《竺可楨全集》收錄迄今可見的竺可楨文稿約2000萬字，共24卷。第1—4卷為學術論文、大學講義、科普文章、演講詞、工作報告、思想自傳、信函、題詞、序跋、詩作等；第5卷為外文著述；第6—21卷為1936—1974年的日記；第22—24卷為補編。各卷附珍貴歷史照片。
    本書為第1卷，收錄竺可楨1916—1928年的文章、講演詞、工作報告、會議提案、書信等68篇，另有專著3種。這些文稿比較集中地發表在《科學》《東方雜志》《史地學報》等刊物上。
    1910年，竺可楨考取第二批留美“庚款生”，1913年入哈佛大學研究院攻讀氣像學。1918年以題為《遠東臺風的新分類》的論文獲得博士學位。在留美期間，竺可楨成為中國科學社的首批社員，並開始參與《科學》雜志的編輯工作，撰寫過大量通俗科學文章。在中國科學社後來每年一次的年會上，也多有演講和論文發表。
    回國後的竺可楨，先在武昌高等師範學校任教，1920年秋應聘南京高等師範學校，恰逢該校轉制。自1921年起，他在東南大學創建了中國大學中的第一個地學繫，在這裡為教學需要而編寫的《地理學通論》和《氣像學》兩種講義，成為中國現代地理學和氣像學教育的奠基性教材。
    1925年1月，東南大學發生“易長風潮”，竺可楨於本年夏離校，到上海任商務印書館編譯所史地部部長，潛心著述，接連發表了《論江浙兩省人口之密度》《北宋瀋括對於地學之貢獻與紀述》《論以歲差定〈尚書·堯典〉四仲中星之年代》等重要文章。1926年到南開大學任地理學教授，於此就地取材，成文《直隸地理的環境和水災》。同年作為中國科學社的代表入組中國代表團，赴日本東京參加了第三屆泛太平洋學術會議。
    1927年夏，竺可楨回到南京，就任第四中山大學（易名於東南大學，後又改稱中央大學）地學繫主任。同年秋，在中國科學社第十二次年會上被選為理事長。
    自1927年11月起，竺可楨參與中央研究院籌備工作，1928年2月成立氣像研究所，任所長。而真正反映他履新赴任的文字則始於1929年。

第1 卷目錄

路甬祥序……………………………………………………………………………… 5
張勁夫序……………………………………………………………………………… 7
葉篤正序 …………………………………………………………………………… 11
施雅風序 …………………………………………………………………………… 15
孫鴻烈序 …………………………………………………………………………… 19
前言 ………………………………………………………………………………… 21
編例 ………………………………………………………………………………… 27
第1 卷說明 ………………………………………………………………………… 29
1916 年
中國之雨量及風暴說……………………………………………………………1
朝鮮古代之測雨器……………………………………………………………… 9
地理與文化之關繫 ……………………………………………………………11
五嶽 ………………………………………………………………………………… 23
錢塘江怒潮 …………………………………………………………………………24
古諺今日觀 …………………………………………………………………………27
1917 年
微蘇維火山之歷史 …………………………………………………………… 30
孛賴施奈豆《中國植物學》短評 ………………………………………36
中外茶業略史 …………………………………………………………………39
四川自流井鹽礦 ………………………………………………………………42
衛生與習尚 …………………………………………………………………………45
中國人之體格 ………………………………………………………………………47
論早婚及姻屬嫁娶之害 ……………………………………………………… 50
中國人之體格再論 ………………………………………………………………… 52
食素與食葷之利害論 ………………………………………………………………54
…
1927 年
泛太平洋學術會議之過去與將來…………………………………………… 561
取消學術上的不平等………………………………………………………………569
日本氣像學發達之概況………………………………………………………… 572
直隸地理的環境和水災………………………………………………………… 580
1928 年
中央大學地學繫之前途…………………………………………………………588
南京之氣候………………………………………………………………………… 591

