緒論1
一、人體解剖學的定義和學習目的 / 1
二、人體的組成 / 1
三、人體解剖學的分科 / 1
四、解剖學姿勢、方位術語和切面術語 / 1
（一）解剖學姿勢 / 2
（二）方位術語 / 2
（三）切面術語 / 3
章運動繫統4
節骨和骨連結 / 4
一、概論 / 4
（一）骨的形態 / 4
（二）骨的構造 / 5
（三）關節的結構和運動 / 7
二、軀干骨及其連結 / 8
（一）軀干骨 / 8
（二）軀干骨的連結 / 10
三、上肢骨及其連結 / 13
（一）上肢骨 / 13
（二）上肢骨的連結 / 16
四、下肢骨及其連結 / 17
（一）下肢骨 / 17
（二）下肢骨的連結 / 19
五、顱骨及其連結 / 23
（一）顱骨 / 23
（二）顱骨的連結 / 25
第二節骨骼肌 / 27
一、概論 / 27
（一）肌的形態和構造 / 27
（二）肌的起止 / 27
（三）肌的輔助裝置 / 28
二、頭頸肌 / 28
（一）頭肌 / 28
（二）頸肌 / 28
三、軀干肌 / 28
（一）背肌 / 30
（二）胸肌 / 30
（三）膈 / 31
（四）腹肌 / 31
四、上肢肌 / 33
（一）肩肌 / 33
（二）臂肌 / 33
（三）前臂肌 / 33
（四）手肌 / 33
五、下肢肌 / 34
（一）髖肌 / 34
（二）大腿肌 / 35
（三）小腿肌 / 36
（四）足肌 / 37
第二章消化繫統38
節消化管 / 38
一、消化管的一般結構和腹部分區 / 38
（一）消化管的一般結構 / 38
（二）腹部分區 / 39
二、口腔 / 41
（一）口腔壁 / 41
（二）牙 / 41
（三）舌 / 43
（四）大唾液腺 / 43
三、咽 / 44
（一）咽的形態和位置 / 44
（二）咽的分部和結構 / 44
四、食管 / 45
（一）食管的形態和位置 / 45
（二）食管的狹窄 / 45
五、胃 / 45
（一）胃的形態和分部 / 45
（二）胃的位置 / 46
（三）胃壁的構造 / 46
六、小腸 / 46
（一）十二指腸 / 46
（二）空腸和回腸 / 47
七、大腸 / 47
（一）盲腸和闌尾 / 47
（二）結腸 / 48
（三）直腸 / 48
（四）肛管 / 48
第二節消化腺 / 49
一、肝 / 49
（一）肝的形態 / 49
（二）肝的位置 / 50
（三）肝的主要功能 / 50
（四）肝外膽道 / 50
二、胰 / 51
（一）胰的形態和位置 / 51
（二）胰的主要功能 / 52
第三節腹膜 / 52
一、腹膜的概念 / 52
二、腹膜的功能 / 52
三、盆腔內的腹膜陷凹 / 53
第三章呼吸繫統54
節肺外呼吸道 / 55
一、鼻 / 55
（一）外鼻 / 55
（二）鼻腔 / 55
（三）鼻旁竇 / 56
二、咽 / 56三、喉 / 56
（一）位置 / 56
（二）構造 / 56
四、氣管和主支氣管 / 57
（一）氣管 / 58
（二）主支氣管 / 58
第二節肺 / 58
一、肺的位置 / 58
二、肺的形態和分葉 / 58
第三節胸膜和縱隔 / 59
一、胸膜 / 59
二、縱隔 / 59
第四章泌尿繫統61
節腎 / 62
一、腎的形態 / 62
二、腎的內部結構 / 62
三、腎的位置 / 63
四、腎的被膜 / 63
第二節輸尿管、膀胱和尿道 / 64
一、輸尿管 / 64
二、膀胱 / 64
三、尿道 / 64
第五章生殖繫統66
節男性生殖繫統 / 66
一、內生殖器 / 66
（一）睪丸 / 66
（二）附睪 / 68
（三）輸精管和射精管 / 68
（四）附屬腺 / 68
二、外生殖器 / 68
（一）陰囊 / 68
（二）陰莖 / 69
三、男尿道 / 69
第二節女性生殖繫統 / 70
