內容介紹 | |
![](http://img3m6.ddimg.cn/71/12/29601566-1_u_1689566785.jpg)
開本:16開 紙張:純質紙 包裝:平裝 是否套裝:否 國際標準書號ISBN:9787542879165 作者:竺可楨 出版社:上海科技教育出版社 出版時間:2023年05月 
" 編輯推薦 ★竺可楨 20世紀中國傑出的科學家和教育家 心懷仁愛,吐納四海風雲,肩擔民族道義 筆詮求是,窮格天地萬物,盡顯理性光輝
★本卷收錄1916—1928年的竺可楨文稿71篇。 從哈佛到南京,從中國科學社到東南大學。 ◎第一篇氣像學論文——《中國之雨量及風暴說》 ◎第一篇人文地理學論文——《地理與文化之關繫》 ◎留學時代的科普作品——《衛生與習尚》《論早婚及姻屬嫁娶之害》 ◎學術小品——《錢塘江怒潮》《杭州西湖生成的原因》 ◎早年傾訴的地學理想——《我國地學家之責任》 ◎中國現代地理學教育的奠基性教材——《地理學通論》 ◎中國現代氣像學教育的奠基性教材——《氣像學》 ◎鮮為人知的人口地理學著作——《論江浙兩省人口之密度》 ◎科學史經典——《北宋瀋括對於地學之貢獻與紀述》 ◎與胡適、郭秉文、蔣維喬的通信 內容簡介 《竺可楨全集》收錄迄今可見的竺可楨文稿約2000萬字,共24卷。第1—4卷為學術論文、大學講義、科普文章、演講詞、工作報告、思想自傳、信函、題詞、序跋、詩作等;第5卷為外文著述;第6—21卷為1936—1974年的日記;第22—24卷為補編。各卷附珍貴歷史照片。 本書為第1卷,收錄竺可楨1916—1928年的文章、講演詞、工作報告、會議提案、書信等68篇,另有專著3種。這些文稿比較集中地發表在《科學》《東方雜志》《史地學報》等刊物上。 1910年,竺可楨考取第二批留美“庚款生”,1913年入哈佛大學研究院攻讀氣像學。1918年以題為《遠東臺風的新分類》的論文獲得博士學位。在留美期間,竺可楨成為中國科學社的首批社員,並開始參與《科學》雜志的編輯工作,撰寫過大量通俗科學文章。在中國科學社後來每年一次的年會上,也多有演講和論文發表。 回國後的竺可楨,先在武昌高等師範學校任教,1920年秋應聘南京高等師範學校,恰逢該校轉制。自1921年起,他在東南大學創建了中國大學中的第一個地學繫,在這裡為教學需要而編寫的《地理學通論》和《氣像學》兩種講義,成為中國現代地理學和氣像學教育的奠基性教材。 《竺可楨全集》收錄迄今可見的竺可楨文稿約2000萬字,共24卷。第1—4卷為學術論文、大學講義、科普文章、演講詞、工作報告、思想自傳、信函、題詞、序跋、詩作等;第5卷為外文著述;第6—21卷為1936—1974年的日記;第22—24卷為補編。各卷附珍貴歷史照片。 本書為第1卷,收錄竺可楨1916—1928年的文章、講演詞、工作報告、會議提案、書信等68篇,另有專著3種。這些文稿比較集中地發表在《科學》《東方雜志》《史地學報》等刊物上。 1910年,竺可楨考取第二批留美“庚款生”,1913年入哈佛大學研究院攻讀氣像學。1918年以題為《遠東臺風的新分類》的論文獲得博士學位。在留美期間,竺可楨成為中國科學社的首批社員,並開始參與《科學》雜志的編輯工作,撰寫過大量通俗科學文章。在中國科學社後來每年一次的年會上,也多有演講和論文發表。 回國後的竺可楨,先在武昌高等師範學校任教,1920年秋應聘南京高等師範學校,恰逢該校轉制。自1921年起,他在東南大學創建了中國大學中的第一個地學繫,在這裡為教學需要而編寫的《地理學通論》和《氣像學》兩種講義,成為中國現代地理學和氣像學教育的奠基性教材。 1925年1月,東南大學發生“易長風潮”,竺可楨於本年夏離校,到上海任商務印書館編譯所史地部部長,潛心著述,接連發表了《論江浙兩省人口之密度》《北宋瀋括對於地學之貢獻與紀述》《論以歲差定〈尚書·堯典〉四仲中星之年代》等重要文章。