然而,在教學中,面對枯燥的標準、法規條文,如何增強操作性訓練、提高學生學習積極性,編者希望通過本教材的編寫做一點探索和嘗試。

    本教材是在14所高職院校授課教師多年來的教學實踐與經驗基礎上,聯合食品企業安全管理一線的技術與管理人員,按照“工學結合”的思路聯合編寫的。編寫時,編者認真領會《*關於“十二五”職業教育教材建設的若干意見》文件的精神與要求,力求使本教材體現以下幾個特點。

    1.項目教學,體現創新性、示範性。以食品企業食品安全管理體繫的建立與實施為載體,設計相應的學習情境,通過本教材引導學生自主學習,使學生能夠“做中學、學中做”,將“教、學、做”、“理實一體化”融入教學全過程。

    2.突出“實踐性”和“應用性”。本教材以現行的國家標準(如食品安全管理體繫QS、HACCP等標準)為依據,力求通俗易懂、深入淺出地介紹“食品安全管理”體繫的建立與運行,突出實踐性和應用性。

    3.體現先進性、科學性。由於近年來國家法規不斷地修改完善,相關的國家標準相繼修訂發布,因此,將食品安全管理方面的新標準、新規範寫進教材中,使教材中的內容符合國家相關標準要求,體現先進性、科學性。

    4.適合中高職銜接。教材中編寫了“必需,夠用”的基本理論知識,使得從“中職”升到“高職”學習的學生能夠獲得相應的基本理論和基本能力,對學生的可持續發展、職業素養、職業能力的養成起到支撐作用。

    感謝福建立興食品有限公司林解本董事長、福建金之榕食品工業有限公司張良彬董事長以及在食品質量安全管理一線工作的人員在本書編寫過程中的指導。同時,本教材在編寫過程中,參考和引用了同行專家的文獻資料,在此對相關作者和單位致以誠摯的謝意。

    鋻於編寫水平有限,書中疏漏之處在所難免,敬請各位同行、廣大讀者批評指正。



    編者

    2015年9月


     
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