一、內生殖器 / 70
（一）卵巢 / 70
（二）輸卵管 / 70
（三）子宮 / 71
（四）陰道 / 71
二、外生殖器 / 72
【附】乳房 / 72
第六章循環繫統73
節心血管繫統 / 73
一、心 / 74
（一）心的位置 / 74
（二）心的外形 / 74
（三）心各腔的形態結構 / 76
（四）心壁的構造 / 77
（五）心的傳導繫統 / 77
（六）心的血管 / 79
（七）心包 / 79
二、血管 / 80
（一）肺循環的血管 / 80
（二）體循環的血管 / 80
第二節淋巴繫統 / 92
一、淋巴管道 / 93
（一）毛細淋巴管 / 93
（二）淋巴管 / 93
（三）淋巴干 / 94
（四）淋巴導管 / 94
二、淋巴器官 / 94
（一）淋巴結 / 94
（二）脾 / 95
第七章內分泌繫統96
一、甲狀腺 / 96
二、甲狀旁腺 / 97
三、腎上腺 / 97
四、垂體 / 98五、松果體 / 98
六、胸腺 / 98
第八章感覺器100
節視器 / 100
一、眼球 / 100
（一）眼球壁 / 100
（二）眼球內容物 / 102
二、眼副器 / 103
（一）眼瞼 / 103
（二）結膜 / 103
（三）淚器 / 104
（四）眼球外肌 / 104
第二節前庭蝸器 / 105
一、外耳 / 105
（一）耳郭 / 105
（二）外耳道 / 105
（三）鼓膜 / 106
二、中耳 / 106
（一）鼓室 / 106
（二）咽鼓管 / 106
（三）乳突竇和乳突小房 / 107
三、內耳 / 107
（一）骨迷路 / 107
（二）膜迷路 / 110
【附】聲音的傳導 / 110
第九章神經繫統111
節概述 / 111
一、神經繫統的基本功能 / 111
二、神經繫統的區分 / 111
（一）按位置和功能區分 / 111
（二）按分布對像區分 / 112
三、的構造和分類 / 112
（一）的構造 / 113
（二）的分類 / 113
四、反射和反射弧 / 114
五、神經繫統的常用術語 / 114
第二節脊髓和脊神經 / 115
一、脊髓 / 115
（一）脊髓的位置和外形 / 115
（二）脊髓的內部結構 / 115
二、脊神經 / 117
（一）後支 / 118
（二）前支 / 118
第三節腦和腦神經 / 123
一、腦 / 123
（一）腦干 / 123
（二）小腦 / 127
（三）間腦 / 127
（四）端腦 / 129
二、腦神經 / 133
（一）嗅神經 / 135
（二）視神經 / 135
（三）動眼神經 / 136
（四）滑車神經 / 136
（五）三叉神經 / 136
（六）展神經 / 137
（七）面神經 / 137
（八）前庭蝸神經 / 139
（九）舌咽神經 / 139
（十）迷走神經 / 140
（十一）副神經 / 140
（十二）舌下神經 / 141
第四節傳導通路 / 141
一、感覺傳導通路 / 141
（一）本體感覺傳導通路 / 141
（二）淺感覺傳導通路 / 142
（三）視覺傳導通路 / 143
二、運動傳導通路 / 143
（一）錐體繫 / 143
（二）錐體外繫 / 144
第五節內髒神經繫統 / 145
一、內髒運動神經 / 145
二、（一）交感神經 / 147
（二）副交感神經 / 148
二、內髒感覺神經 / 149
第六節腦和脊髓的被膜、腦室和腦脊液、腦的血管 / 149
一、腦和脊髓的被膜 / 149
（一）硬膜 / 149
（二）蛛網膜 / 149
（三）軟膜 / 150
二、腦室和腦脊液 / 151
（一）腦室 / 151
（二）腦脊液 / 152
三、腦的血管 / 152
（一）腦的動脈 / 152
（二）腦的靜脈 / 156

