了得網工業技術_污水分析與檢測

編輯推薦

工業污水對環境的污染日益加劇，改善水質、保護水源的呼聲越來越高，污水檢測人員的職業培訓或自學可以采用本書。

內容簡介

全書將理論和實踐融為一體，共五個項目，十五個任務。內容包括水樣的采取、pH值的測定、COD與BOD的檢測、SS的檢測、水中重金屬離子的檢測；以及分析天平、分光光度計及原子吸收分光光度計的使用。
本書適合於環境工程、環境保護、環境檢測以及工業分析與檢驗類專業職工使用。也可作為高等職業學校相關專業的教學用書或參考書。

作者簡介

王英傑，中山市技師學院食品化工繫，繫副主任，講師，於北京科技大學研究生畢業後，一直在珠三角相關企業工作多年，主要負責企業生產過程中三廢的處理，包括工藝設計，工程施工，調試和運營。
2010年從企業進入中山市技師學院工作，從教研主管做到教學副主任，帶領化工教研室（具有研究生以上學歷8人、其中國外留學回來1人）一直進行中等職業院校課程改革，改變傳統填鴨式教學模式。

項目一對污水的pH值的測定
任務一電子分析天平的使用
一、相關小知識
二、主要儀器和試劑
三、演示操作與確定任務方案
四、任務評價
五、任務收獲
任務二標準緩衝溶液的配制
一、相關小知識
二、主要儀器與試劑
三、演示操作與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
六、知識拓展項目一對污水的pH值的測定
任務一電子分析天平的使用
一、相關小知識
二、主要儀器和試劑
三、演示操作與確定任務方案
四、任務評價
五、任務收獲
任務二標準緩衝溶液的配制
一、相關小知識
二、主要儀器與試劑
三、演示操作與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
六、知識拓展
任務三pH計的使用和pH值的測定
一、相關小知識
二、主要儀器與試劑
三、演示操作與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
六、知識拓展
項目二廢水的采樣與COD檢測
任務一采集水樣操作和采樣位置的選擇
一、相關小知識
二、主要儀器
三、演示操作與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
六、知識擴展
任務二標準溶液的制備
一、相關小知識
二、主要儀器
三、演示操作與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
任務三運用CTL-12型化學需氧量速測儀測定生活污水的COD值
一、相關小知識
二、主要儀器
三、演示操作與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
六、知識拓展
項目三廢水試樣色度的檢測
任務一用具塞比色管配制一定濃度溶液
一、相關知識
二、主要儀器
三、工作任務與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
六、拓展知識
任務二鉑鈷比色法檢測污水的色度
一、相關小知識
二、主要儀器
三、演示操作與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
六、拓展知識
任務三稀釋法檢測污水的色度
一、相關小知識
二、主要儀器
三、演示操作與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
六、拓展知識
項目四廢水出水采樣與SS檢測
任務一濾紙與濾膜的使用
一、相關小知識
二、主要儀器
三、演示操作與確定任務方案
四、訓練評價
五、任務收獲
六、知識拓展
任務二烘箱的使用
一、相關小知識
二、主要儀器
三、演示操作與確定任務方案
四、任務評價
五、任務收獲
六、知識拓展
任務三減壓過濾
一、相關小知識
二、主要儀器
三、演示操作與確定任務方案
四、任務評價
五、任務收獲
六、知識拓展
項目五污水中重金屬的檢測
任務一污水中鉻的檢測
一、相關小知識
二、紫外-可見分光光度計的使用
三、上機測定
四、訓練評價
五、任務收獲
六、知識拓展
任務二污水中汞的檢測
一、相關小知識
二、冷原子吸收測汞儀的使用
三、上機測定
四、訓練評價
五、任務收獲
六、知識拓展
任務三污水中銅、鎘、鉛、鋅的檢測
一、相關小知識
二、原子吸收分光光度計的使用
三、上機測定
四、任務評價
五、任務收獲
六、知識拓展
參考文獻