竺可楨,字藕舫,卓越的科學家和教育家。1890 年3 月7 日出生於浙江紹興東關鎮(今屬上虞), 1974 年2 月7 日病逝於北京。
進入20 世紀之前的中國,科舉制是國家教育制度的主體。1898 年維新派主張改革教育制度,新風所被之處,紹興東關鎮也辦起了新式學堂。竺可楨由此得以在家鄉讀完小學,到上海讀中學,之後又進了唐山路礦學堂,打下了較為扎實的新學基礎。1910 年,竺可楨考取第二批留美“庚款生”,先入伊利諾伊大學農學院,後入哈佛大學研究院地學繫,攻讀新興的氣像學, 1918 年以論文《遠東臺風的新分類》獲得哈佛大學博士學位。
西方科學在中國的傳播,自傳教士利瑪竇入華算起,歷經三百餘年,斷斷續續,波波折折,直到20 世紀初,纔通過新學制把現代科學知識體繫全面引進中國的課堂。隨後的留學大潮又把現代知識分子群推上了新世紀的舞臺。幸逢如此歷史機緣,加上自身勤奮有恆,竺可楨終能躋身於中國第一代科學家的行列。
1915 年中國留美學生創辦“以傳播世界最新科學知識為幟志”的《科學》雜志,發起成立了“以聯絡同志共圖中國科學之發達為宗旨”的中國科學社。竺可楨彙入到這股科學救國的洪流中,成為該社的第一批社員和《科學》雜志的早期編輯。以此為起點,他一生中始終堅持向民眾傳播科學知識,弘揚科學精神,宣傳科學對社會進步的推動作用,利用各種機會呼喚全社會注重科學事業的發展,倡言“隻問是非,不計利害”,勇於擔起天下興亡的社會責任。
回國後的竺可楨,先後在武昌和南京任教,在東南大學創建了中國大學中的第一個地學繫,為日後中國現代地理學和氣像學的發展培養了一批早期專門人纔。
在推動科學教育升級轉型的同時,他長期參與中國科學社的領導工作,被推選為繼任鴻雋、丁文江、翁文灝之後的第四任社長。在1915 年至1927 年期間,中國的科學體制處於團體化組織自流發展的狀態,而吸納科學家最多、學科覆蓋面最廣、社會影響最大的中國科學社,成為居於中國科學界首位的代表性組織。

《竺可楨全集》作為竺可楨先生珍貴的精神遺產，作為中華民族文明寶庫中獨特的科學文化遺產，將在改革開放、創新發展、實現中華民族偉大復興中國夢的征程中發揮其鋻往開來的重要作用。《竺可楨全集》的編纂和出版，本身就是社會主義先進文化建設工程的一個組成部分。今後，我們還要用竺老倡導的‘求是’精神，充分地挖掘和利用《竺可楨全集》這個寶藏，通過學術界、出版界和媒體更多更有效的合作，更加全面體現《竺可楨全集》的歷史文化價值，在推動社會主義先進文化建設中發揮更大的作用。——路甬祥

由中國科學院和其他方面大力協作，在國家自然科學基金委員會和上海科技教育出版社的支持下，編輯出版《竺可楨全集》是件很有意義的工作。從這部歷史文獻中，不僅可以看到竺可楨同志是怎樣治學，怎樣做人，也可以看到我國近代科學和教育事業發展的過程。這對於當前社會和年輕人是非常有教育意義的。前人教育後人，後人超過前人。這是社會發展的規律。願《竺可楨全集》的出版，能給後人以更多的啟示。——張勁夫

《竺可楨全集》是一部不可多得的科學資料，特別是竺先生1936—1974年近900萬字的日記，更是在科技界不多見的。不僅可以成為研究中國近代科學發展史的寶貴史料，而且為後人了解竺可楨的科學思想和教育思想，了解竺可楨倡導的“求是”精神，了解當時的社會面貌，都可提供具體的資料。這對於進一步貫徹中央關於“科教興國”的戰略方針具有積極意義。——葉篤正

以竺可楨的論文和日記為主體編輯而成的《竺可楨全集》，其文字數量之多，涉及內容之廣，在自然科學家中是不多見的。我們可以從中進一步發掘竺可楨的學術遺產，研究他的奮鬥、創新、前進的人生軌跡，同時也可以了解到在他生活的那個時代中國科教事業和社會發展的歷程。了解過去，是為了未來更好地發展。我深信《竺可楨全集》的出版，對於國家建設和社會發展的積極影響，必將會愈久彌深。——施雅風

《竺可楨全集》的編纂工作自2001年3月正式啟動，十餘年的認真和細致打磨，充分保證了《全集》的編纂質量，是值得讀者期待的一道科學文化大餐。——孫鴻烈

魯迅先生評價莊子的文章“汪洋闢闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也”，就是說莊子一書的文學藝術性以及他的思想深刻程度，先秦諸子百家裡面沒有一個人能夠超過他。我們也可以效仿魯迅所講，竺可楨先生的日記是一片汪洋大海，氣像萬千，裡面精彩的資料令人目不暇接，沒有一部民國日記能夠超越它，隻有從頭至尾看過一遍，你纔能真正的感悟到這是一部在民國史上具有裡程碑意義的空前絕後的大師日記。——張榮明