    新中國高等中醫藥教育開創至今歷六十年。一甲子朝花夕拾，六十年砥礪前行，實現了長足發展，不僅健全了中醫藥高等教育體繫，創新了中醫藥高等教育模式，也培養了一大批中醫藥人纔，履行了人纔培養、科技創新、社會服務、文化傳承的職能和使命。高等中醫藥院校的教材作為中醫藥知識傳播的重要載體，也伴隨著中醫藥高等教育改革發展的進程，從少到多，從粗到精，一綱多本，形式多樣，始終發揮著至關重要的作用。
上海科學技術出版社於1964年受國家衛生部委托出版全國中醫院校試用教材迄今，肩負了半個多世紀的中醫院校教材建設和出版的重任，產生了一大批學術深厚、內涵豐富、文辭雋永、具有重要影響力的優秀教材。尤其是1985年出版的全國統編高等醫學院校中醫教材（第五版），至今仍被譽為中醫教材之經典而蜚聲海內外。
    2006年，上海科學技術出版社在全國中醫藥高等教育學會教學管理研究會的精心指導下，在全國各中醫藥院校的積極參與下，組織出版了供中醫藥院校本科生使用的“全國普通高等教育中醫藥類精編教材”（以下簡稱“精編教材”），並於2011年進行了修訂和完善。這套教材融彙了歷版優秀教材之精華，遵循“三基”“五性”“三特定”的教材編寫原則，同時高度契合國家執業醫師考核制度改革和國家創新型人纔培養戰略的要求，在組織策劃、編寫和出版過程中，反復論證，層層把關，使“精編教材”在內容編寫、版式設計和質量控制等方面均達到了預期的要求，凸顯了“精煉、創新、適用”的編寫初衷，獲得了全國中醫藥院校師生的一致好評。
    2016年8月，黨中央、國務院召開了新世紀以來次全國衛生與健康大會，印發實施《“健康中國2030”規劃綱要》，並頒布了《中醫藥法》和《〈中國的中醫藥〉白皮書》，把發展中醫藥事業作為打造健康中國的重要內容。實施創新驅動發展、文化強國、“走出去”戰略以及“一帶一路”倡議，推動經濟轉型升級，都需要中醫藥發揮資源優勢和核心作用。面對新時期中醫藥“創造性轉化，創新性發展”的總體要求，中醫藥高等教育必須牢牢把握經濟社會發展的大勢，更加主動地服務和融入國家發展戰略。為此，精編教材的編寫將繼續秉持“為院校提供服務、為行業打造精品”的工作要旨，
    在全國中醫院校中廣泛征求意見，多方聽取要求，全面汲取經驗，經過近一年的精心準備工作，在“十三五”開局之年啟動了第三版的修訂工作。
    本次修訂和完善將在保持“精編教材”原有特色和優勢的基礎上，進一步突出“經典、精煉、新穎、實用”的特點，並將貫徹總書記在全國衛生與健康大會、全國高校思想政治工作會議等繫列講話精神，以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》《中醫藥發展戰略規劃綱要(2016—2030年)》和《關於醫教協同深化中醫藥教育改革與發展的指導意見》等文件要求，堅持高等教育立德樹人這一根本任務，立足中醫藥教育改革發展要求，遵循我國中醫藥事業發展規律和中醫藥教育規律，深化中醫藥特色的人文素養和思想情操教育，從而達到以文化人、以文育人的效果。
    同時，全國中醫藥高等教育學會教學管理研究會和上海科學技術出版社將不斷深化高等中醫藥教材研究，在新版精編教材的編寫組織中，努力將教材的編寫出版工作與中醫藥發展的現實目標及未來方向緊密聯繫在一起，促進中醫藥人纔培養與“健康中國”戰略緊密結合起來，實現全程育人、全方位育人，不斷完善高等中醫藥教材體繫和豐富教材品種，創新、拓展相關課程教材，以更好地適應“十三五”時期及今後高等中醫藥院校的教學實踐要求，從而進一步地提高我國高等中醫藥人纔的培養能力，為建設健康中國貢獻力量！
    教材的編寫出版需要在實踐檢驗中不斷完善，誠懇地希望廣大中醫藥院校師生和讀者在教學實踐或使用中對本套教材提出寶貴意見，以敦促我們不斷提高。

全國中醫藥高等教育學會常務理事、教學管理研究會理事長

2016年12月