內容簡介
物理學史正是要從大量歷史資料中，把物理學認識從起源到現在的發展過程的概貌整理出來，提示出物理學進展的歷史足跡，並從中概括出物理學發展的基本規律。國際上物理教學改革的潮流之一，就是更多地把物理學史的內容引入物理教學，以增強物理教學的趣味性，思想性，啟發生，提高教學質量。
物理學史的研究工作在我國起小較早。物理學史的內容也曾作過科技史的一部分在歷史，哲學或自然辯證法等課程中占有過一席之地。20世紀80年代以來，物理學史的教學受到有關方面的重視，物理學史作為一門獨立的課程進入高等院樣，它的內容也較多地插入物理學各分科教材，進入中，小學課本。實踐證明，開設物理學史課程把物理學史與物理知識的教學相結合，是活躍學生思想，訓練科學方法，發展科學思維，培養創造能力的有效手段之一，有利於現代化人纔的培養。
該書結構合理，敘述簡明，精練，適當壓縮了20世紀上半葉以前的內容，騰出一定的篇幅，增加了20世紀下半葉物理學發展的內容，做法可取。各章節的表述脈絡清楚，既保持了內容的完整，又體現了各位作者的特色。中國古代和經典物理部分比較詳細，切合中學教師的需要；現代部分，則著重闡述了各物理學家的科學思想和創造思路，符合目前物理教育改革的要求；粒子，天體，混沌等新增內容，概括了這些領域的重要進展，脈絡清晰，論述準確。本書很適合作為高等院樣物理專業大學生，研究生以及在職中學物理教師學習，進修的教材。物理學史正是要從大量歷史資料中，把物理學認識從起源到現在的發展過程的概貌整理出來，提示出物理學進展的歷史足跡，並從中概括出物理學發展的基本規律。國際上物理教學改革的潮流之一，就是更多地把物理學史的內容引入物理教學，以增強物理教學的趣味性，思想性，啟發生，提高教學質量。
物理學史的研究工作在我國起小較早。物理學史的內容也曾作過科技史的一部分在歷史，哲學或自然辯證法等課程中占有過一席之地。20世紀80年代以來，物理學史的教學受到有關方面的重視，物理學史作為一門獨立的課程進入高等院樣，它的內容也較多地插入物理學各分科教材，進入中，小學課本。實踐證明，開設物理學史課程把物理學史與物理知識的教學相結合，是活躍學生思想，訓練科學方法，發展科學思維，培養創造能力的有效手段之一，有利於現代化人纔的培養。
該書結構合理，敘述簡明，精練，適當壓縮了20世紀上半葉以前的內容，騰出一定的篇幅，增加了20世紀下半葉物理學發展的內容，做法可取。各章節的表述脈絡清楚，既保持了內容的完整，又體現了各位作者的特色。中國古代和經典物理部分比較詳細，切合中學教師的需要；現代部分，則著重闡述了各物理學家的科學思想和創造思路，符合目前物理教育改革的要求；粒子，天體，混沌等新增內容，概括了這些領域的重要進展，脈絡清晰，論述準確。本書很適合作為高等院樣物理專業大學生，研究生以及在職中學物理教師學習，進修的教材。
物理學史的研究工作在我國起小較早。物理學史的內容也曾作過科技史的一部分在歷史，哲學或自然辯證法等課程中占有過一席之地。20世紀80年代以來，物理學史的教學受到有關方面的重視，物理學史作為一門獨立的課程進入高等院樣，它的內容也較多地插入物理學各分科教材，進入中，小學課本。實踐證明，開設物理學史課程把物理學史與物理知識的教學相結合，是活躍學生思想，訓練科學方法，發展科學思維，培養創造能力的有效手段之一，有利於現代化人纔的培養。
該書結構合理，敘述簡明，精練，適當壓縮了20世紀上半葉以前的內容，騰出一定的篇幅，增加了20世紀下半葉物理學發展的內容，做法可取。各章節的表述脈絡清楚，既保持了內容的完整，又體現了各位作者的特色。中國古代和經典物理部分比較詳細，切合中學教師的需要；現代部分，則著重闡述了各物理學家的科學思想和創造思路，符合目前物理教育改革的要求；粒子，天體，混沌等新增內容，概括了這些領域的重要進展，脈絡清晰，論述準確。本書很適合作為高等院樣物理專業大學生，研究生以及在職中學物理教師學習，進修的教材。物理學史正是要從大量歷史資料中，把物理學認識從起源到現在的發展過程的概貌整理出來，提示出物理學進展的歷史足跡，並從中概括出物理學發展的基本規律。國際上物理教學改革的潮流之一，就是更多地把物理學史的內容引入物理教學，以增強物理教學的趣味性，思想性，啟發生，提高教學質量。
物理學史的研究工作在我國起小較早。物理學史的內容也曾作過科技史的一部分在歷史，哲學或自然辯證法等課程中占有過一席之地。20世紀80年代以來，物理學史的教學受到有關方面的重視，物理學史作為一門獨立的課程進入高等院樣，它的內容也較多地插入物理學各分科教材，進入中，小學課本。實踐證明，開設物理學史課程把物理學史與物理知識的教學相結合，是活躍學生思想，訓練科學方法，發展科學思維，培養創造能力的有效手段之一，有利於現代化人纔的培養。
該書結構合理，敘述簡明，精練，適當壓縮了20世紀上半葉以前的內容，騰出一定的篇幅，增加了20世紀下半葉物理學發展的內容，做法可取。各章節的表述脈絡清楚，既保持了內容的完整，又體現了各位作者的特色。中國古代和經典物理部分比較詳細，切合中學教師的需要；現代部分，則著重闡述了各物理學家的科學思想和創造思路，符合目前物理教育改革的要求；粒子，天體，混沌等新增內容，概括了這些領域的重要進展，脈絡清晰，論述準確。本書很適合作為高等院樣物理專業大學生，研究生以及在職中學物理教師學習，進修的教材。
