了得網自然科學_新學科探索印跡—

內容簡介

本書是作者從其350多篇文章中選擇50多篇組成的。按照文章的性質，現分為：開拓整體新學科的足跡、開創時問學的軌跡、研究哲學新問題的蹤跡、點滴心跡、附件等五個部分。主要選擇一些帶有代表性、“軌跡”顯性的成果，具體內容包括《論當代交叉學科》《新學科改變人的思維方式》《大時間觀、大空間觀和大科學觀》《現代時間戰略與現代文化戰略的深層發展》《數學向哲學社會科學滲透的新趨向》等。

作者簡介

金哲，研究員、教授，1931年生，浙江省永嘉縣人。1958年畢業於華東政法學院，1960年選進中共中央華東局理論班深造，歷時三年結業。曾任上海社會科學院情報（信息）研究所副所長（廳、局級）兼新學科研究中心主任、《學術界動態》刊物主編等職。現任上海市社聯常委、上海

自序
一、開拓整體新學科的足跡
論當代新學科
論當代交叉學科
社會主義初級階段中新學科研究的理論思考
當代新學科定義及其發展戰略思考
新學科繫統觀的探索
新學科的時間方法論
論當代新學科的思維特征
新學科改變人的思維方式
談談新學科發展的突破因素
以發展觀點看待發展中的新興學科
論新學科在知識經濟發展中的作用
談“服飾文化學”新學科的開創與發展戰略方向——在全國“服飾文化學”學術研討會上的講話自序
一、開拓整體新學科的足跡
論當代新學科
論當代交叉學科
社會主義初級階段中新學科研究的理論思考
當代新學科定義及其發展戰略思考
新學科繫統觀的探索
新學科的時間方法論
論當代新學科的思維特征
新學科改變人的思維方式
談談新學科發展的突破因素
以發展觀點看待發展中的新興學科
論新學科在知識經濟發展中的作用
談“服飾文化學”新學科的開創與發展戰略方向——在全國“服飾文化學”學術研討會上的講話
二、開拓時間學的軌跡
關於開創時間學的探索
論馬克思主義時間觀的發展
論時效觀
大時間觀、大空間觀和大科學觀
何為時間學
論時間學的創造觀
時間學的科學方法論
信息的時間性
現代科學技術的時間性
論計時現代化
向戰略決策求時效
向經濟結構索時效
向智力開發爭時效
文化戰略與時間戰略的綜合效應
現代時間戰略與現代文化戰略的深層發展
新的文化現像和時間觀念的更新
現代時問觀念與現代生活方式
國外關於時效問題的理論和實踐
時問和相對論(譯文一)
時間和相對論(譯文二)
三、研究哲學新問題的蹤跡
當代哲學與自然科學聯盟的新趨勢
數學向哲學社會科學滲透的新趨向
模糊數學的哲學剖析
人腦在電腦的發展中延長
論哲學與社會學的結合
當代哲學發展的一大特點
當前哲學研究的動向
哲學新景——在綜合、滲透和交叉的前沿
關於馬克思主義哲學體繫問題的討論綜述
科學哲學
科學邏輯
教育哲學
關於的辯證法理論的哲學分析(譯文)
四、點滴心跡
生活現代世界把握現代能力——現代人能力專輯》著作前言
論現代領導能力
略論決策能力
簡論適應能力
我國社會科學情報理論探索的幾個熱點
信息商品化探索
談談服裝色彩美
談談菜肴的色彩美
學習新術語，增加新知識——《當代新術語》著作前言
當代新學科研究的基礎工程——《新學科辭海》介紹
《當代中國企業家》這套叢書為什麼具有生命力
開拓人類服飾文化新領域——評華梅新著《人類服飾文化學》
走向真理——為孫紀成新著《走向真理》序
科學選題勇於探索——21世紀世界預測》創作手記
濟時崢嶸嶼山新景——祝賀永嘉縣岩頭中學六十周年
在《永嘉縣志》評審會上的講話——評《永嘉縣志》初稿
光輝的史冊良好的開端——評《文成縣志》
光輝的巨著樂清的軌跡——評《樂清縣志》
歲月楠溪江——為謝岩壽新著《歲月楠溪江》序
紀念國洲同志，學習國洲同志——回憶雙溪縣革命政權的締造者、首任中共雙溪縣委書記胡國洲同志
附錄
一、主要著作目錄
二、論文代表作目錄
三、媒體評介選載
1.新學科專家金哲
2.將“星星”彙成“星座”——記新學科探索者金哲研究員
3.學術揚中華摯孝傳鄉裡——記溫籍研究員金哲
4.金哲：整體新學科的開創者
5.新學科的探索者——記上海社會科學院研究員金哲
6.金哲：故鄉《岩頭鎮鎮史》人物篇(初稿)
後記

