本書是主編負責的北京協和醫學院本科教育教學改革課題的階段性改革成果。操作技能直接觀察評量法(Direct Observation of Procedural Skills,DOPS),是由教師以客觀量表直接觀察學員臨床技能的評估方法,此方法適合用來評估臨床操作的學習成效,也可在回饋檢討過程中促使學習者反思,是目前廣為醫護人員采用的臨床教學評量方式。本書分為兩部分。第一部分繫統闡述了操作技能直接觀察評量法(Direct Observation of Procedural Skills,DOPS)的現況及發展方向,以Dops為基礎之護理技術教學評量模式的理念、教學設計等。介紹Dops在護理領域應用的模式及成效。第二部分詳細介紹以Dops為基礎之護理技術教學評量模式。涵蓋常用基礎護理操作和常用專科護理操作。本書內容與臨床工作緊密結合,注重護理實習生綜合能力的培養,具有明確的目的性、較強的實踐性和實用性,既可以作為護理專業、助產專業的實習生進入臨床實習的崗前培訓教材,又可以作為護理實習生臨床實習期間的指導用書,也可作為臨床新護士崗前培訓的指導和參考圖書。本書出版可著力推進示範性應用型本科學校工作,不斷加強護理實訓技能培養工作,全面地展示護理教師應該擁有的教學技能和如何培育這些技能,期望對其他護理院校提供可靠借鋻。