前言

隨著經濟的飛速發展，工業化水平的提高，工業污水對環境的污染日益加劇，環境污染事故的發生也多為工業污水事故，為了有效改善水質，國家每年投入資金。工業污水排放具有排放量大，污染範圍廣，排放方式復雜，污染物種類繁多等特點，因此對污水的檢測有著十分重要的意義。為了發展和培養污水檢測方面的專門人纔，我們參考了大量科技文獻資料，並結合職業教育一體化的教學模式，編寫了本書。
綜合實驗技能是用人單位對職業院校技能人纔的普遍要求，所以培養學生的綜合職業能力理所當然是職業學校課程的教學目標。在職業教育一體化教學課程環境中，我們環境工程課題小組成員通過分析職業教育實際情況、開展企業調研、召開實踐專家研討會等工作形式，總結出環境工程類專業學生就業的主要崗位及就業後從事的典型工作任務，並結合職業教育過程中繫統化的模式，將這些典型的工作任務轉化為有教育價值、能培養學生綜合職業能力的學習任務。
本書在內容的編排及教學的實施過程中采用理論與實踐一體化，知識學習從簡單到復雜、從具體到抽像、逐步深入的方式。書中的學習任務具有以下特征：一、學習任務的設置都是專業崗位中典型的工作任務；二、教學過程中采用理論與實際操作一體化，在理論中穿插實際操作，在實際操作中加入理論指導，便於學生掌握、接受；三、學生可以小組合作、共同完成任務的實施，培養團隊合作意識；四、強調對學習過程的思考、反饋，小組之間相互評價分析，教師指導，培養解決實際問題的能力。隨著經濟的飛速發展，工業化水平的提高，工業污水對環境的污染日益加劇，環境污染事故的發生也多為工業污水事故，為了有效改善水質，國家每年投入資金。工業污水排放具有排放量大，污染範圍廣，排放方式復雜，污染物種類繁多等特點，因此對污水的檢測有著十分重要的意義。為了發展和培養污水檢測方面的專門人纔，我們參考了大量科技文獻資料，並結合職業教育一體化的教學模式，編寫了本書。
綜合實驗技能是用人單位對職業院校技能人纔的普遍要求，所以培養學生的綜合職業能力理所當然是職業學校課程的教學目標。在職業教育一體化教學課程環境中，我們環境工程課題小組成員通過分析職業教育實際情況、開展企業調研、召開實踐專家研討會等工作形式，總結出環境工程類專業學生就業的主要崗位及就業後從事的典型工作任務，並結合職業教育過程中繫統化的模式，將這些典型的工作任務轉化為有教育價值、能培養學生綜合職業能力的學習任務。
本書在內容的編排及教學的實施過程中采用理論與實踐一體化，知識學習從簡單到復雜、從具體到抽像、逐步深入的方式。書中的學習任務具有以下特征：一、學習任務的設置都是專業崗位中典型的工作任務；二、教學過程中采用理論與實際操作一體化，在理論中穿插實際操作，在實際操作中加入理論指導，便於學生掌握、接受；三、學生可以小組合作、共同完成任務的實施，培養團隊合作意識；四、強調對學習過程的思考、反饋，小組之間相互評價分析，教師指導，培養解決實際問題的能力。
本書由中山市技師學院食品化工繫“環境保護與檢測”專業課題小組與雲南技師學院化工組共同編寫，王英傑擔任主編，朱國軍、賴惠珍任副主編。參編人員還有中山市技師學院魏晉、劉凡、謝昭鵬、柯昌悅、歐陽傑宏、曾曉君及雲南技師學院李雲東。
本書在編寫過程中得到了雲南技師學院化學工程繫的大力支持和幫助，在此特別表示感謝。
由於編者水平和經驗有限，書中難免有不妥之處，懇請使用本書的教師、學生及其他讀者批評指正。

編者
2014年7月

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