在線試讀

論當代新學科
原編者按：
本文對發展中的當代新學科進行了繫統性的理論總結，闡明了當代新學科的崛起是時代的產物。文章對當代新學科的含義作了探索，並進行了新的理論概括與解釋；對當代新學科的理論框架，從宏觀上作了認真思考，提出新的學術觀點與理論構思，為創建新學科的理論體繫初步奠定了基礎。
新學科的崛起是時代的產物
當社會向新的世紀逼近的時候，科技一經濟--社會一文化的發展正在形成新的動態格局。科學技術已進入重大突破的前夜，基本粒子和誇克的研究，進一步打開了微觀世界的大門。現代宇宙學的研究，使人類對於百億光年的空間和百億年時間的宇宙探索有了很大的進展。微電子學、光電子學、計算機科學、人工智能、數學以及自動化精密機械等科學技術的長驅直入，使人們正在進入信息和智能時代。從分子水平、基因的角度和復雜繫統的角度來研究生物體，為生命科學的深層推進開掘了通途。生物高技術將迎接一次新的“綠色革命”。在核能開發的第三層次，即熱核聚變方面將展現新的前景。生物工程、材料科學技術、能源科學技術、激光、光纖和衛星通信、遙感技術、現代天文學、空間科學技術、海洋工程有了可喜的重大成果。自動化技術的發展將具有集成化、智能化和學科交叉與滲透三大特點。就世界整體而言，高技術的演進已由幼年期走向成年期，出現了信息化、數學化、電腦化、社會化、生態化、綜合化和專業化的新趨勢。有的著述認為，世界新技術革命出現了一些本質性的特征：革命的目的從解放體力到開發腦力，革命的領域從單學科到多學科，革命的力量從個人到社會，革命的深度從工業化到信息化，革命的代價從費到省。這種革命，從根本上改變了生產力的結構，改變了勞動的條件和內容，促進了社會勞動的智力化，提高了勞動者的素質，刷新了勞動生產率，改變了人們的思維方式，引起了社會、政治、經濟、文化、生活與其他各個方面的連鎖反應，發生了深刻的變化。
現代科學，特別是哲學社會科學在生產力不斷發展與新技術革命浪潮的衝擊下，正在由常觀層向宏觀、宇觀層拓展，向微觀層深化；從靜態型科研轉為動態型科研，從常規型科研變為創造型科研；從封閉型科研轉向開拓型科研；由一般意義上的借鋻移植轉向內在聯繫上的交叉滲透；把經驗總結、歷史反思與追蹤求索、超前意識緊密結合起來。在20世紀與21世紀合攏之際，傳統學科的某些理論已無法繼續指導新的實踐，某些原理已不能解決實踐中的新問題，人們要求在新的實踐基礎上，探索新的規律，提出新的原理，凝聚新的知識顆粒，重組新的“知識板塊”。對此要求從學科的高度進行研究總結。同時傳統學科自身也日趨交叉滲透、邊緣化，也迫切要求更新換代，力求適應新環境的生存發展。世界範圍內，多達數千門新學科的崛起，從整體上改變了學科的格局，增加了知識，開闊了視野，推動著人們對客觀規律的深化認識，特別是對新質的認識，使人們的認識產生了飛躍。論當代新學科
原編者按：
本文對發展中的當代新學科進行了繫統性的理論總結，闡明了當代新學科的崛起是時代的產物。文章對當代新學科的含義作了探索，並進行了新的理論概括與解釋；對當代新學科的理論框架，從宏觀上作了認真思考，提出新的學術觀點與理論構思，為創建新學科的理論體繫初步奠定了基礎。
新學科的崛起是時代的產物
