了得網工業技術_普通高等教育“十二五”規劃教材電子技術課程設計

編輯推薦

適讀人群：本書可作為普通高等院校電子技術課程設計教材，也可作為從事電子設計工程技術人員的參考用書。本教材適應不同層次理工學生學習電子綜合設計的需求，提供了豐富電子技術綜合設計內容題目。設計題目由淺入深，難易適中，從理論到實踐，循序漸進，其目的將電子技術基礎與電子線路設計等課程的理論與實踐有機地結合起來。加強對理工科學生基本實驗技能與綜合設計的能力培養，提高學生工程設計與實際動手的能力。

內容簡介

《普通高等教育“十二五”規劃教材：電子技術課程設計》共分5章，主要內容包括電子實驗電路的安裝與調試件器件及測量方法、課程設計實例、Multisim在課程設計中的應用、常用儀器設備的簡介與使用。此外，附錄部分提供器件功能及引腳簡介。本書突出了電子技術實踐環節的特點，按照課程設計實踐規律分章有序排列。設計題目由淺人深、難易適中，從理論到實踐，循序漸進，注重加強對學生基本實驗技能與綜合設計能力的培養，以及提高學生工程設計與實際動手的能力。

作者簡介

趙建華,男,副教授，碩士生導師，畢業西安交大無線電專業，主要從事電子技術的實驗教學與管理及科研方面工作，研究方向為電子信息技術與通信、電子技術應用。發表科研與教學論文30多篇，中國電子學會會員。主持科研項目4項，參與科研項目多項，主要有主持“基於PC架構的多功能影音播放繫統研制”，主持“音響設備技術改進與安裝”研究項目，主持陽光聚合器單體、結構設計，主持聚光碟跟蹤控制裝置研制。主持或參與教學改革項目多項，主要有：主持“關於電子信息專業實驗獨立設課的研究與實踐”教研項目；主持《推行開放式教學模式，加強開放實驗室的建設與探索》教研項目；公開出版教材5部：《電子技術實驗》主編，西北大學出版、《電工學實驗》主編，西北大學出版、《電子技術課程設計》主編，中國電力出版社、《電工學基礎與綜合實驗》主編，中國電力出版社。《電子技術實驗教程》主編，中國電力出版社。《電子技術實驗》版和新修訂版兩獲得兵器高校優秀教材二等獎，指導全國大學生電子設計大賽獲得省級三等獎，2007年至今三次評為校級優秀老師，五次評為校級優秀工會干部。

前言第1章電子實驗電路的安裝與調試1.1 實驗電路的安裝1.2 電路調試技術1.3 故障檢測的一般方法1.4 數字集成電路使用須知第2章件器件及測量方法2.1 測量方法和測量技術的基本概念2.2 電壓、電流、電功率測量方法2.3 電阻、電容、電感測量方法第3章課程設計實例3.1 十字路口交通管理器3.2 水塔水位的自動控制裝置3.3 智力競賽搶答計時器3.4 籃球比賽計分顯示繫統3.5 紅外發射與接收報警電路3.6 生產線自動裝箱設備監控器3.7 數字式紅外測速儀3.8 簡易雙積分式數字電壓表3.9 數字秒表3.10 數字鐘3.11 多用時間控制器3.12 集成電路八人搶答器第4章 Multisim在課程設計中的應用4.1 Multisim軟件簡介4.2 建立實驗電路4.3 虛擬設計舉例第5章常用儀器設備的簡介與使用5.1 TPE-AD電子技術學習機5.2 HH4310雙蹤示波器5.3 MOS-62020MHz雙蹤示波器使用說明5.4 XD2C與XD2型低頻信號發生器5.5 SP1641繫列型函數信號發生器／計數器使用說明5.6 SX2172型交流毫伏表附錄器件功能及引腳簡介附錄1器件功能附錄2 部分常用數字集成電路引腳圖附錄3 部分常用線性集成電路引腳圖參考文獻

前言

為了培養21世紀工科類電子技術方面高級技術應用型人材的需要，以及適應電子信息時代日新月異的發展步伐，針對工科電信、光電、機電等專業學電習《電子技術》理論課開設課程設計的要求而編寫了本教材。本書是一本綜合性的電子技術課程設計教材，根據電子技術基礎課程教學大綱的基本原則，結合作者多年的實踐教學經驗及當前形式下教學改革和教學體繫要求而編寫。題目都是實踐過較成熟的作品。本教材適應不同層次理工學生學習電子綜合設計的需求，提供了豐富電子技術綜合設計內容題目。設計題目由淺入深，難易適中，從理論到實踐，循序漸進，其目的將電子技術基礎與電子線路設計等課程的理論與實踐有機地結合起來。加強對理工科學生基本實驗技能與綜合設計的能力培養。提高學生工程設計與實際動手的能力。該書盡可能地反映新知，科學合理地闡述電子技術方面的理論與實際電路知識，並注意用新觀點、新思想來審視、闡述經典內容，及時更新教學內容，反映新知識、新技術、新方法。書中提供了學生可以自學的具體實際的指導，包括“電路的安裝與調試”、“常用測量方法”、“實際案例”、“EDA仿真應用”及“常用設備介紹”等。該教材從知識性、適用性方面能緊密聯繫生活、生產實際；設計內容體現實用性、先進性和教學針對性。對學生課程設計的基本要求：（1）初步掌握一般電子電路分析和設計的基本方法。即根據設計任務和指標，確定電路方案，通過設計計器件，然後安裝電路，進行調試，對結果進行分析，提出改進意見，寫出設計總結報告。（2）培養學生一定的自習能力和獨立分析、解決問題的能力。即會查閱參考資料、工具書，掌握電路調試的一般規律；掌握電子電路的安裝、布線等基本技能。（3）進一步熟練地掌握常用電子儀器原正確使用方法。即會用電子示波器、直流電源、多用信號源，數字萬用等本書第三章，課程設計十二實例，分別有趙建華，雷志勇，李靜，周芸共同編寫，第四章Multisimim在課程設計的應用由楊建華編寫，章、第五章、第六章趙建華，雷志勇共同編寫。趙建華對本書進行統稿。全書由西北工業大學自動化學院王新明教授主審，並對本書提出很好保貴意見，對此針對性的進行了修改，在此向王新明教授衷心的感謝。由於作者水平有限，書中有不妥之處望讀者提出保貴意見。

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