了得網工業技術_數字電子技術及應用（第2版）

內容簡介

本書在第1版得到廣大院校師生認可和選用的基礎上，結合近年來取得的本課程項目式教學改革成果以及電子行業技術發展和企業崗位需求變化進行修訂編寫。本書以項目為導向、以能力培養為重點，通過對學生的職業能力（數字集成芯片識別，功能表讀解，數字電路的分析設計、制作與調試能力）及社會能力的分析，對課程教學內容重新進行優化與完善，主要內容包括集成邏輯門電路的功能分析與測試，編碼、譯碼、LED顯示電路分析制作與調試，計數分頻電路分析制作與調試，振蕩電路的制作與調試，半導體存儲器，數字鐘的設計、制作與調試等。全書設有11個典型實訓項目和1個綜合訓練項目，內容由簡單到復雜、由部分到整體，使學生能夠較好地掌握知識與技能，並順利上崗就業。__eol__ 本書提供免費的電子教學課件、練習題參考答案，詳見前言。

1 集成邏輯門電路的功能分析與測試1
教學導航1
1.1 數字電路基本概念2
1.1.1 數字信號和數字電路2
1.1.2 數字電路的特點2
1.1.3 數字電路的分類3
1.2 數制和編碼3
1.2.1 數制3
1.2.2 數制之間的相互轉換5
1.2.3 碼制8
1.3 門電路及邏輯功能9
1.3.1 與邏輯和與門10
1.3.2 或邏輯和或門11
1.3.3 非邏輯和非門131 集成邏輯門電路的功能分析與測試1