當社會向新的世紀逼近的時候，科技一經濟--社會一文化的發展正在形成新的動態格局。科學技術已進入重大突破的前夜，基本粒子和誇克的研究，進一步打開了微觀世界的大門。現代宇宙學的研究，使人類對於百億光年的空間和百億年時間的宇宙探索有了很大的進展。微電子學、光電子學、計算機科學、人工智能、數學以及自動化精密機械等科學技術的長驅直入，使人們正在進入信息和智能時代。從分子水平、基因的角度和復雜繫統的角度來研究生物體，為生命科學的深層推進開掘了通途。生物高技術將迎接一次新的“綠色革命”。在核能開發的第三層次，即熱核聚變方面將展現新的前景。生物工程、材料科學技術、能源科學技術、激光、光纖和衛星通信、遙感技術、現代天文學、空間科學技術、海洋工程有了可喜的重大成果。自動化技術的發展將具有集成化、智能化和學科交叉與滲透三大特點。就世界整體而言，高技術的演進已由幼年期走向成年期，出現了信息化、數學化、電腦化、社會化、生態化、綜合化和專業化的新趨勢。有的著述認為，世界新技術革命出現了一些本質性的特征：革命的目的從解放體力到開發腦力，革命的領域從單學科到多學科，革命的力量從個人到社會，革命的深度從工業化到信息化，革命的代價從費到省。這種革命，從根本上改變了生產力的結構，改變了勞動的條件和內容，促進了社會勞動的智力化，提高了勞動者的素質，刷新了勞動生產率，改變了人們的思維方式，引起了社會、政治、經濟、文化、生活與其他各個方面的連鎖反應，發生了深刻的變化。
現代科學，特別是哲學社會科學在生產力不斷發展與新技術革命浪潮的衝擊下，正在由常觀層向宏觀、宇觀層拓展，向微觀層深化；從靜態型科研轉為動態型科研，從常規型科研變為創造型科研；從封閉型科研轉向開拓型科研；由一般意義上的借鋻移植轉向內在聯繫上的交叉滲透；把經驗總結、歷史反思與追蹤求索、超前意識緊密結合起來。在20世紀與21世紀合攏之際，傳統學科的某些理論已無法繼續指導新的實踐，某些原理已不能解決實踐中的新問題，人們要求在新的實踐基礎上，探索新的規律，提出新的原理，凝聚新的知識顆粒，重組新的“知識板塊”。對此要求從學科的高度進行研究總結。同時傳統學科自身也日趨交叉滲透、邊緣化，也迫切要求更新換代，力求適應新環境的生存發展。世界範圍內，多達數千門新學科的崛起，從整體上改變了學科的格局，增加了知識，開闊了視野，推動著人們對客觀規律的深化認識，特別是對新質的認識，使人們的認識產生了飛躍。
當代新學科的含義
科學理論的發現是人類層次的思維活動，涉及面非常寬廣，僅從邏輯學的角度進行分析很難從根本上認識它的規律。新學科群的崛起，是科學理論的重大繫列發現。
“當代新學科”曾是我們較早提出使用的概念之一，含義寬廣，內容豐富，據我們領會，它至少包含以下幾層意思：
一、從時間上說，“當代新學科”新在“當代”。也就是說當今數千門新學科絕大多數誕生於第二次世界大戰後的現代歷史時期，反映了當代科學文化的新風貌。所以，我們在研究新學科的實踐活動中，在集體著述的過程中，對“當代新學科”的時間界限大體上作了如下規定：一是國外在第二次大戰前所創立，戰後有重大發展，對於國內來說又是研究空白的學科；二是第二次世界大戰以來創建的，特別是近年來剛剛問世的新學科；三是已提出開創新學科的建議，尚在孕育和探索之中的新學科。
二、從內容上說，“當代新學科”的“新”是相對於傳統學科而言的。當代新學科是當代人民群眾偉大實踐升華到學科高度的繫統理論，是學科自身演變的結果，是傳統學科的繼承與發展。所以，當代新學科與傳統學科比較，在內容上反映了新的知識體繫。“當代新學科”的內容，是新學科內部各種要素的總和，是新學科存在與發展的基礎。當代新學科的要素之一新術語，就其性質而言，是一種新的獨特的語言單位，從新的單義性的方式為學科領域中的概念命名；就其內容而言，是指學科領域中新意義的解釋或新的理論概念的有組織的集合；就其範圍而言，是指在學科領域內的新的專業詞彙的表達方式以及它們的規則的總和。