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    該商品所屬分類:工業技術 -> 電子通信
    【市場價】
    179-259
    【優惠價】
    112-162
    【作者】 劉海燕 
    【所屬類別】 圖書  教材  職業技術培訓教材  工業技術圖書  工業技術  電子通信  一般性問題 
    【出版社】電子工業出版社 
    【ISBN】9787121223518
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    國際標準書號ISBN:9787121223518
    叢書名:職業教育創新教材
    作者:劉海燕

    出版社:電子工業出版社
    出版時間:2015年11月 

        
        
    "

    內容簡介
    全書共分為十個學習領域,它們是“二極管及其應用”、“三極管及常用放大電路”、“正弦波振蕩電路”、“直流穩壓電源”、“晶閘管及其應用電路”、“數字電路及門電路基礎”、“組合邏輯電路及其應用”、“觸發器及其應用”、“時序邏輯電路的應用”、“綜合技能”,二極管及其應用、三極管及放大電路基礎、直流穩壓電源、常用放大器、正弦波振蕩電路、晶閘管及其應用電路、數字電路基礎、組合邏輯電路、觸發器、時序邏輯電路等
    作者簡介
    1984年9月至2000年7月在電大任教2000年9月至2007年7月在職業教育中心校任教2007年9月至現在在泰興中等專業學校任教
    目錄
    第1章 1
    實驗1 查看交換機基本配置1
    實驗2 配置交換機基本信息6
    實驗3 配置交換機遠程登陸功能9
    實驗4 配置交換機VLAN功能11
    實驗5 配置交換機Trunk干道技術15
    實驗6 利用三層交換機SVI技術實現VLAN之間通訊18
    實驗7 利用單臂路由實現VLAN間通訊(可選)23
    實驗8 配置交換機端口聚合26
    實驗9 配置交換機快速生成樹RSTP30
    實驗10 配置交換機遠程登陸功能35
    實驗11 配置三層交換機自動獲取地址39
    實驗12 配置交換機堆疊技術(可選)41
    第2章 46第1章  1

