了得網自然科學_大學物理實驗(黃金華)

內容簡介

本書是作者根據近年來進行教學內容和課程體繫改革成果編寫而成的。根據物理學的發展和教學的需要，編入了一些重要、基本的近代物理實驗的內容，突出了實驗與應用的有機結合。在實驗內容的安排上，大多數實驗都含有“必做內容”、和“選做內容”部分，還有部分實驗安排了“實驗拓展”的內容，以適應不同專業、不同層次學生的要求，有利於學生個性發展和優秀學生的深造。
本書可作為高等工科院校相關專業的普通物理實驗教材或參考書，並適合不同層次的教學需要。

0緒論
O.1 物理實驗課及學生的實驗修養
O.2 怎樣進行普通物理實驗
0.3 物理實驗學生守則
1誤差理論及實驗數據處理
1.1 實驗誤差與不確定度評定
1.2 物理實驗數據處理的基本方法
1.3 基本測量方法和實驗方法及基本實驗操作技術
2基礎實驗
2.1 電學實驗基礎知識
2.2長度和質量的測量
2.3 單擺實驗
2.4 用拉伸法測金屬絲的楊氏彈性模量
2.5 速度、加速度和重力加速度的測量0緒論
O.1 物理實驗課及學生的實驗修養
O.2 怎樣進行普通物理實驗
0.3 物理實驗學生守則
1誤差理論及實驗數據處理
1.1 實驗誤差與不確定度評定
1.2 物理實驗數據處理的基本方法
1.3 基本測量方法和實驗方法及基本實驗操作技術
2基礎實驗
2.1 電學實驗基礎知識
2.2長度和質量的測量
2.3 單擺實驗
2.4 用拉伸法測金屬絲的楊氏彈性模量
2.5 速度、加速度和重力加速度的測量
2.6 用拉脫法測液體的表面張力繫數
2.7 浮水硬幣實驗——表面張力研究
2.8 用三線擺測量剛體的轉動慣量
2.9 固體線脹繫數的測定
2.10 扭擺法測定物體的轉動慣量
2.11踫撞打靶實驗
2.12 落球法測定液體的黏度
2.13 音叉的受迫振動與共振實驗
2.14 弦線駐波實驗
2.15聲速的測量
2.16 冷卻法測量金屬的比熱容
2.17 熱電偶溫差電動勢的測量
2.18伏安法測電阻及補償法測電壓
2.19 惠斯登電橋測電阻
2.20 電表的改裝與校準
2.21 用電位差計測電動勢
2.22 示波器的使用
2.23 介質介電常數的測定
2.24霍爾效應實驗
2.25 用牛頓環測透鏡的曲率半徑
2.26 分光計的調節和應用
2.27旋光率的測量
2.28透鏡焦距的測定
2.29偏振光現像的研究
2.30 三稜鏡頂角和小偏向角的測量
3近代及綜合實驗
3.1 光電管特性的研究
3.2 光電效應測定普朗克常數
3.3夫蘭克一赫茲實驗
3.4 液晶的電光效應
3.5 太陽能電池的基本特性測定實驗
3.6 阿貝成像原理和空間濾波
3.7 密立根油滴法測電子電量
3.8冰箱模擬實驗
3.9霍爾效應法測磁場
3.10 電子射線和場的研究
3.11核磁共振
3.12 光纖轉速傳感器實驗
3.13 綜合傳感器實驗（一）
3.14 綜合傳感器實驗（二）
3.15溫度傳感技術綜合實驗
3.16 數字信號光纖傳輸技術實驗
3.17 音頻信號光纖傳輸技術
3.18邁克爾遜干涉儀的調節和使用
4設計性與研究性實驗
4.1 三個探討性實驗
4.2 “踫撞打靶”實驗中能量損失的分析
4.3 奇妙的紅汞水——散射光研究
4.4“風洞”實驗
4.5 太陽能電池基本特性的測量
4.6 液體黏滯繫數與溫度關繫的研究
4.7 邁克爾遜干涉儀的深入研究
4.8設計和組裝望遠鏡
4.9設計和組裝顯微鏡
4.10 單色儀
4.11 RLC電路穩態特性的研究
4.12RLC電路暫態特性的研究
4.13 數字電表原理及萬用表設計與組裝實驗
4.14計算機實測物理實驗
附錄
附錄A 常用物理數據
附錄B銅-康銅熱電偶分度表

在線試讀

0 緒論：
0.1 物理實驗課及學生的實驗修養：
O.1.1 科學實驗的地位與作用：
人類改造自然的實踐活動不外乎兩種：一是生產實踐，二是科學實驗。所謂科學實驗，是人們按照一定的研究目的，借助特定的儀器設備，人為地控制或模擬自然現像，突出主要因素，對自然事物和現像進行精密、反復的觀察和測試，探索其內部的規律性。這種對自然有目的、有控制、有組織的探索活動是現代科學技術發展的源泉。原子能、半導體和激光等科技成果僅僅依靠總結生產技術經驗是發現不了的，隻有在科學家的實驗室裡纔會被發現。現代化的企業為了不斷地改進生產過程和創新產品，也十分重視實驗研究工作，都有相當規模的研究實驗室。因而科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，是工程技術的基礎，同時科學理論對實驗起著指導作用。要處理好實驗和理論的關繫，重視科學實驗，重視進行科學實驗訓練的實驗課教學。
0.1.2 物理實驗的地位與作用：
物理學是一門實驗科學。無論是物理規律的發現，還是物理理論的驗證，都取決於實驗。例如，楊氏的干涉實驗使光的波動學說得以確立，赫茲的電磁波實驗使麥克斯韋的電磁場理論獲得普遍承認，盧瑟福的a粒子散射實驗揭開了原子的秘密，近代的高能粒子對撞實驗使人們深入到物質的深層——原子核和基本粒子內部來探索其規律性。在物理學發展過程中，人類積累了豐富的實驗方法，創造出各種精密巧妙的儀器設備，涉及廣泛的物理現像，因而使物理實驗課有了充實的教學內容。物理實驗是對高等理工學校學生進行科學實驗基本訓練的一門獨立的必修基礎課程，是學生在高等學校受到繫統實驗技能訓練的開端。它在培養學生運用實驗手段去分析、觀察、發現乃至研究、解決問題的能力方面，在提高學生科學實驗素質方面，都起著重要的作用。同時它也將為學生今後的學習、工作奠定良好的實驗基礎。
0.1.3 物理實驗課的目的與任務：
物理實驗作為一門獨立的基礎課程，有以下三方面的目的和任務。
①通過對實驗現像的觀察分析和對物理量的測量，使學生進一步掌握物理實驗的基本知識、基本方法和基本技能，並能運用物理學原理、物理實驗方法研究物理現像和規律，加深對物理原理的理解。
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