教學導航1

1.1 數字電路基本概念2

1.1.1 數字信號和數字電路2

1.1.2 數字電路的特點2

1.1.3 數字電路的分類3

1.2 數制和編碼3

1.2.1 數制3

1.2.2 數制之間的相互轉換5

1.2.3 碼制8

1.3 門電路及邏輯功能9

1.3.1 與邏輯和與門10

1.3.2 或邏輯和或門11

1.3.3 非邏輯和非門13

1.3.4 常見的門電路14

實訓項目1 74繫列集成邏輯門電路的識別、功能測試17

1.4 門電路結構及特性參數測試21

1.4.1 二極管、三極管、場效應管的開關特性22

1.4.2 件門電路24

1.4.3 集成邏輯門電路26

1.4.4 可以線與的集成邏輯門電路31

1.4.5 集成門電路的外特性與參數35

1.4.6 CMOS與TTL之間的接口電路41

1.4.7 集成邏輯門電路使用注意事項43

實訓項目2 TTL與非門74LS00的參數測試44

1.5 邏輯功能描述方式及相互轉換47

1.5.1 邏輯功能的描述方式47

1.5.2 邏輯功能描述方式之間的相互轉換50

1.6 邏輯函數及化簡法54

1.6.1 邏輯代數54

1.6.2 邏輯函數的代數化簡法56

1.6.3 邏輯函數的卡諾圖化簡法57

1.6.4 具有無關項的邏輯函數的化簡60

知識梳理與總結61

自我檢測題161

練習題1 62

2 編碼、譯碼、LED顯示電路分析制作與調試66

教學導航66

2.1 組合邏輯電路的概念與特點67

2.2 組合邏輯電路的分析與設計67

2.2.1 組合邏輯電路的分析方法67

2.2.2 組合邏輯電路的設計方法69

實訓項目3 74LS00、74LS86組合邏輯電路的設計及邏輯功能分析75

2.3 編碼器76

2.3.1 二進制編碼器77

2.3.2 優先編碼器77

2.4 譯碼器79

2.4.1 二進制譯碼器80

2.4.2 二-十進制（BCD）譯碼器82

2.4.3 數碼顯示譯碼器82

2.4.4 譯碼器的應用86

實訓項目4 鍵控0～9數字顯示電路的制作與調試87

2.5 數值比較器89

2.6 數據選擇器91

2.7 組合邏輯電路中的競爭冒險95

知識梳理與總結97

自我檢測題297

練習題2 98

3 計數分頻電路分析制作與調試100

教學導航100

3.1 集成觸發器101

3.1.1 基本RS觸發器101

3.1.2 鐘控觸發器104

3.1.3 不同類型觸發器之間的轉換115

實訓項目5 同步型觸發器邏輯功能的分析與測試117

實訓項目6 用74LS74、74LS112構成T、T＇觸發器120

3.2 時序邏輯電路123

3.2.1 時序邏輯電路的結構與特點123

3.2.2 時序電路的分析步驟124

3.3 寄存器和移位寄存器126

3.3.1 寄存器126

3.3.2 移位寄存器127

實訓項目7 霓虹燈控制電路的制作與調試129

3.4 計數器132

3.4.1 二進制計數器132

3.4.2 十進制計數器137

3.4.3 N進制計數器143

實訓項目8 0～59（0～23）加法計數顯示電路的制作與調試148

知識梳理與總結149

自我檢測題3150

練習題3 151

4 振蕩電路的制作與調試153

教學導航153

4.1 555定時器154

4.1.1 555定時器的電路結構154

4.1.2 555定時器的功能155

4.2 555定時器的應用電路156

4.2.1 用555定時器構成單穩態觸發器156

4.2.2 用555定時器構成施密特觸發器158

4.2.3 用555定時器構成多諧振蕩器161

4.3 石英晶體多諧振蕩器163

4.3.1 石英晶體的工作原理與等效電路163

4.3.2 石英晶體和反相器構成的多諧振蕩器165

實訓項目9 1 Hz秒脈衝信號發生器的分析與設計165

實訓項目10 50 Hz多諧振蕩器的制作與調試167

知識梳理與總結169

自我檢測題4169

練習題4 170

5 半導體存儲器171

教學導航171

5.1 隻讀存儲器（ROM）172

5.1.1 隻讀存儲器的結構與分類172

5.1.2 固定隻讀存儲器（ROM）173

5.1.3 可編程隻讀存儲器（PROM）174

5.1.4 可擦寫隻讀存儲器175

5.2 隨機存取存儲器（RAM）176

5.2.1 RAM的結構176

5.2.2 177

實訓項目11 流水燈控制電路的設計、制作與調試180

知識梳理與總結183

自我檢測題5184

練習題5 184

綜合項目數字鐘的設計、制作與調試184

附錄A電阻的色環標志法191

附錄B 常用數字集成電路彙編193

附錄C 常用邏輯門邏輯符號對照表198

附錄D 實訓項目工作報告199

參考文獻200

前言

隨著我國電子信息行業的快速發展，各種各類的電子產品層出不窮，而且功能越來越多，用途不斷擴展，許多職業崗位對就業人員的數字電子技術與技能提出新的要求，因此，高等職業院校相關專業的學生都要認真學好這門課程，扎實掌握數字電子技術的基本原理，熟練進行電子技術相關的職業技能訓練，為學好後續課程和順利就業打好堅實基礎。本書在第1版得到廣大院校師生認可和選用的基礎上，結合近年來取得的本課程項目式教學改革成果以及電子行業技術發展和企業崗位需求變化進行修訂編寫。
本書以項目為導向、以能力培養為重點，通過對學生的職業能力（數字集成芯片識別，功能表讀解，數字電路的分析設計、制作與調試能力）及社會能力的分析，對課程教學內容重新進行優化與完善。全書主要內容包括集成邏輯門電路的功能分析與測試，編碼、譯碼、LED顯示電路分析制作與調試，計數分頻電路分析制作與調試，振蕩電路的制作與調試，半導體存儲器，數字鐘的設計、制作與調試等。全書設有10個典型實訓項目和1個綜合訓練項目。建議采用任務驅動——教、學、做一體化教學模式，通過項目任務訓練、教師引導、學生自主學習、重點難點師生共同討論與講解等形式，使學生牢固掌握數字電子技術的知識與技能。各院校可結合自身的教學環境條件選擇適合的教學形式和項目任務，實訓項目可通過數字電路實驗箱來完成。隨著我國電子信息行業的快速發展，各種各類的電子產品層出不窮，而且功能越來越多，用途不斷擴展，許多職業崗位對就業人員的數字電子技術與技能提出新的要求，因此，高等職業院校相關專業的學生都要認真學好這門課程，扎實掌握數字電子技術的基本原理，熟練進行電子技術相關的職業技能訓練，為學好後續課程和順利就業打好堅實基礎。本書在第1版得到廣大院校師生認可和選用的基礎上，結合近年來取得的本課程項目式教學改革成果以及電子行業技術發展和企業崗位需求變化進行修訂編寫。

