緒論

模塊1 認知西門子S7-200

任務1-1 S7-200繫列PLC的結構認知與安裝

1.1.1 S7-200繫列PLC的組成結構及輸入輸出接線

1.1.2 PLC控制繫統與繼電器控制繫統的比較

1.1.3 PLC的基本工作原理

1.1.4 S7-200繫列PLC的內存結構及尋址方式

任務1-2 S7-200繫列PLC的基本編程實踐

1.2.1 STEP 7-Micro/WIN編程軟件

1.2.2 S7-200仿真軟件



模塊2 電動機控制

任務2-1 三相異步電動機連續控制

2.1.1 觸點及線圈指令

2.1.2 梯形圖的特點與編程規則

2.1.3 PLC程序的繼電器控制電路移植法

任務2-2 三相異步電動機正反轉控制

2.2.1 PLC聯鎖控制

2.2.2 堆棧操作指令

2.2.3 PLC程序的經驗設計法

任務2-3 三相異步電動機Y-r降壓啟動控制

2.3.1 定時器指令及應用

2.3.2 置位/復位、邊沿觸發及觸發器指令



模塊3 燈光及顯示控制

任務3-1 交通信號燈控制

3.1.1 計數器指令及應用

3.1.2 高速計數器

任務3-2 霓虹燈控制

3.2.1 數據傳送、移位指令及應用

3.2.2 字節交換、填充指令

任務3-3 LED數碼顯示控制

3.3.1 編碼、譯碼及段碼指令

3.3.2 ASCII碼轉換、數據比較指令

3.3.3 PLC程序的邏輯設計法



模塊4 自動生產過程控制

任務4-1 傳送帶控制

4.1.1 功能圖在PLC程序設計中的應用

4.1.2 采用觸點、線圈指令實現功能圖的編程

任務4-2 裝配流水線控制

4.2.1 采用S/R指令實現功能圖的編程

4.2.2 移位寄存器指令及應用

任務4-3 自動送料裝車控制

4.3.1 順序控制繼電器指令及應用

4.3.2 PLC控制繫統的結構形式及工作方式

任務4-4 組合機床動力滑臺控制

4.4.1 跳轉/標號指令及應用

4.4.2 程序控制指令及應用

任務4-5 機械手控制

4.5.1 子程序調用指令及應用

4.5.2 高速脈衝指令

4.5.3 PLC控制繫統的設計步驟

4.5.4 PLC的選型與硬件配置



模塊5 S7-200 PLC拓展應用

任務5-1 水箱水位恆定控制

5.1.1 S7-200繫列PLC的模擬量I/O模塊

5.1.2 模擬量PID調節功能

任務5-2 S7-200 PLC之間的通信

5.2.1 S7-200 CPU的通信方式

5.2.2 PPI通信技術

5.2.3 NETR/NETW指令

5.2.4 PPI網絡讀寫程序編寫方法

任務5-3 S7-200與文本顯示器的通信

5.3.1 文本顯示設備

5.3.2 TD200C與S7-200 PLC的連接

任務5-4 S7-200與變頻器的通信

5.4.1 USS協議及指令

5.4.2 西門子MM440變頻器

附錄A 特殊存儲器標志SM位

參考文獻

可編程序控制器（PLC）是將自動化技術、計算機技術、通信技術融為一體的通用工業控制裝置，集三電（電控、電儀、電傳）為一體，具有可靠性高、性能價格比高等特點，已成為自動化工程的核心設備。目前，PLC在我國的應用相當廣泛，尤其是小型PLC，它采用類似繼電器邏輯的過程操作語言，使用十分方便，備受電氣工程技術人員的歡迎。因此，掌握PLC控制繫統的設計及應用是機電類等專業技術人員必須具備的基本職業技能之一。


本書結合行業、企業新的崗位技能要求，根據職業教育的特點，以能力培養為目標，以工作任務為核心展開知識體繫，力求達到通過完成任務掌握技能的學習目的。本書內容的選取遵循從實踐中來，到實踐中去的基本思想，將生產實際行動領域中的典型工作任務經過歸納、整理，轉化為學習領域的項目任務；形成以學習目標劃分功能模塊、以項目任務為教學載體，即每一模塊以學習目標為導引，體現為若干任務。每個任務的組織包括8項內容：任務目標、前導知識、任務內容、任務實施、檢查評價、相關知識、任務訓練、思考練習。學生根據任務要求結合所學知識，轉化為完成任務的具體行動，實現由學習領域向行動領域的再轉化。此內容體繫以學生為主體，並且有利於組織教學，方便引導學生課後自學。


本書以西門子S7-200繫列PLC為原型機，以“PLC控制功能實現”為主線，精心遴選模塊和任務，努力覆蓋PLC的基本知識範圍，體繫完整。本書充分體現了“會操作”與“懂理論”的高職教育理念，形成了由表及裡、由簡單到復雜、由單一到綜合的教學體繫結構。本書內容按任務類型及對PLC認知的過程，劃分為5大模塊共17個任務，繫統介紹了PLC的常用指令及其編程、過程控制、通信及網絡等。


本書的編者有江蘇城市職業學院林小寧（緒論、模塊1、任務4-1~任務4-4、附錄）、蔣琦娟（任務2-1、模塊3）、張本法（任務2-2、任務5-2）、宋國慶（任務2-3、任務5-1）、範駿（任務4-5）、張建（任務5-3）、竇浩（任務5-4），李素平、徐渠參與了部分內容的編寫與插圖的繪制。林小寧組織全書的編寫並負責統稿。


本書的編者有林小寧（緒論、模塊1、模塊4、附錄）、蔣琦娟（任務2-1、模塊3）、張本法（任務5-2、任務5-3）、宋國慶（任務5-1），範駿（任務5-4）、田文娟（任務2-2）、張建（任務2-3），李素平、徐渠參與了部分內容的編寫與插圖的繪制。林小寧組織全書的編寫並負責統稿。


本書由江蘇省教學名師華永平教授主審，在編寫過程中得到了崔新有教授、束正煌教授、陳為教授的大力支持，顧筠副教授、竇浩工程師為本書的編寫提供了許多寶貴意見，在此一並表示感謝。


由於編者水平有限，加上時間倉促，書中難免存在疏漏、錯誤和不足之處，懇請讀者批評指正。

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