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  • 思維架構的塑造——用最短的時間掌握科學
    該商品所屬分類:自然科學 -> 總論
    【市場價】
    129-187
    【優惠價】
    81-117
    【作者】 張丕澤 著 
    【所屬類別】 圖書  自然科學  總論 
    【出版社】中國商務出版社 
    【ISBN】9787510311963
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787510311963
    作者:張丕澤著

    出版社:中國商務出版社
    出版時間:2015年02月 

        
        
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    內容簡介


    這是一本啟發思維結構的書。

    思維是學習的基礎,是工作的基礎,是現代生活的基礎;思維是我們有別於其他生物的本質區別,也是我們創造和掌握這個科學社會的工具。

    《思維架構的塑造》這本書中率先提出“思維架構”的概念,引導讀者如何利用在學習、工作、生活中正常接觸到的各類知識——不論是自然科學的或是社會科學的,並將這些知識有機地結合,形成一套科學的思維架構體繫。

    在幫助讀者架構科學的思維體繫的同時,作者還在書中力圖解答人們在學習、工作或生活中遇到的困惑,諸如如何不忘記學來的知識、如何讓工作高效和創新、如何讓生活安全舒適,以及如何快速掌握科學

    本書不僅適合有興趣改進個人思維體繫的讀者閱讀,也適合廣大青少年及家長閱讀。

    目錄
    上篇
    章掌握科學,讓人人都變成天纔
    一、英雄出少年
    二、天纔是什麼
    (一)此起彼伏的天纔
    (二)天纔的“動力與目的”
    (三)天纔取決於思維環境
    三、什麼是掌握科學
    四、科學到底是什麼
    第二章思維架構的塑造與掌握科學
    一、探討“思維架構”的目的
    二、“思維域”和“蛛網效應”
    (一)每個人都有一個屬於自己的“思維域”
    (二)思維的“蛛網效應”上篇

    章掌握科學,讓人人都變成天纔

    一、英雄出少年

    二、天纔是什麼

    (一)此起彼伏的天纔

    (二)天纔的“動力與目的”

    (三)天纔取決於思維環境

    三、什麼是掌握科學

    四、科學到底是什麼

    第二章思維架構的塑造與掌握科學

    一、探討“思維架構”的目的

    二、“思維域”和“蛛網效應”

    (一)每個人都有一個屬於自己的“思維域”

    (二)思維的“蛛網效應”

    三、思維架構的塑造

    (一)一門精與門門通

    (二)中西方運動員的差別

    (三)團隊的準思維架構

    四、思維與思想

    五、科學的臺階

    (一)錢學森之問

    (二)科學意識水平

    (三)科學意識水平與科學思維架構

    (四)科學意識水平的提高更青睞於年輕人

    下篇

    第三章兼聽則明

    一、印像之利弊

    (一)激動的被傳銷

    (二)提高印像的識別能力

    二、兩種歷史一起讀

    (一)自然科學、社會科學和哲學

    (二)為什麼要“兩種歷史一起讀”

    (三)歷史應該是鮮活的、連續的

    (四)探索歷史,其實也是在探索現在,探索未來

    三、“野孩子”為什麼“聰明”

    四、規則與規律

    (一)規則與規律的區別

    (二)認識和掌握規律

    (三)怎樣掌握規律

    五、兼聽是一個原則性問題

    第四章臨界點問題

    一、你知道水什麼時候變成冰嗎?

    (一)物質的四種形態

    (二)低溫超導和納米材料

    二、為什麼要提出臨界點問題

    (一)條件與環境,質變到量變

    (二)創造未來,我們更有機會

    三、社會科學的臨界點對科學思維架構的塑造同樣重要

    (一)以弱勝強是歷史的真實寫照

    (二)後來者居上是必然的

    (三)“好人”與“壞人”

    四、創造觸發臨界點的條件

    (一)愚公移山

    (二)“主動”二字很重要

    (三)突破“持之以恆”的臨界點

    五、自我提高,就是突破人生的一個又一個臨界點

    第五章簡化問題

    一、什麼是簡化問題

    二、切入型簡化和全局型簡化

    三、簡化問題和臨界點的區別

    四、為什麼要簡化問題

    (一)自然和社會的復雜。

    (二)“更上一層樓”的需要

    五、簡化問題易犯的錯誤

    六、孩子簡化能力的培養

    七、選擇中的簡化應用

    第六章形像思維

    一、形像思維和邏輯思維

    二、邏輯思維和形像思維密不可分

    三、形像思維讓被動接受知識變成主動獲取知識,激發學習興趣

    四、形像思維加速了思維進程

    五、形像思維讓思維固定下來

    六、形像思維讓“直覺”更接近答案

    七、形像思維是通向“戰略思維”的必經之路

    八、形像思維和“左撇子”的關繫

    九、介紹一種鍛煉形像思維的方法——看地圖

    十、使用形像思維需要思考的問題

    第七章戰略思維

    一、什麼是戰略思維

    (一)戰略思想與戰略方針

    (二)戰略思維

    二、戰略思維在社會科學中的應用

    三、戰略思維在自然科學中的應用

    四、缺乏戰略思維容易犯的錯誤

    五、戰略思維的培養

    六、整體、局部和點的關繫

    七、思維與藝術

    第八章科學思維架構的特性

    一、利用科學思維架構提高效率

    二、“科學思維架構”的特性

    三、繞開哲學談思維

    後記

    寫給自己:無知者無畏


     



     
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