    實驗1  查看交換機基本配置1

    實驗2  配置交換機基本信息6

    實驗3  配置交換機遠程登陸功能9

    實驗4  配置交換機VLAN功能11

    實驗5  配置交換機Trunk干道技術15

    實驗6  利用三層交換機SVI技術實現VLAN之間通訊18

    實驗7  利用單臂路由實現VLAN間通訊(可選)23

    實驗8  配置交換機端口聚合26

    實驗9  配置交換機快速生成樹RSTP30

    實驗10  配置交換機遠程登陸功能35

    實驗11  配置三層交換機自動獲取地址39

    實驗12  配置交換機堆疊技術(可選)41

    第2章  46

    實驗13  路由器的基本操作47

    實驗14  在路由器上配置Telnet51

    實驗15   配置三層設備直連路由54

    實驗16   配置三層靜態路由57

    實驗17    配置默認路由63

    實驗18   配置RIPV2動態路由67

    實驗19   配置單區域OSPF動態路由74

    實驗20   配置多區域OSPF動態路由79

    第3章  87

    實驗21   保護交換機的端口安全88

    實驗22   實施交換機的保護端口安全91

    實驗23   基於編號IP標準訪問控制列表限制網絡訪問範圍94

    實驗24  基於編號IP擴展訪問控制列表限制網絡流量98

    實驗25   基於命名IP標準訪問控制列表限制網絡訪問範圍103

    實驗26  基於名稱IP擴展訪問控制列表限制網絡流量108

    實驗27  基於時間訪問控制列表限制網絡訪問時間113

    實驗28   實施交換機端口限速(可選)117

    實驗29   防火牆初始化配置121

    實驗30   防火牆實現URL過濾130

    第4章  廣136

    實驗31  利用NAT技術實現私有網絡訪問Internet137

    實驗32  利用動態NAPT實現小型企業網訪問互聯網141

    實驗33   配置廣域網協議的封裝145

    實驗34   配置廣域網中PPP PAP認證150

    實驗35  廣域網PPP CHAP認證155

    實驗36   利用PPPOE實現小型企業網訪問互聯網159

    第5章  無線局164

    實驗37  組建Ad-Hoc模式無線局域網165

    實驗38  組建Infrastructure模式無線局域網169

    實驗39   建立開放式無線接入服務175

    實驗40   搭建采用WEP加密方式的無線局域網絡180

    實驗41   搭建跨AP的二層漫遊無線局域網絡187

    實驗42   搭建跨AP的三層漫遊無線局域網絡194

    實驗43   相同SSID提供不同接入服務201

    第6章  設備升級和207

    實驗44   利用TFTP升級交換機操作繫統208

    實驗45   利用TFTP升級路由器操作繫統212

    實驗46  利用ROM方式重寫交換機操作繫統216

    實驗47   利用ROM方式重寫路由器操作繫統221

    實驗48   利用TFTP備份還原交換機配置文件226

    實驗49  利用TFTP備份還原路由器配置文件231
    前言
    全書的每一個工程項目實施、實驗,都以一個生活中網絡需求開始,以來自企業真實組網案例為依托,描述技術在企業網絡中發生對應場景,通過繪制場景拓撲,網絡地址規劃,應用設備列表,網絡實施過程以及網絡測試的過程,以方便讀者了解網絡需求、網絡規劃、網絡施工、網絡測試、網絡排障的過程。
    為更好地實施這些工程項目內容,還需為本課程提供硬件實施環境,再現這些網絡工程項目,以方便本教材有效實施,包括:二層交換機、三層交換機、模塊化路由器、無線接入AP以及若干臺測試計算機和雙絞線(或制作工具)。
    雖然本書選擇工程項目都來自廠商案例,但本課程在規劃中,力求全部的知識詮釋和技術選擇都具有通用性,遵循行業內的通用技術標準。全書關於設備的功能描述、接口的標準、技術的詮釋、命令語法的解釋、命令的格式、操作規程、拓撲圖型繪制方法都使用行業內標準,以加強其通用性。

    為加強學生學習完成後就業的競爭能力,本課程學習結束後,可以參加基於廠商職業資格認證。主要證明認證者了解廣泛的網絡技術,比如理解協議、拓撲結構、網絡硬件和具有解決網絡疑難的能力,為未來的就業提供競爭能力。本課程對應職業資格認證有:網絡管理員、網絡工程師廠商職業資格認證。全書的每一個工程項目實施、實驗,都以一個生活中網絡需求開始,以來自企業真實組網案例為依托,描述技術在企業網絡中發生對應場景,通過繪制場景拓撲,網絡地址規劃,應用設備列表,網絡實施過程以及網絡測試的過程,以方便讀者了解網絡需求、網絡規劃、網絡施工、網絡測試、網絡排障的過程。

    為更好地實施這些工程項目內容,還需為本課程提供硬件實施環境,再現這些網絡工程項目,以方便本教材有效實施,包括:二層交換機、三層交換機、模塊化路由器、無線接入AP以及若干臺測試計算機和雙絞線(或制作工具)。

    雖然本書選擇工程項目都來自廠商案例,但本課程在規劃中,力求全部的知識詮釋和技術選擇都具有通用性,遵循行業內的通用技術標準。全書關於設備的功能描述、接口的標準、技術的詮釋、命令語法的解釋、命令的格式、操作規程、拓撲圖型繪制方法都使用行業內標準,以加強其通用性。



    為加強學生學習完成後就業的競爭能力,本課程學習結束後,可以參加基於廠商職業資格認證。主要證明認證者了解廣泛的網絡技術,比如理解協議、拓撲結構、網絡硬件和具有解決網絡疑難的能力,為未來的就業提供競爭能力。本課程對應職業資格認證有:網絡管理員、網絡工程師廠商職業資格認證。



    本課程的開發團隊主要來自銳捷網絡大學課程認證中心和院校一線的專業教師,他們都工作在各自不同的領域中,把自己多年來在各自領域中積累網絡安全技術教學和應用的工作經驗,以及對網絡技術的深刻理解,詮釋成書,形成本書的實驗精華。

    以安淑梅、汪雙頂、錢冠伸等來自銳捷網絡大學的企業工程師團隊,積極發揮企業的項目資源優勢,對接課程中的技術場景和工作場景的工作對接;還利用其技術優勢,剔除目前廢棄的舊技術,把網絡行業的技術引入到新認證課程中,保證課程和市場的同步。

    以孫麗萍(上海理工大學,博士,副教授)、姚羽(東北大學,博士,教授)為代表的院校團隊,積極發揮其在院校的課程規劃以及教學一線實施的優勢,篩選來自企業的技術和項目,並按照課程實施的難易度,按照學生的接受程度,進行訊循序漸進地規劃,以適合課程方式在院校的落地實施。

    在課程開發之初,開發團隊工程師和老師們一起仔細研究相關廠商職業認證課程基礎上,並總結銳捷網絡工程師職業認證之前幾個版本內容基礎上,完成本實驗課程的開發。

    此外在本書的編寫過程中,還得到了其它一線教師、技術工程師、產品經理大力支持。他們積累多年的來自工程一線工作經驗,為本書的真實性、專業性以及方便在學校教學、方便實施給予了有力的支持。

    本書規劃、編輯的過程歷經近一年多的時間,前後經過多輪的修訂,牽涉到很多的人力支持,其改革力度較大,遠遠超過前期策劃者原先的估計,加之課程組文字水平有限,錯漏之處在所難免,敬請廣大讀者指正。



    創新網絡教材編輯委員會

    2013-6-31


     
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