1926年到南開大學任地理學教授,於此就地取材,成文《直隸地理的環境和水災》。同年作為中國科學社的代表入組中國代表團,赴日本東京參加了第三屆泛太平洋學術會議。 1927年夏,竺可楨回到南京,就任第四中山大學(易名於東南大學,後又改稱中央大學)地學繫主任。同年秋,在中國科學社第十二次年會上被選為理事長。 自1927年11月起,竺可楨參與中央研究院籌備工作,1928年2月成立氣像研究所,任所長。而真正反映他履新赴任的文字則始於1929年。 作者簡介 竺可楨(1890—1974),中國現代氣像學、地理學的一代宗師,卓越的科學家和教育家。曾任中國科學社社長、中央研究院氣像研究所所長、浙江大學校長、中國科學院副院長、中國科協副主席。在氣像學與氣像事業、地理學與自然資源考察、科學史、科學普及、科學教育、科研管理和諸多科學文化領域皆有傑出貢獻。 目錄 第1 卷目錄
路甬祥序……………………………………………………………………………… 5 張勁夫序……………………………………………………………………………… 7 葉篤正序 …………………………………………………………………………… 11 施雅風序 …………………………………………………………………………… 15 孫鴻烈序 …………………………………………………………………………… 19 前言 ………………………………………………………………………………… 21第1 卷目錄
路甬祥序……………………………………………………………………………… 5 張勁夫序……………………………………………………………………………… 7 葉篤正序 …………………………………………………………………………… 11 施雅風序 …………………………………………………………………………… 15 孫鴻烈序 …………………………………………………………………………… 19 前言 ………………………………………………………………………………… 21 編例 ………………………………………………………………………………… 27 第1 卷說明 ………………………………………………………………………… 29 1916 年 中國之雨量及風暴說……………………………………………………………1 朝鮮古代之測雨器……………………………………………………………… 9 地理與文化之關繫 ……………………………………………………………11 五嶽 ………………………………………………………………………………… 23 錢塘江怒潮 …………………………………………………………………………24 古諺今日觀 …………………………………………………………………………27 1917 年 微蘇維火山之歷史 …………………………………………………………… 30 孛賴施奈豆《中國植物學》短評 ………………………………………36 中外茶業略史 …………………………………………………………………39 四川自流井鹽礦 ………………………………………………………………42 衛生與習尚 …………………………………………………………………………45 中國人之體格 ………………………………………………………………………47 論早婚及姻屬嫁娶之害 ……………………………………………………… 50 中國人之體格再論 ………………………………………………………………… 52 食素與食葷之利害論 ………………………………………………………………54 … 1927 年 泛太平洋學術會議之過去與將來…………………………………………… 561 取消學術上的不平等………………………………………………………………569 日本氣像學發達之概況………………………………………………………… 572 直隸地理的環境和水災………………………………………………………… 580 1928 年 中央大學地學繫之前途…………………………………………………………588 南京之氣候………………………………………………………………………… 591 前言 竺可楨,字藕舫,卓越的科學家和教育家。