本書以項目為導向、以能力培養為重點，通過對學生的職業能力（數字集成芯片識別，功能表讀解，數字電路的分析設計、制作與調試能力）及社會能力的分析，對課程教學內容重新進行優化與完善。全書主要內容包括集成邏輯門電路的功能分析與測試，編碼、譯碼、LED顯示電路分析制作與調試，計數分頻電路分析制作與調試，振蕩電路的制作與調試，半導體存儲器，數字鐘的設計、制作與調試等。全書設有10個典型實訓項目和1個綜合訓練項目。建議采用任務驅動——教、學、做一體化教學模式，通過項目任務訓練、教師引導、學生自主學習、重點難點師生共同討論與講解等形式，使學生牢固掌握數字電子技術的知識與技能。各院校可結合自身的教學環境條件選擇適合的教學形式和項目任務，實訓項目可通過數字電路實驗箱來完成。

針對學生學習中存在的問題（如主動性不強、興趣不高、目標不明確等），結合電子行業職業崗位實際情況及課程知識點要求，精心挑選具有代表性的11個訓練項目，充分調動和激發學生自主獲取相關知識的積極性、主動性，並按照實用性、趣味性和可操作性的原則分配在各中。以項目任務為引導，展開理論與實訓教學，學生在完成實訓項目的同時，也完知識的學習，同時基本職業器件認知、焊接、布局布線、裝配、調試、檢測、維修）等得到了培養，項目任務的完成需要小組成員的共同努力，相互協作，有利於培養學生的團隊精神。通過本課程組開展多輪的教學實踐與改革，收到很好的教學效果，明顯提高學生的學習積極性以及自主學習能力，增強學生的實際動手能力，為學生就業和職業發展創造了能力優勢。

本書各都設有教學導航，指的知識重點與難點、必須掌握的知識及職業技能、建議教學方法等；每小節都設有知識分布網絡，介紹本節知識點的層次和相互聯繫；各結束後設有知識梳理與總結，並有一定數量的自我檢測題和練習題，以便學生復習與鞏固。

本書由蕪湖職業技術學院王蘋教授任主編並進行全書統稿，瀋璐、曾貴苓、徐琬婷和梁薇任副主編。其中王蘋編寫1、3.1節、綜合項目；瀋璐編寫2和5；曾貴苓編寫3.2節、3.3節、3.4節，徐琬婷編寫4，吳尚、胡群、餘雲飛、範秉峰、陳蕊參與編寫。全書由張學亮教授、餘鳴副教授進行主審，並對書稿的編寫思路及內容設置提出許多寶貴意見和建議，在此表示衷心感謝。

由於編者水平有限，書中難免有不足之處，敬請讀者批評指正。

為方便教師教學，本書還配有免費的電子教學課件、練習題參考答案，請有此需要的教師登錄華信教育資源網（http://www.hxedu.com.cn）免費注冊後再進行下載，在有問題時請在網站留言或與電子工業出版社聯繫（E-mail:hxedu@phei.com.cn）。

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