新術語往往是新知識的顆粒，它可組合發展成新理論。新理論，往往是新學科的基石與構築學科大廈的磚瓦。當代新學科中的新方法，是人們在新條件下認識、改造世界所應用的方式與手段，是在新學科理論指導下，評價、選擇科學成就與發展科學理論的途徑、手段、工具與方式，是新學科的有機組成部分。新學科的誕生與發展，有著自己獨立的研究對像與理論體繫，而獨立的理論體繫又離不開新術語、新理論、新方法的奠基與潤滑。在整個新學科的成長過程中，重要凝思點是學科精神與個性、風格的形成，但新術語、新理論、新方法和新學科的體繫、新學科的學科精神、個性風格又交叉演進，難以分解。同樣，新學科的推進又借助於新觀念、新思潮、新流派的發展，以上諸要素的組合和相互作用，就構成當代新學科大廈。
三、從形式上說，“當代新學科”就“新”在形式新穎，千姿百態。有的新學科是傳統學科所沒有的，是科學史上次出現的形式；有的則是傳統學科發展到一個新的水平而派生出來的形式；有的是由傳統學科相互滲透、彼此結合而產生的形式。就以我們的拙作《世界新學科總覽》、《世界新學科總覽續編》所選擇的775門新學科的表現形式來看，已呈五彩繽紛，各具特色。有的表現為適應繫統的新趨勢，有的體現了信息傳播的新學說，有的反映了科技發展的新對像，有的顯示了促進文化研究的現代化，有的提出了有關主體的新理論，有的反映了深入環境生態的新層次，有的引發了社會問題的新思考，有的發散了管理科學的新思緒，有的體現了科學方法的新探索，有的開拓數理滲透的新領域，有的促進比較的新發展，有的引入全方位的新視野，有的開創超前意識的新學科，等等，充分表現了新學科崛起的千姿百態、競相爭艷的新景像。
四、從發展上說，“當代新學科”“新”在“動態”發展之中。當代新學科不僅包括第二次世界大戰以來創生的新學科，而且還包括未來出現的新學科，處於動態發展中。隨著科學知識的擴展和學術進步：新學科的發展已進入一個嶄新時代，傳統學科的更新與新學科的創生、崛起已不可逆轉，新學科繼承與發展傳統學科是不以人們的意志為轉移的，這是歷史的辯證法，也是當今世界學術發展的大趨勢。
綜述以上幾層意思，構成了“當代新學科”的整體概念。我們根據現代學科的發展狀況，考慮自然科學、社會科學與技術科學等大類學科結合後新的主題性質，結合我國學術界對新學科流行的表達方式，數干門新學科的表現形態，大體上可以歸納為如下幾種類型：
一、邊緣學科。原來意義上的邊緣學科是指從一門基礎學科向另一門基礎學科的過渡性質，所以，也曾稱過渡性學科。現在，邊緣學科的含義已突破了這種狹義的見解，一般是指以不同學科、不同領域的邊緣地帶為研究對像，形成兩門或兩門以上的學科之間的交叉滲透、相互作用、彼此融合而產生的新興學科。如社會學與生物學彼此交叉滲透、相互作用所產生的社會生物學就是一門新興的邊緣學科。
二、橫斷學科。以各種物質結構、層次、物質運動形式等方面的特定的共同點為研究對像所產生的新興學科，它橫跨傳統學科的各個方面，橫貫自然、社會、思維領域。如控制論是以自動機器和生物機體中的“控制與反饋”等方面的共同點為研究對像，由數學、自動調節、電子計算機、通訊技術、神經生理等學科相互交叉滲透而誕生的新興學科。信息論、繫統論等也屬於這類學科。橫斷學科由於撇開各種事物、現像、過程的具體性，成為抽像性的層次較高的學科，因此，適用範圍大，應用領域廣，具有普遍意義。
……

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