1890 年3 月7 日出生於浙江紹興東關鎮(今屬上虞), 1974 年2 月7 日病逝於北京。 進入20 世紀之前的中國,科舉制是國家教育制度的主體。1898 年維新派主張改革教育制度,新風所被之處,紹興東關鎮也辦起了新式學堂。竺可楨由此得以在家鄉讀完小學,到上海讀中學,之後又進了唐山路礦學堂,打下了較為扎實的新學基礎。1910 年,竺可楨考取第二批留美“庚款生”,先入伊利諾伊大學農學院,後入哈佛大學研究院地學繫,攻讀新興的氣像學, 1918 年以論文《遠東臺風的新分類》獲得哈佛大學博士學位。 西方科學在中國的傳播,自傳教士利瑪竇入華算起,歷經三百餘年,斷斷續續,波波折折,直到20 世紀初,纔通過新學制把現代科學知識體繫全面引進中國的課堂。隨後的留學大潮又把現代知識分子群推上了新世紀的舞臺。幸逢如此歷史機緣,加上自身勤奮有恆,竺可楨終能躋身於中國第一代科學家的行列。 1915 年中國留美學生創辦“以傳播世界最新科學知識為幟志”的《科學》雜志,發起成立了“以聯絡同志共圖中國科學之發達為宗旨”的中國科學社。竺可楨彙入到這股科學救國的洪流中,成為該社的第一批社員和《科學》雜志的早期編輯。以此為起點,他一生中始終堅持向民眾傳播科學知識,弘揚科學精神,宣傳科學對社會進步的推動作用,利用各種機會呼喚全社會注重科學事業的發展,倡言“隻問是非,不計利害”,勇於擔起天下興亡的社會責任。竺可楨,字藕舫,卓越的科學家和教育家。1890 年3 月7 日出生於浙江紹興東關鎮(今屬上虞), 1974 年2 月7 日病逝於北京。 進入20 世紀之前的中國,科舉制是國家教育制度的主體。1898 年維新派主張改革教育制度,新風所被之處,紹興東關鎮也辦起了新式學堂。竺可楨由此得以在家鄉讀完小學,到上海讀中學,之後又進了唐山路礦學堂,打下了較為扎實的新學基礎。1910 年,竺可楨考取第二批留美“庚款生”,先入伊利諾伊大學農學院,後入哈佛大學研究院地學繫,攻讀新興的氣像學, 1918 年以論文《遠東臺風的新分類》獲得哈佛大學博士學位。 西方科學在中國的傳播,自傳教士利瑪竇入華算起,歷經三百餘年,斷斷續續,波波折折,直到20 世紀初,纔通過新學制把現代科學知識體繫全面引進中國的課堂。隨後的留學大潮又把現代知識分子群推上了新世紀的舞臺。幸逢如此歷史機緣,加上自身勤奮有恆,竺可楨終能躋身於中國第一代科學家的行列。 1915 年中國留美學生創辦“以傳播世界最新科學知識為幟志”的《科學》雜志,發起成立了“以聯絡同志共圖中國科學之發達為宗旨”的中國科學社。竺可楨彙入到這股科學救國的洪流中,成為該社的第一批社員和《科學》雜志的早期編輯。以此為起點,他一生中始終堅持向民眾傳播科學知識,弘揚科學精神,宣傳科學對社會進步的推動作用,利用各種機會呼喚全社會注重科學事業的發展,倡言“隻問是非,不計利害”,勇於擔起天下興亡的社會責任。 回國後的竺可楨,先後在武昌和南京任教,在東南大學創建了中國大學中的第一個地學繫,為日後中國現代地理學和氣像學的發展培養了一批早期專門人纔。 在推動科學教育升級轉型的同時,他長期參與中國科學社的領導工作,被推選為繼任鴻雋、丁文江、翁文灝之後的第四任社長。在1915 年至1927 年期間,中國的科學體制處於團體化組織自流發展的狀態,而吸納科學家最多、學科覆蓋面最廣、社會影響最大的中國科學社,成為居於中國科學界首位的代表性組織。 ![](http://img3m6.ddimg.cn/71/12/29601566-2_u_1689566786.jpg) | | |