內容簡介
本套教材自2006年出版以來,在河南省幼兒師範科學教學中得到了廣泛使用,並取得了良好的教學效果。本套教材2007年獲得了中南地區圖書獎二等獎。
為了適應新世紀我國教師教育發展的新形勢,更緊密地配合幼兒師範教育的需要,在廣泛征求河南省幼兒師範學校科學教育教師建議和意見的基礎上,對本套教材進行修訂。本次修訂《科學》教材的主導思想是,在保持原有優點的基礎上更貼近幼兒師範教育的實際、更好地適應新課程標準下初中自然科學教材與幼兒師範教育《科學》教材的銜接,為培養學生的科學素養,為她們將來從事幼兒科學教育奠定基礎。
主要體現在以下幾方面:
1.在教材的結構上,注重學科知識的認知,更注重探究能力的培養。改變課程過於注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。貫徹學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本套教材自2006年出版以來,在河南省幼兒師範科學教學中得到了廣泛使用,並取得了良好的教學效果。本套教材2007年獲得了中南地區圖書獎二等獎。
為了適應新世紀我國教師教育發展的新形勢,更緊密地配合幼兒師範教育的需要,在廣泛征求河南省幼兒師範學校科學教育教師建議和意見的基礎上,對本套教材進行修訂。本次修訂《科學》教材的主導思想是,在保持原有優點的基礎上更貼近幼兒師範教育的實際、更好地適應新課程標準下初中自然科學教材與幼兒師範教育《科學》教材的銜接,為培養學生的科學素養,為她們將來從事幼兒科學教育奠定基礎。
主要體現在以下幾方面:
1.在教材的結構上,注重學科知識的認知,更注重探究能力的培養。改變課程過於注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。貫徹學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
2.精簡教學內容。加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯繫,關注學生的學習興趣和經驗,精選終身學習的基礎知識、技能和科學思想。調整了選學內容,帶*號部分教師可根據實際作為選學內容。同時,閱讀資料或知識拓展部分,可在教師指導下由學生課外閱讀。
3.突出中等幼兒師範教育的需要。該教材貫徹了《中等幼兒師範學校教學大綱》的要求,吸取了傳統教材的優點,克服了傳統教材的不足。在知識點的選取、應用、資料、實踐等方面的處理上,突出中等幼兒師範教育和幼兒科學教育的需要。
4.注重直觀性。更新了大量插圖,在便於學生閱讀的同時,更貼近生活、貼近現代科學技術的發展。
為了適應新世紀我國教師教育發展的新形勢,更緊密地配合幼兒師範教育的需要,在廣泛征求河南省幼兒師範學校科學教育教師建議和意見的基礎上,對本套教材進行修訂。本次修訂《科學》教材的主導思想是,在保持原有優點的基礎上更貼近幼兒師範教育的實際、更好地適應新課程標準下初中自然科學教材與幼兒師範教育《科學》教材的銜接,為培養學生的科學素養,為她們將來從事幼兒科學教育奠定基礎。
主要體現在以下幾方面:
1.在教材的結構上,注重學科知識的認知,更注重探究能力的培養。改變課程過於注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。貫徹學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本套教材自2006年出版以來,在河南省幼兒師範科學教學中得到了廣泛使用,並取得了良好的教學效果。本套教材2007年獲得了中南地區圖書獎二等獎。
為了適應新世紀我國教師教育發展的新形勢,更緊密地配合幼兒師範教育的需要,在廣泛征求河南省幼兒師範學校科學教育教師建議和意見的基礎上,對本套教材進行修訂。本次修訂《科學》教材的主導思想是,在保持原有優點的基礎上更貼近幼兒師範教育的實際、更好地適應新課程標準下初中自然科學教材與幼兒師範教育《科學》教材的銜接,為培養學生的科學素養,為她們將來從事幼兒科學教育奠定基礎。
主要體現在以下幾方面:
1.在教材的結構上,注重學科知識的認知,更注重探究能力的培養。改變課程過於注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。貫徹學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
2.精簡教學內容。加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯繫,關注學生的學習興趣和經驗,精選終身學習的基礎知識、技能和科學思想。調整了選學內容,帶*號部分教師可根據實際作為選學內容。同時,閱讀資料或知識拓展部分,可在教師指導下由學生課外閱讀。
3.突出中等幼兒師範教育的需要。該教材貫徹了《中等幼兒師範學校教學大綱》的要求,吸取了傳統教材的優點,克服了傳統教材的不足。在知識點的選取、應用、資料、實踐等方面的處理上,突出中等幼兒師範教育和幼兒科學教育的需要。
4.注重直觀性。更新了大量插圖,在便於學生閱讀的同時,更貼近生活、貼近現代科學技術的發展。